18個(gè)文言虛詞-2022年高考語文復(fù)習(xí)之文言文閱讀學(xué)案

專題03文言文閱讀之18個(gè)文言虛詞

【文言常用虛詞基礎(chǔ)知識(shí)】

一、概念與分類

1.作連詞：而、且、則

2.作代詞：何、其、若、之

3.作助詞：乎、所、也、者

4.作副詞：乃、焉

5.作介詞：為、以、因、于、與

二、考查方式

1.單獨(dú)設(shè)題考查

2.斷句標(biāo)志

3.翻譯得分點(diǎn)

三、積累方法

1.做好日常積累，打好基本功

2.常用代入法，加強(qiáng)理解與翻譯

3.用高考真題來強(qiáng)化訓(xùn)練

一、概念與分類

虛詞，語法學(xué)術(shù)語，亦稱“語法詞”，與“實(shí)詞”對(duì)稱。虛詞不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，但與句子的語

法結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

虛詞包括介詞、連詞、助詞、語氣詞等。一般沒有詞匯意義，只有語法意義。

想要了解虛詞，首先要知道我們高考需要掌握的18個(gè)虛詞是什么。它們是：而、何、乎、乃、其、且、

若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。根據(jù)它們?cè)谖难晕闹械恼Z法功能，18個(gè)虛詞分為以

下幾類:

1.作連詞：而、且、則

用于連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞、短語或者句子。例如：

“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！敝械摹岸北磙D(zhuǎn)折。

“命如南山石，四體康且直?！敝械摹扒摇北聿⒘?。

“入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡?！敝械摹皠t”表假設(shè)。

雖然是同樣的用法，但具體的意思需要結(jié)合上下文進(jìn)行判斷，這就是，“沒有詞匯意義，只有語法意

義”的體現(xiàn)。

2.作代詞：何、其、若、之

代替前文出現(xiàn)過的詞、短語或句子。例如：

“然則何時(shí)而樂耶？”句中的“何”作為疑問代詞，翻譯為“什么”。

“先生不知何許人也，亦不詳其字?！本渲械摹捌洹弊肿鳛槿朔Q代詞，指代前文出現(xiàn)過的“五柳先生”。

“以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也”句中的“若”作為指示代詞，翻譯為“這樣”。

“之二蟲又何知?！本渲械摹爸弊鳛橹甘敬~，翻譯為“這”。

3.作助詞：乎、所、也、者

在詞、短語或句子中表示某些附加意義。例如：

“兒寒乎？欲食乎？”句中的“乎”作為語氣助詞，表示疑問語氣，可以翻譯為“嗎”。

“道之所存，師之所存也?！本渲械摹八狈旁趧?dòng)詞前時(shí)，同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，表示“……的

地方”。

“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也?！本渲械摹耙病弊鳛檎Z氣助詞，表示肯定語氣，是判斷句的標(biāo)志。類

似的用法還有“者”字，比如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”同樣表示判斷。

4.作副詞：乃、焉

修飾動(dòng)詞、形容詞等。例如：

“問今是何世，乃不知有漢?！本渲械摹澳恕弊鞲痹~，翻譯為“居然，竟然”。

“未知生，焉知死。”句中的“焉”作疑問副詞，翻譯為“怎么，哪里"。

5.作介詞：為、以、因、于、與

與名詞、代詞或名詞性短語組成介賓短語來修飾或補(bǔ)充說明動(dòng)詞、形容詞，作句子的狀語或補(bǔ)語，表

示時(shí)間、處所、方式、對(duì)象、原因等。例如：

“為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？”句中的“為”作為表示原因的介詞，翻譯為“為了”。

“愿以十五城請(qǐng)易璧?！本渲械摹耙浴北硎痉绞?、方法，翻譯為“用”。

“罔不因勢(shì)象形?！本渲械摹耙颉北硎咎幩?、方向，翻譯為“順著，沿著”

“于其身也，則恥師焉?！本渲械摹坝凇北硎緦?duì)象、關(guān)聯(lián)，翻譯為“對(duì)于”。

“吾孰與徐公美?！本渲械摹芭c”表示對(duì)象、關(guān)聯(lián)，翻譯為“和”。

當(dāng)然，以上的分類并非絕對(duì)，有的虛詞既可以作代詞，又可以作助詞，比如：

“之”作代詞時(shí)，可作人稱代詞，例如“不知將軍寬之至此也?！保爸痹谶@里翻譯為“他”。也

可作指示代詞，例如“之二蟲又何知。”，“之”翻譯為“這”。

“之”又可以作助詞，例如“是誰之過與？”，“之”在這里作結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”。

