江陰市某中學(xué)2024年中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷（含解析）

江陰市夏港中學(xué)2024年中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()

A.候意(qie)欺侮(wu)流水潺港(chan).若寒蟬(jing)

B.攢集(cu6ii)腳羊(ke)五行八卦(hang)拾級(jí)而上(she)

C.單于(chan)臬米(tiao)暴戾恣睢(sul)翹首以待(qiao)

D,蒿菜(hao)隱晦(hui)嗤之以鼻(chi)探驪得珠(K)

2.依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

中國(guó)書(shū)法,是我國(guó)民族文化的瑰寶。書(shū)法以美的點(diǎn)畫(huà)、字形和章法傳達(dá)了書(shū)寫(xiě)者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精

神境界。研習(xí)、欣賞書(shū)法作品，可以增加書(shū)寫(xiě)的美感能增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)，從而培

養(yǎng)的審美情趣。

A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不僅還高雅B.博大精深不管也優(yōu)美

C.博學(xué)多識(shí)既然就典雅D.獨(dú)具匠心雖然但精致

3.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月。歲月不會(huì)倒

流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌,

人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了個(gè)溫馨的家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。

A.你看，那只船隨波逐浪，這是多么美麗的風(fēng)景??！

B.但是，只要這只船是牢固的，一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景。

C.是??！“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),長(zhǎng)掛云帆濟(jì)滄?！?！

D.可是，即使風(fēng)浪再大，船也能安全通過(guò)。

4.請(qǐng)選出下列關(guān)于陶淵明《飲酒》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)()

A.開(kāi)頭四句道出了自己的心境和生活的真諦。其中“心遠(yuǎn)”二字是這首詩(shī)的思想內(nèi)容之關(guān)鍵，它表明一切自然樂(lè)趣

都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。

B.“此中有真意，欲辨已忘言”，這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。

C.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，一句中的“悠然”寫(xiě)出了作者那種恬淡、閑適，對(duì)生活無(wú)所求的心情。而“見(jiàn)”

字則很好地體現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。

D.《飲酒》是一首五言律詩(shī)，共二十首，本詩(shī)是其中最有名的第五首，寫(xiě)出了詩(shī)人在欣賞自然景物中所體會(huì)到的一種

特有的生活情趣與美的享受。

5.下面是學(xué)生作文中的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.成長(zhǎng)的路上，挫折也伴隨著我們快速成長(zhǎng)，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能打出燦爛的明天。

B.炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥(niǎo)笨重的身軀掠過(guò)水面，羽毛劃過(guò)水波發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。

C.環(huán)保工人的善是他們?cè)谖覀兇抵照{(diào)的時(shí)候，頂著太陽(yáng)，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。

D.你走過(guò)來(lái)，伸手一把把我從地上拉起來(lái)，緊緊地抱著我，拍著我的背說(shuō)：“別怕，有我在?！?/p>

6.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

城因水而靈動(dòng)，人因城而安適。濟(jì)南的老城區(qū)古樸典雅，令人流連忘返。

鐵聲叮當(dāng)，魚(yú)兒藕池戲，剪子巷是一支輕松活潑的小夜曲；琳瑯萬(wàn)千，芙蓉依水笑，芙蓉街是;微風(fēng)拂柳，

碧水屋前繞，曲水亭街是一闋溫婉安靜的宋詞……

（1）請(qǐng)你根據(jù)上下文仿寫(xiě)句子，將文段補(bǔ)充完整。

（2）走在濟(jì)南的老城區(qū)，你一定會(huì)被家家戶戶門(mén)上的對(duì)聯(lián)所吸引，請(qǐng)將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：飛白絮

下聯(lián)：清泉潤(rùn)紅荷

7.在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，-（岑參《白雪歌送武判官歸

京》）,霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門(mén)太守行》）古代詩(shī)文表情達(dá)意的手法多樣。范仲淹《漁家傲?秋

思》中“,”兩句，運(yùn)用暗喻和典故，真實(shí)地寫(xiě)出了守邊將士思念家鄉(xiāng)又更想抗敵立功的

心理；劉禹錫《陋室銘》中“,”兩句，運(yùn)用類(lèi)比，表明自己擁有遠(yuǎn)大的志向，也要

像古代名賢一樣具有高潔偉岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。

8.名著閱讀。

（1）閱看《水滸傳》相關(guān)文字和圖片，完成填空。

身似山中猛虎，性如火上澆油。

心雄膽大有機(jī)謀，到處逢人搭救。

全仗一條桿棒，只憑兩個(gè)拳頭。

掀天聲價(jià)滿皇州，A

注：上圖中的老人姓鐘離。

A處應(yīng)填寫(xiě)的人名是(含綽號(hào))。根據(jù)圖片，結(jié)合閱讀積累，我們可知，該人物在這場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)中所起的作用主要

