多方參與下的園本教研個案研究-以三次數(shù)學課例研討活動為例的任務(wù)書_第1頁
多方參與下的園本教研個案研究-以三次數(shù)學課例研討活動為例的任務(wù)書_第2頁
多方參與下的園本教研個案研究-以三次數(shù)學課例研討活動為例的任務(wù)書_第3頁
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文檔簡介

多方參與下的園本教研個案研究——以三次數(shù)學課例研討活動為例的任務(wù)書任務(wù)書：一、背景介紹：隨著教育信息化的發(fā)展和深入推進，園本教研日益成為教師專業(yè)提升和交流學習的重要渠道。通過園本教研，學校內(nèi)部的教師可以相互借鑒，分享自己的教學經(jīng)驗和教育教學思想，并且可以開展精彩紛呈的活動，為學生的學習提供更好的支持和保障。因此，實施園本教研是當前許多學校必須面對和解決的難題。二、任務(wù)目的：園本教研是一種集體學習和共同進步的過程。通過多方參與，我們可以實現(xiàn)教育教學理念的交流和教育教學資源的共享，從而不斷提高教學水平和教育教學效果。針對這種情況，本次教研活動的目的是：1.加深教師的教育教學理念。2.提升教師的教學水平。3.促進學校內(nèi)部的教育教學協(xié)作和教學研究。三、研究內(nèi)容：本次教研活動將以三次數(shù)學課例研討為例，介紹多方參與下的園本教研的實踐和成效。具體內(nèi)容包括：1.學習并總結(jié)多位老師的教學經(jīng)驗和教育教學思想。2.結(jié)合課堂教學實踐進行多方分析和研討。3.總結(jié)研討過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方案，提高教師的教育教學能力。四、研究方法：本次教研活動的研究方法將采用情境教學法、案例教學法和小組討論法等。具體方法包括：1.教研小組成員通過分析教學案例和教學資料，以情境教學法為基礎(chǔ)，形成自己的教育教學思想和方法。2.教研小組成員通過小組討論法和案例教學法共同分析、總結(jié)和完善各自的教育教學思想和方法。3.通過多次教育教學實踐，不斷反思和總結(jié)，提升教師的教育教學能力。五、研究步驟：具體步驟如下：1.確定教研小組成員，固定教育教學理念，了解各自的教育教學背景和教學所在年級和科目等情況。2.收集教育教學資料，包括現(xiàn)有的課本、教案、課堂實錄等多種資源。3.根據(jù)教育教學資料，分析研究教育教學背景和教學內(nèi)容。4.通過小組討論法和案例教學法，共同研究、分析、總結(jié)和完善各自的教育教學思想和方法。5.每次教研完畢后，不斷反思、總結(jié)、成果分享和下一步工作計劃。六、任務(wù)總結(jié)：本次教研活動旨在加強學校內(nèi)部的教育教學合作和研究，分享教師教育教學經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平和教學

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