虛詞具體的語法意義需要根據(jù)原文進(jìn)行判斷。

【18個(gè)文言常用虛詞】

一、之

1.代詞

①第三人稱代詞，他（們）、她（們）、它（們）。有時(shí)靈活運(yùn)用于第一人稱或第二人稱。

?人非生而知之者，孰能無惑？（它，指知識(shí)和道理）（《師說》）

?不知將軍寬之至此也?。ㄎ遥ā读H藺相如列傳》）

?愿大王少假借之，使畢使于前。（他）（《荊軻刺秦王》）

②指示代詞，這，此。

?之二蟲又何知！（此）（《逍遙游》）

?均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（這）（《廉頗藺相如列傳》）

2.助詞

①相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。

?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。（的）（《過秦論》）

②放在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性。

?臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（主謂之間，取消句子獨(dú)立性）（《燭之武退秦師》）

?嗟乎！師道之不傳也久矣?。ㄖ髦^之間，取消句子獨(dú)立性）（《師說》）

③放在倒置的動(dòng)（介）賓短語之間，作為賓語前置的標(biāo)志。

?句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（賓語前置的標(biāo)志）（《師說》）

④放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標(biāo)志。

?蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（定語后置的標(biāo)志）（《勸學(xué)》）

⑤用在時(shí)間詞或動(dòng)詞（多為不及物動(dòng)詞）后面，湊足音節(jié)，沒有實(shí)在意義。

?頃之未發(fā)，太子遲之。（第一個(gè)“之”湊足音節(jié)，無實(shí)在意義）（《荊軻刺秦王》）

?填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（第一個(gè)“之”湊足音節(jié)，無實(shí)在意義）（《寡人之于國(guó)也》）

3.動(dòng)詞

至U……去

?胡為乎遑遑欲何之？（到……去）（《歸去來兮辭》）

?奚以之九萬里而南為？（到……去）（《逍遙游》）

?項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。（到……去）（《鴻門宴》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

一僧欲年（1）南海，詢于唐僧，久之（2）,唐僧不多（3）應(yīng)。其獨(dú)往，其待也與？均本（4）二策,

僧以簞食瓢飲至南海，夸3（5）于唐僧：“此何難之（6）有？"唐僧曰：“汝之（7）百折不撓，實(shí)可欽

佩。然汝之（8）言亦過矣，君將驕而笑之（9）乎？”

（1）

（2）_

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）

［答案］（1）動(dòng)詞，可譯為“到”“往”。（2）助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時(shí)間詞后，不譯。（3）代詞,

可譯為“他”。（4）指示代詞，表近指，可譯為“這"。（5）代詞，可譯為“這件事”。（6）助詞，賓

語前置標(biāo)志，不譯。（7）助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。（8）結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。

（9）人稱代詞，表第一人稱，可譯為“我”。

【參考譯文】一個(gè)僧人想要去南海，向唐僧詢問（打算邀請(qǐng)他同去），過了很久，唐僧也不回應(yīng)他。

是獨(dú)自去呢，還是等待（唐僧答應(yīng)和他一起去）呢？比較了一下這兩個(gè)想法，這個(gè)僧人憑借著很簡(jiǎn)單的食

物和水到了南海，（回來后）向唐僧夸耀說：“這件事有什么困難的呢？”唐僧說：“你百折不撓的精神

的確值得欽佩。但是你的話也有些過分了吧，你要驕傲地笑話我嗎？”

二、乎

1.用作語氣助詞

①表疑問語氣?？勺g為“嗎”“呢”。

?兒寒乎？欲食乎？（語氣詞，嗎）（《項(xiàng)脊軒志》）

②表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”“呢”。

?臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？（表反問語氣，呢）（《廉頗藺相如列傳》）

?吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（表反問語氣，呢）（《師說》）

③表示測(cè)度或商量語氣，可譯為“吧”。

?今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？（吧）（《陳涉世家》）

④用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊”“呀”等。

?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼。（?。ā冻啾谫x》）

⑤用在句中的停頓處。

?胡為乎遑遑欲何之？（表停頓）（《歸去來兮辭》）

?延佇乎吾將反。（表停頓）（《離騷》）

2.用作介詞

相當(dāng)于“于”，在文中有不同的翻譯。

?醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（于）（《醉翁亭記》）

?生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（前一個(gè)“乎”：在。后一個(gè)“乎”：比）（《師說》）

?君子博學(xué)而日參省乎己。（于）（《勸學(xué)》）

?進(jìn)乎技矣。（比）（《庖丁解?！罚?/p>

3.可作詞尾

譯為“……的樣子”“……地”。

?以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（……的樣子）（《庖丁解牛》）

?浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（……的樣子）（《赤壁賦》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

王之好樂甚，則齊國(guó)其庶幾乎（1）。然吾曾見一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此業(yè)不

輟，問其故，曰：“可塞賦斂也。"嗟乎（3）,賦斂之毒有甚是蛇者乎（4）!而王胡為乎（5）好樂甚？

若王專于理事，必恢恢乎（6）而有余，則王之所為其勝乎（7）好樂者也。臣之弩頓，所言者謬，王能諒

之乎（8）?