是：①；②O

(2)下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()

A.小王子居住的B612星球是土耳其天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，可因?yàn)樗┲胖碌奈餮b而不被人相信。

B.太上老君在八卦爐中以文武火煉齊天大圣，最終卻被大圣蹬倒丹爐。這一結(jié)果也是造成唐僧師徒四人受難于火焰山

的緣由。

C.《格列佛游記》中在“慧驅(qū)”各種美德的感化下，格列佛一心想留在慧駟國(guó)。經(jīng)慧驅(qū)國(guó)全國(guó)代表大會(huì)表決通過(guò)，格

列佛實(shí)現(xiàn)愿望，留了下來(lái)。

D.“人最寶貴的是生命”是保爾人生的準(zhǔn)則，這句話也起到了揭示全書(shū)主旨的作用。

E.《朝花夕拾》寫(xiě)人則寫(xiě)出人物的神韻。如在《無(wú)常》中，無(wú)常也有老婆和孩子，寫(xiě)出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)。

二、閱讀

9.閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。

重訪西湖舊游武衍

西風(fēng)吹曉鳳城開(kāi)，桂子香中信馬來(lái)。

十載不行湖上路，知它添了幾樓臺(tái)。

西湖感舊陳居仁

蘇公堤畔采蓮船，蘸碧樓臺(tái)動(dòng)管弦。

山色湖光宛如昔，心情不似十年前。由詩(shī)中的寫(xiě)景內(nèi)容可知，兩位詩(shī)人重游西湖的季節(jié)不同，《重訪西湖舊游》是—

季，《西湖感舊》是一季。同是重游西湖，兩位詩(shī)人的心情卻截然不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。

10.(甲)景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：

'往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得

志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

——《孟子?滕文公下》天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受

宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容。

南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。

——節(jié)選自《宋史?文天祥傳》

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。豈不跳大丈夫哉往之#家威武不能質(zhì)傲有詔使止之吾事舉矣

2.翻譯下列句子。以順為正者，妾婦之道也。汝何愿？

3.下面的句子包含了孟子怎樣的態(tài)度？

是焉得為大丈夫乎？

4.（甲）文孟子關(guān)于“大丈夫”的論斷，在（乙）文中的文天祥身上是如何體現(xiàn)的？

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

春雨沙沙

鐘鈴

①下雨了，這是正月里的春雨，在我拉開(kāi)窗簾的那一刻，已經(jīng)下得有模有樣了。雨不大，細(xì)如銀絲，但還是把小

區(qū)里的桂樹(shù)、樟樹(shù)、冬青樹(shù)從上到下地清洗了一遍。豈止是清洗，應(yīng)該是滋潤(rùn)。吸足了水分的樹(shù)兒，葉子蔥綠，一棵

棵清爽精神，像是準(zhǔn)備去相親的小后生，颯然玉立。地上的小草,昨天還黃皮枯瘦、亂毛茬茬的，今日已變得嫩芽叢

叢、綠光透亮，一根根掛滿了晶瑩的水晶珠串，美不勝收。

②吃罷早餐，鎖好家門(mén)，撐一把紅油紙傘，步行去郊外看雨去。

③雨輕柔，不慌不忙地下著，路上的行人來(lái)去匆匆，除了我，沒(méi)有誰(shuí)把心思放在這場(chǎng)雨上。雨，裹夾著料峭的寒

意，雖涼但不刺骨。銀絲般的雨水，穿云入地，輕輕飄灑。天空中雨載著云、云牽著雨，一層層地泅漫鋪展開(kāi)來(lái)。我

似乎看見(jiàn)一雙無(wú)形的手，藏寶貝似的，把一座座山峰給收藏了，除了一片云蒸霧繞，什么也看不見(jiàn)。是的，看不見(jiàn)。

我想看不見(jiàn)最好了，這樣更有禪意。

④胡思亂想的時(shí)刻，郊外已到。下了公路，我輕踏上松軟的土地，沿著清溪河的上游，走進(jìn)原野的深處。撲面而

來(lái)的是潮濕的泥土氣與草根發(fā)芽的青汁氣，兩種氣味在雨里彌漫，很清新，入心入肺的舒暢、溫軟、醒神，讓我想起

母親乳汁的芬芳。清溪河水，緩緩地從遠(yuǎn)方的云霧里逶迤而來(lái)，拐了個(gè)彎，又向另一個(gè)遠(yuǎn)方流去。岸上的幾株楊柳，

裹著一團(tuán)鵝黃的煙霧，隨風(fēng)起舞。秀長(zhǎng)的柳絲，蘸著雨點(diǎn)，輕輕地?fù)舸蛑用?，激起層層漣漪，好嫵媚的樣子，簡(jiǎn)直