（1）___________________________________________________________________________

⑵___________________________________________________________________________

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

［答案］（1）句末語氣助詞，表揣測(cè)，相當(dāng)于“吧”。（2）介詞，相當(dāng)于“于”，“在"。（3）（4）

句末語氣助詞，表感嘆，相當(dāng)于“啊”“呀”。（5）句中語氣助詞，表停頓。（6）形容詞詞尾，相當(dāng)于

“……的樣子”“……地”。（7）介詞，表比較，相當(dāng)于“比”。（8）句末語氣助詞，表疑問。

【參考譯文】如果大王十分喜歡音樂，那么齊國(guó)就能治理得差不多了。但是我曾經(jīng)看到一個(gè)人，他家

世代以捕蛇為生，家里很多人因此而喪命，但是仍然還是干這行，沒有改行，問他原因，（他）說：“（捕

蛇）可以應(yīng)付賦稅啊?！卑?，賦稅的危害真是比毒蛇還厲害?。∪欢笸跄鸀槭裁催€如此沉溺于音樂呢？

如果大王在治理國(guó)事上專心致志，一定會(huì)游刃有余的，（這樣的話）大王的作為真是比耽溺于音樂強(qiáng)百倍

啊。微臣愚鈍，所說的話難免有誤，大王能體諒我嗎？

三、者

1.代詞

①指人、物、事、時(shí)、地等?！薄摹?，”……的（人、東西、事情）”。

?秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。（……的人）（《廉頗藺相如列傳》）

②用在數(shù)詞后面，譯為“……個(gè)方面””……樣?xùn)|西””……件事情”。

?或異二者之為，何哉？（……個(gè)方面）（《岳陽樓記》）

③用作“若”“似”“如”等的賓語，譯為“……的樣子”。

?察鄰國(guó)之政，無如寡人之用心者。（……的樣子）（《寡人之于國(guó)也》）

④用在“今”“昔”等時(shí)間詞后面，不必譯出。

?今者有小人之言，令將軍與臣有郤。（可不譯）（《鴻門宴》）

2.語氣詞

①放在后置的定語后面，相當(dāng)于“的”。

?求人可使報(bào)秦者，未得。（的）（《廉頗藺相如列傳》）

②放在主語后面，引出判斷，不必譯出。

?廉頗者，趙之良將也。（引出判斷，可不譯）（《廉頗藺相如列傳》）

?師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（引出判斷，可不譯）（《師說》）

③放在分句的句末，引出原因。

?臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（引出原因）（《廉頗藺相如列傳》）

④放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。

?何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（表疑問語氣）（《廉頗藺相如列傳》）

?誰為大王為此計(jì)者？（表疑問語氣）（《鴻門宴》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

李白春（1）,詩仙也。為當(dāng)國(guó)有（2）所拒，遂游于此山。今春（3）,山中與幽人對(duì)酌，乃一澆其心

中塊壘也。力士脫靴，國(guó)忠捧墨，詩諷楊妃，此數(shù)考（4）乃其得罪之源，亦其個(gè)性之抒揚(yáng)，故雖仕途失意，

仍不輟偉志，發(fā)之于詩，其詩傳于后世春（5）不可勝計(jì)，遂就其萬世英名。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

［答案］（1）語氣詞，用在判斷句主語的后邊，起提頓作用，不譯。（2）代詞，附在別的詞或短語之

后，組成名詞性短語，指稱上文所說的人、事、物，譯為“……的人”"……的事””……的東西”“……

的想法””……的做法”。（3）代詞，放在時(shí)間詞之后，不譯。（4）代詞，放在數(shù)詞之后，可譯為“……

方面””……樣?xùn)|西”“個(gè)”“樣”之類。（5）定語后置的標(biāo)志。

【參考譯文】李白，是詩仙啊。被統(tǒng)治者拒之門外，就在這座山中游賞。如今，（他）在山中與遠(yuǎn)離

塵囂的人對(duì)飲，是（為了）抒發(fā)心中的郁結(jié)之情啊。讓高力士為他脫靴，讓楊國(guó)忠為他捧墨，寫詩諷刺楊

貴妃，這幾件事是他得罪統(tǒng)治者的根源，也是他個(gè)性張揚(yáng)的表現(xiàn)。所以他雖然仕途上不如意，卻仍然不放

棄偉大的志向，（并）在詩歌里抒發(fā)出來，他流傳后世的詩篇不可計(jì)數(shù)，于是成就了他萬世英名。

四、也

1.句末語氣詞

①表示判斷語氣。

?張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！保ū砼袛嗾Z氣）（《鴻門宴》）

②句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。

?雷霆乍驚，宮車過也。（語氣詞）（《阿房宮賦》）

③用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。

?滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（語氣詞）（《阿房宮賦》）

④用在句末，表示疑問或反詰語氣。

?使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？（語氣詞）（《阿房宮賦》）

⑤用在句末，表示祈使語氣。

?以亂易整，不武。吾其還也。（表祈使語氣）（《燭之武退秦師》）

2.句中語氣詞

用在句中，表示語氣停頓。

?其聞道也亦先乎吾。（表語氣停頓）（《師說》）

3.固定詞組

“也哉”語氣助詞連用，為加強(qiáng)語氣，多有感嘆或反詰之意。

?豈獨(dú)伶人也哉？（語氣詞）（《伶官傳序》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

“師道之不傳電（1）久矣，汝何以能復(fù)之也（2）?”“吾將勸勉督責(zé)以行之也（3）?！叭曛?

金玉生（4）。汝之心胸，吾輩何能及也哉（5）!”

（1）

（2）

（3）

（4）___________________________________________________________________________

（5）

［答案］（1）句中語氣助詞，表停頓，舒緩語氣，引起下文。（2）句末語氣助詞，表疑問或反詰語氣。

（3）句末語氣助詞，表肯定語氣。（4）句末語氣助詞，表判斷語氣。（5）句末語氣助詞，與“哉”連用，

表感嘆語氣。

【參考譯文】“從師的風(fēng)尚不流傳（已經(jīng)）很久了，你憑什么能恢復(fù)它呢？”“我將勸勉并監(jiān)督（大

家和我一起）來踐行它?！薄澳愕脑?，如同金玉；你的心胸，我們?cè)趺茨鼙鹊蒙习?！?/p>

五、乃

1.副詞

①表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“就”等。

?設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（才）（《廉頗藺相如列傳》）

?度我至軍中，公乃入。（才）（《鴻門宴》）

②強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等。

?今其智乃反不能及。（竟）（《師說》）

③可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。

?項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。第二個(gè)“乃”：只）（《項(xiàng)羽之死》）

④用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。

?失敗乃成功之母。（就是）

?以其乃華山之陽名之也。（是）（《游褒禪山記》）

2.代詞

用作第二人稱，常做定語，譯為“你的”；也做主語，譯為“你”。不能做賓語。

?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（你的）（《示兒》）

?與爾三矢，爾其無忘乃父之志?。愕模ā读婀賯餍颉罚?/p>

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，乃（1）讀之。至“王師北定中原日，家祭無忘告乃（2）翁”一句，

大為感佩，乃（3）忠貞之士也！然亦有人不齒，乃（4）日：“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之以理，其辭窮，

乃（5）不得已而謝。原其言，炒作乃冬（6）,木乃（7）自高耳。

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）副詞，表承接，于是。（2）代詞，用作第二人稱，“你”“你的”。（3）副詞，表判

斷，相當(dāng)于“為”“是”“就是”。（4）副詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“竟然”“卻"。（5）副詞，表?xiàng)l件，

相當(dāng)于“才”。（6）復(fù)音虛詞，相當(dāng)于“樣子”。（7）復(fù)音虛詞，表猜測(cè)，相當(dāng)于“恐怕……吧”。

【參考譯文】曾經(jīng)聽說陸放翁的節(jié)操氣節(jié)，全都表現(xiàn)在《示兒》這首詩里，于是讀了讀它。讀到“王

師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這句時(shí)，深深地感慨并佩服他，（陸放翁）（真是）忠誠(chéng)正直的臣子啊!