風(fēng)情萬(wàn)種。河灘上長(zhǎng)滿了青冉冉的油菜，水靈靈的嫩苔已開(kāi)出零星的花朵。金黃色的花朵有一種素凈的風(fēng)雅，淡然里

透著一抹人間煙火的溫暖。

⑤去年冬天，天干少雨，我生怕油菜會(huì)憔悴枯黃、長(zhǎng)成一臉營(yíng)養(yǎng)不良，看來(lái)，我是多慮了，油菜比我想像的要堅(jiān)

韌得多。無(wú)論冬天如何干渴，只要逢上春雨，它就立馬像青春二八的小姑娘，一天一個(gè)樣地豐盈鮮亮起來(lái)，出落得亭

亭玉立，不像我們生活中的某些人，遇到一點(diǎn)小小的挫折，就像泄了氣的皮球，再也打不起精神了。堅(jiān)韌的還遠(yuǎn)不只

是油菜，還有茸菜、馬蘭、苦菜、珍珠菜等等。天干地旱，它們會(huì)咬緊牙，不吭聲，憋著勁地頂著、忍著，待春雨來(lái)

時(shí)，莖葉蔥蘢成最豐美的時(shí)刻，就成了我們餐桌上的美味，任人享用，毫無(wú)怨言。油菜、野菜的境界真是高渺，任我

們?nèi)祟?lèi)有多大的胸懷也難以修到。當(dāng)然更高渺的還是春雨,茫茫天地間，油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師，是我

們生命里不可缺少的能量來(lái)源。我們要感恩它們對(duì)人類(lèi)的千年養(yǎng)育，更要感恩春雨對(duì)大地的萬(wàn)年滋潤(rùn)。春雨的性情是

柔和的，安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的博大與深厚。

⑥雨還在下，饑渴一冬的草木在春雨里發(fā)芽返青，蟄優(yōu)一冬的昆蟲(chóng)在春雨浸潤(rùn)的泥土里慢慢地睜開(kāi)惺松的眼睛。

我知道，森林、草原和千萬(wàn)枝沉睡的花朵都將在春雨里漸漸地醒來(lái)，去奔赴一場(chǎng)蕨蕤婀娜、萬(wàn)紫千紅、群芳吐艷的盛

會(huì)。這是多么的美妙呀，天道萬(wàn)般神奇，卻又如此自然。

⑦雨還在下，沒(méi)有一點(diǎn)停下的意思。微風(fēng)卷起細(xì)雨，宛如卷起一縷縷茶煙輕透的碧紗，渺然，飄逸。這是納蘭的小令

啊，撩撥人心的柔情，令人迷醉。遠(yuǎn)山虛空無(wú)影，近水微波輕漾。幾只鳥(niǎo)兒飛來(lái)又飛去，喝啾遠(yuǎn)行，消失在水云間。

碩大的原野里，只有我獨(dú)自佇望遠(yuǎn)方，手里的油紙傘似一枝艷紅的花朵兀自開(kāi)放，周遭一片空寂，只有千萬(wàn)根雨絲沙

沙又沙沙...

1.本文以地點(diǎn)變換為線索，圍繞“春雨”寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字概括。

2.根據(jù)要求回答下列兩小題。賞析第①段畫(huà)線句的表達(dá)效果。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⑤段中春雨“境界”的理解。

3.請(qǐng)分析第⑦段畫(huà)線句的作用。（可以從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析）

4.下列文字都描寫(xiě)了下雨的情境，請(qǐng)從修辭手法的角度簡(jiǎn)析這兩段話不同的表達(dá)效果。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，

扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。銀絲般的

雨水，穿云入地，輕輕飄灑。

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

明月清泉自在懷

賈平凹

①讀王維的《山居秋暝》時(shí)年齡還小，想象不來(lái)“松間明月”的高潔，也不懂得“清泉石上”是什么樣。我雖然

讀詩(shī)句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟，這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

②后來(lái)上了大學(xué)，有了些古文功底，翻來(lái)覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時(shí)常獲得師長(zhǎng)贊許。而后來(lái)

深入鄉(xiāng)村，那兒有田，卻無(wú)松竹流泉；及至上了華山、峨眉山，并且專(zhuān)在月夜聽(tīng)泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊

浣女，都是尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時(shí)

間，于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說(shuō)和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維,

就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。

③真正進(jìn)入了人生的生存程序一一結(jié)婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時(shí)代“明月松間照”式的“超

脫”，只不過(guò)是少年時(shí)代“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的浮雕和順延。真正對(duì)王維和他的詩(shī)的理解，是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生命體驗(yàn)