然而也有人瞧不起他，竟然說：“這只是沽名釣譽(yù)罷了。”大家向他詢問其中的道理，他無話可說，才不

得不道歉。推究他說的話，恐怕是來炒作抬高自己（的名氣）吧。

六、何

1.用作疑問代詞

①單獨(dú)做謂語，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。

?何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（為什么）（《廉頗藺相如列傳》）

?齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？（為什么）（《六國(guó)論》）

②做動(dòng)詞或介詞的賓語，可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí)，“何”有時(shí)候要后置。

?笑問客從何處來。（哪里，什么）（《回鄉(xiāng)偶書》）

?大王來何操？（什么）（《鴻門宴》）

③做定語，可譯為“什么”“哪”。

?其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（什么）（《琵琶行》）

?然則何時(shí)而樂耶？（什么）（《岳陽樓記》）

2.用作副詞

①用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。

?何竟日默默在此，大類女郎也？（為什么）（《項(xiàng)脊軒志》）

?若為傭耕，何富貴也？（怎么）（《陳涉世家》）

②用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

?至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。ǘ嗝矗ā读婀賯餍颉罚?/p>

③可譯為“多么”“何等”。

?新婦車在后，隱隱何甸甸。（何等）（《孔雀東南飛》）

3.通假

通“呵”，喝問

?信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：緝查盤問）（《過秦論》）

4.固定詞組

①'‘何如"“奈何”“若何”表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“如何”“為什么”。

?以五十步笑百步，則何如？（怎么樣）（《寡人之于國(guó)也》）

?沛公大驚，曰：“為之奈何？"（如何、怎樣）（《鴻門宴》）

?奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？（為什么）（《阿房宮賦》）

②“何以”即“以何”，介賓短語，用于疑問句中做狀語，相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。

?王問：“何以知之？"（憑什么）（《廉頗藺相如列傳》）

③“無何”譯為“不久”“沒多久”。

?撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。（沒多久）（《促織》）

④“何乃”譯為“怎么能”。

?阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！”（怎么能）（《孔雀東南飛》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

“徐公四（1）能及君也？”本謬也，然其妻如此言者，M（2）也？其所據(jù)?（3）為？原其理，乃

愛之深也。嗟乎，情之誤，何某（4）大也！然何（5）人能忘情耶？m（6）除此弊，望君教我以良策，

何如（7）?

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）副詞，用在動(dòng)詞前，表疑問，怎么。（2）疑問代詞，表原因，后面常帶語氣助詞“哉”

“也”；相當(dāng)于“為什么”“什么”“什么原因"。（3）代詞，做賓語，什么。（4）用在形容詞前，表

示程度深，相當(dāng)于“多么”。（5）代詞，做定語，相當(dāng)于“什么”。（6）即“以何”，介賓短語，用在

疑問句中做狀語，相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”。（7）即‘'如何"，表示疑問或反問，相當(dāng)于“怎么樣”

“怎么辦”。

【參考譯文】“徐公怎么能比得上您呢？"（這樣說）本來是錯(cuò)誤的，但他的妻子這樣說，為什么

呢？她依據(jù)什么（才這樣說）呢？推究其中的道理，（是）愛自己的老公很深啊。哎，感情造成的謬誤多

么大??！但是什么人能夠忘情呢？拿什么消除這種弊端，希望您能教給我（一個(gè)）好辦法，怎么樣？

七、而

1.用作連詞

①表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。

?蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者。（可不譯）

（《勸學(xué)》）

②表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。

?君子博學(xué)而日參省乎己。（并且）（《勸學(xué)》）

③表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。

?人非生而知之者，孰能無惑？（就）（《師說》）

?置之地，拔劍撞而破之。（就，或不譯）（《鴻門宴》）

④表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為“但是”“卻”。

?青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（卻）（《勸學(xué)》）

?有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。（卻）（《六國(guó)論》）

⑤表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。

?鍥而舍之，朽木不折。（假如）（《勸學(xué)》）

⑥表示修飾關(guān)系，即連接狀語和中心詞?？刹蛔g。

?吾嘗跋而望矣，不如登高之博見也。（表修飾，可不譯）（《勸學(xué)》）

?填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（表修飾，可不譯）（《寡人之于國(guó)也》）

⑦表示目的關(guān)系。

?繆立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（表目的）（《阿房宮賦》）

?籍吏民，封府庫，而待將軍。（表目的）（《鴻門宴》）

2.用作代詞

用于第二人稱，通“爾”，譯為“你的”；偶爾也做主語，譯為“你”。

?嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。"(你)(《項(xiàng)脊軒志》)

3.固定詞組

①“而已”放在句末，表示限制的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。

?聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(罷了)(《師說》)

?我決起而飛，搶榆防而止，時(shí)則不至，而控于地而己矣。(罷了)(《逍遙游》)

②“而后”，才，方才。

?臣鞠躬盡力，死而后已。(方才)(《后出師表》)

③“而況”即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。

?技經(jīng)肯繁之未嘗，而況大瓠乎！(何況)(《庖丁解牛》)

④“既而”，不久，一會(huì)兒。

?既而兒醒，大啼。(不久，緊接著)(《口技》)

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

兵者，詭道也，須戮力同心。蟹六跪阿(1)二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者也，m(2)戰(zhàn)乎？故馮

婉貞曰：“諸君加(3)有意，瞻予馬首可也。"婉貞，ffi](4)翁豪杰者，然青取之于藍(lán)W(5)青于藍(lán)。

婉貞博學(xué)畫(6)日參省乎己，非特效書生終日畫(7)思也。眾應(yīng)之。即則(8),婉貞率諸少年結(jié)束加(9)

出，果大捷。眾皆嘆：婉貞，小女子阿弓(10)；其行，乃巾幗英杰也。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

［答案］（1）連詞，表并列。（2）復(fù)音虛詞，即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。（3）

連詞，表假設(shè)。（4）代詞，通“爾”。你，你的。（5）連詞，表轉(zhuǎn)折。（6）連詞，表遞進(jìn)。（7）連詞,

表修飾。（8）復(fù)音虛詞，不久，一會(huì)兒。（9）連詞，表承接。（10）復(fù)音虛詞，放在句尾，表限制的語

氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。

【參考譯文】兵法，（是一門講究）變幻莫測(cè)的學(xué)問，（并且）需要齊心協(xié)力。螃蟹有六條腿和兩個(gè)

鉗子，（但是）（它是）（一種）沒有蛇鰭的洞穴就無法藏身的動(dòng)物，更何況打仗呢？所以馮婉貞說：“大

家如果有抗敵的想法，聽我的指揮（就）可以了?！蓖褙?，你的父親就是一位英雄豪杰，但是（你）（就

像）靛青，從藍(lán)草中提取出來卻比藍(lán)草的顏色更深。婉貞學(xué)識(shí)淵博而且每天反省自己的言行，不只效仿一

般的讀書人整天地枯坐思考啊。大家響應(yīng)她。不久，婉貞率領(lǐng)眾少年整理好行裝出發(fā)，果然大獲全勝。眾

人都贊嘆：婉貞，（只是）小女子罷了；她的行為，卻是巾幗豪杰啊。

八、且

1.連詞

①表示遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且。

?且臣少仕偽朝。（并且）（《陳情表》）

②表示遞進(jìn)關(guān)系，況且，再說。

?且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不可。（再說）（《廉頗藺相如列傳》）

?且燕趙處秦革滅殆盡之際。（況且）（《六國(guó)論》）

③表示讓步關(guān)系，尚且，還。

?臣死且不避，卮酒安足辭!（尚且）（《鴻門宴》）

?古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉。（還）（《師說》）

④表示并列關(guān)系，又，又“…“又...，一面....一面....。

?示趙弱且怯也。（又）（《廉頗藺相如列傳》）

?命如南山石，四體康且直!（又）（《孔雀東南飛》）

2.副詞

①將，將要。

?若屬皆且為所虜！（將要）（《鴻門宴》）

?卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（將）（《孔雀東南飛》）

②暫且，姑且。

?誓不相隔卿，且暫還家去。（姑且）（《孔雀東南飛》）

3.固定詞組

①“且夫”，句首助詞，表示下文是更進(jìn)一步的議論，“況且”“再說”。

?且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。（況且）（《過秦論》）

②“且如”，就像。

?且如今年冬，未休關(guān)西卒。（就像）（《兵車行》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

“存者耳（1）偷生，死者長(zhǎng)已矣”，此豈石壕一地，中晚唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日笙歌，旦

（2）委政奸佞之人，則李唐耳（3）亡，必矣。耳本（4）志士耳如（5）河水清耳（6）漣矣，于斯世則無

進(jìn)身之途。縱有“死耳（7）不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦何用？

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）副詞，暫且、姑且。（2）連詞，表遞進(jìn)，而且、并且。（3）副詞，將要。（4）復(fù)音虛

詞，用在句首，表示下文要進(jìn)一步議論，況且，再說。（5）復(fù)音虛詞，就像。（6）連詞，表并列關(guān)系，

又。（7）連詞，表讓步關(guān)系，尚且、還。

【參考譯文】“活著的人姑且茍活著吧，死去的人就永遠(yuǎn)逝去了?！边@難道只是石壕一個(gè)地方的現(xiàn)象

嗎？中晚唐王朝全都這樣啊。（國(guó)家治理得都）像這個(gè)樣子（了），皇帝仍然每天玩樂，而且把朝政委托

給奸佞的人，因此李唐將要滅亡，（是）一定的了。再說有志之士就像河水那樣清澈且泛有漣漪，在這樣

的世道上就沒有入仕做官報(bào)效國(guó)家的道路了?？v使他有“連死都不躲避，一杯酒又怎么值得我拒絕”的豪

氣，（卻）沒有用武之地，又有什么用呢？

九、與

1.介詞

①和，跟，同。

?沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。（跟）（《鴻門宴》）

②給，替。

?與人方便。（給）

③比，和……比較。

?較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍。（和……比較）（《六國(guó)論》）

2.連詞

和，跟,同。

?備他盜出入與非常也。（同）（《鴻門宴》）

3.動(dòng)詞

①給予，授予。

?則與一生彘肩。（給予）（《鴻門宴》）

②結(jié)交，親附。

?因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。（結(jié)交）（《燭之武退秦師》）

③贊成，同意。

?吾與點(diǎn)也。（贊成）（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

4.通假,通“歟”

句末語氣詞，表示感嘆或疑問。

?唯求則非邦也與？（語氣詞）（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

5.固定詞組

①“孰與””與……孰”表示比較與選擇，譯為“跟……比較，哪一個(gè)

?孰與君少長(zhǎng)？（跟……比較，哪個(gè)……）（《鴻門宴》）

?公之視廉將軍孰與秦王？（跟比較，哪一個(gè)……）（《廉頗藺相如列傳》）

②”與其……孰若”表示選擇（舍前取后），應(yīng)譯為“與其……哪如

-與其坐而待亡，孰若起而拯之？（哪如）（《馮婉貞》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

朝過夕改，君子與（1）之，吾亦贊同。然今人與（2）古人孰智，廟堂與（3）坊間之識(shí)，相去甚遠(yuǎn)。

為國(guó)者，與（4）清廉之君子，離奸佞之小人，身體力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者,

獨(dú)何與（5）?吾等與（6）君建言，又恐君自與（7）吾復(fù)算耳。

(1)

（2）___________________________________________________________________________

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）動(dòng)詞，贊許。（2）與“孰”組成文言固定結(jié)構(gòu)“與……孰……”，相當(dāng)于“跟……比較,

哪一個(gè)……”。（3）連詞，表并列，和，跟，同。（4）動(dòng)詞，結(jié)交，親附。（5）通“歟”，句末語氣助

詞，表疑問，呢。（6）介詞，表施動(dòng)者發(fā)出動(dòng)作行為所涉及的對(duì)象，相當(dāng)于“為"。（7）介詞，和，跟,

同。

【參考譯文】（一個(gè)人如果）在早上犯了過錯(cuò)到晚上就能改正，（那么）君子就會(huì)贊許他，我也贊同。

但是，現(xiàn)代人與古人誰更有智慧，（對(duì)此）朝廷與百姓的認(rèn)識(shí)，相差很大。治理國(guó)家的人，親近清正廉明

的君子，遠(yuǎn)離奸邪而善于諂媚的小人，（凡事）以身作則親身實(shí)踐，事業(yè)才會(huì)成功。如今（您的）恩德足

以惠及外邦，但功德卻不能使那里的百姓沾光，（這）又是為什么呢？我們給您提建議，又害怕您跟我們

算賬啊。

十、其

1.代詞

①第三人稱代詞。做領(lǐng)屬性定語，可譯為“他的”“它的”（包括復(fù)數(shù)）。

-臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（他的）（《廉頗藺相如列傳》）

②第三人稱代詞。做主謂短語中的小主語，應(yīng)譯為“他”“它”（包括復(fù)數(shù)）。

?秦王恐其破璧。（他）（《廉頗藺相如列傳》）

?其聞道也固先乎吾。（他）（《師說》）

③活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

?而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（自己）（《游褒禪山記》）

④指示代詞，表示遠(yuǎn)指?？勺g為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。

?河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。（那里）（《寡人之于國(guó)也》）

⑤指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。

?有蔣氏者，專其利三世矣。（這個(gè)）（《捕蛇者說》）

⑥指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

-于亂石間擇其一二扣之。（其中的）（《石鐘山記》）

2.副詞

①加強(qiáng)商量語氣，相當(dāng)于“可”“還是”。

?以亂易整，不武。吾其還也。（還是）（《燭之武退秦師》）

②加強(qiáng)揣測(cè)語氣，相當(dāng)于“恐怕”“或許”“大概”“可能”。

?圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（恐怕）（《師說》）

③加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道”“怎么”。

?以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（怎么）（《愚公移山》）

?盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（難道）（《游褒禪山記》）

3.連詞

①表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“是……還是……”。

?其真無馬邪？其真不知馬也。（是……還是……）（《馬說》）

②表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。

?其如是，孰能御之？（如果）（《孟子見梁襄王》）

4.助詞

起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。

?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（可不譯）（《離騷》）

?佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（可不譯）（《離騷》）

5.固定詞組

“何其”譯為“多么”。

?至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（多么）（《伶官傳序》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

狐謂狼曰：“羊肉基（1）鮮乎！君基（2）有意，叼基（3）一而啖之，得飽基（4）口福。"狼曰：

“基（5）如猛犬何？”狐間于犬曰：“羊數(shù)詈言，基（6）言不堪入耳，君乃無所怒，基（7）無聞邪，基

（8）畏主人邪？及甚（9）嬉逐，愿為一雪基（10）恥。君基（11）許之！"犬笑曰：“欲加之罪，墓（12）

無辭乎？”犬乃悟狐之野心，知路漫漫塞（13）修遠(yuǎn)矣，護(hù)羊愈謹(jǐn)。狐與狼遂去。

（1）

（2）

(3)___________________________________________________________________________

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

代詞，它（們）的。（7）（8）連詞，連用，表選擇，是……還是……。（9）第三人稱代詞，它們。（10）

指示代詞，那種。（11）副詞，加強(qiáng)祈使語氣，表希望、要求，相當(dāng)于“一定”“還是"。（12）副詞，

表反問語氣，難道、怎么。（13）音節(jié)助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)作用，不譯。

【參考譯文】狐貍對(duì)狼說：“羊肉真鮮美??！您如果想嘗一嘗，叼來其中的一只吃掉它，就能夠一飽

自己的口福了?！崩钦f：“那如何對(duì)付猛犬呢？"狐貍就到猛犬那里離間說：“羊好多次說你壞話，它們

說的話不堪入耳，您卻一點(diǎn)兒也不生氣，是沒聽到呢，還是害怕主人呢？等到它們嬉戲打鬧的時(shí)候，我想

為您把這恥辱全部洗刷掉。希望您答應(yīng)我！”猛犬笑著說：“想要給它們加上罪名，難道還怕沒有借口嗎？”

猛犬于是明白了狐貍的野心，知道守護(hù)羊群的道路很漫長(zhǎng)，守護(hù)羊群更加謹(jǐn)慎。狐貍與狼就離開了。

H-一、所

1.名詞

處所，地方

?又間令吳廣之次所旁叢祠中。（地方）（《陳涉世家》）

?某所，而母立于茲。（處所）（《項(xiàng)脊軒志》）

2.助詞

①放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，表示“所……的人””所……的事物”“所……的情況”

等。

?師之所存也。（所字結(jié)構(gòu)，所……的地方）（《師說》）

?過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（所……的情況）（《陳情表》）

②“所”字和動(dòng)詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則“所”字結(jié)構(gòu)起定語的作用。

?起，取武陽所持圖?。ā八弊纸Y(jié)構(gòu)）（《荊軻刺秦王》）

③“為……所”，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動(dòng)。

?若屬皆且為所虜！（表被動(dòng)）（《鴻門宴》）

3.固定詞組

（1）“所以"。

①表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來……的方法”“用來……的”等。

?師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（用來……的）（《師說》）

②表示原因，相當(dāng)于“……的原因（緣故）”。

-臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（……的原因）（《廉頗藺相如列傳》）

?所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（……的原因）（《鴻門宴》）

（2）“所謂”，所說的。

?非吾所謂傳其道解其惑者也。（所說的）（《師說》）

（3）“所在”。

①到處。

?石之鏗然有聲者，所在皆是也。（到處）（《石鐘山記》）

②所在之處，處所。

?尋其方面，乃知震之所在。（所在之處）（《張衡傳》）

【強(qiáng)化練習(xí)】

解釋下列加點(diǎn)的詞語。

“吾所以（1）為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下所（2）欽。以其所

（3）居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，知其非所（4）以沽名釣譽(yù)矣。與之相伯仲者，信陵

君也，其于眾人廣坐之中，不宜有折（5）過之時(shí)，前訪朱亥，其度豈常人哉？此二人皆折（6）以教人向

上者也。

（1）

（2）

（3）

（4）___________________________________________________________________________

（5）

（6）

［答案］（1）助詞，與“以”構(gòu)成復(fù)音虛詞“所以”，表原因，相當(dāng)于“……的原因（緣故）”。（2）

助詞，與“為”構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)“為……所……”，表被動(dòng)。（3）“所”字和動(dòng)詞結(jié)合，后面再有名