和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂(lè)也罷，得也罷，失也罷一一要緊的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月建。頂

上的松陰，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s放達(dá)自適？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我

堅(jiān)守，不變心性，才有了千年的閱歷，萬(wàn)年的長(zhǎng)久，也有了詩(shī)人的神韻和學(xué)者的品性。

④我不止一次地造訪過(guò)終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶著外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還

常常攜著孩子在碑林前面的唐槐邊盤(pán)桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過(guò)它們的骨干，三九冰凍裂過(guò)它們的樹(shù)皮，

甚至它們還挨過(guò)野樵頑童的斧斫和毛蟲(chóng)鳥(niǎo)雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o(wú)言地忍受了，它們默默地自我修復(fù)、自我完善。

到頭來(lái)，這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲(chóng)雀，統(tǒng)統(tǒng)化做了其根下?tīng)I(yíng)養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤(pán)”。這是何等的氣度和胸

襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢(qián)地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬(wàn)貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營(yíng)

狗茍算得了什么，且讓他暫去得逞又能怎樣？

⑤王維實(shí)在是唐朝的愛(ài)因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹。自始至終保持坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)的獨(dú)立人格，使

王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩(shī)品頑強(qiáng)的生命力。誰(shuí)又能說(shuō)不呢？的確，“空山”是

一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來(lái)”是瞬時(shí)的境遇?！爸裥币擦T，“蓮動(dòng)”也罷，“春

芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望永無(wú)止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都

沒(méi)有得到。惟有甘于清貧甘于寂寞，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財(cái)富。

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身

軀。

1.作者讀王維的詩(shī)《山居秋暝》經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？閱讀①?③段，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。

2.閱讀第③段，請(qǐng)你用直白簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋加點(diǎn)詞在文中的語(yǔ)意。

人之一生，苦也罷，樂(lè)也罷，得也罷，失也罷一一要緊的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月凈。

3.作者寫(xiě)終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐的真正目的是什么？閱讀第④段，請(qǐng)你結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。

4.王維為什么能把山水景物參悟得那么透徹？請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答。

13.議論文閱讀

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口

袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊！你知

道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。

②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大

人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表

指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。

③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)

上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮危瑦?ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)

后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？?/p>

幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容

積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，

他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，

忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來(lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇

到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正

的大智慧。

⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。

因?yàn)?，從鹽湖城用火車(chē)運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)

方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚??！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05

美元，比火車(chē)便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選

入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就

是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語(yǔ)）。細(xì)想，

我們生活中我們?nèi)鄙俚?，不正是達(dá)芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。燒雪教學(xué)網(wǎng)

⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，

用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，

你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。

1.選文的中心論點(diǎn)是什么？

2.第①段在文章中有什么作用？

3.下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？

事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明代詩(shī)文三大家”之一。

三、語(yǔ)言表述

14.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①斑馬線前“車(chē)讓人”是個(gè)交通安全問(wèn)題，—是對(duì)生命的尊重，體現(xiàn)著城市的溫度和文明程度。②從去年5

月至今，西安在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“車(chē)讓人”行動(dòng)已有9個(gè)多月時(shí)間了，成效有目共睹。③禮貌微笑致謝和緩緩減速停

車(chē)，構(gòu)成了城市無(wú)價(jià)的文明與和諧。④這“三分謙讓”助推了城市的海闊天空。第①句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，

請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。

-第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

。請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲桑?xiě)在下面的橫線上。

四、寫(xiě)作

15.作文。

生活，有時(shí)候需要拿出耐心，才能得到我們想要的答案。就像對(duì)著空谷喊話，也要等一會(huì)兒，才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)綿長(zhǎng)的回

音。

根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章（除詩(shī)歌外，體裁不限）,

文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、所在學(xué)校。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

C加點(diǎn)字的注音全都正確。A噤若寒蟬(jin)；B腳踝(hu￡i),五行八卦(xmg)；D嗤之以鼻(chi)0

2、A

【解析】

此題考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答此類(lèi)試題，首先區(qū)分詞語(yǔ)的意義，從語(yǔ)境出發(fā)，選擇合適的詞語(yǔ)。“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”意思:

比喻歷史悠久，根底深厚?！安┐缶睢币馑迹阂馑际切稳菟枷牒蛯W(xué)術(shù)廣博高深?！安W(xué)多識(shí)”意思：知道得很多，

學(xué)識(shí)很廣，非常有才干。“獨(dú)具匠心”意思：多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。據(jù)此確定第一個(gè)空應(yīng)填“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。

接下來(lái)選擇關(guān)聯(lián)詞，“增加書(shū)寫(xiě)的美感”和“增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)”之間應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，所以用“不僅……

還”?！案哐拧钡囊馑迹褐父呱醒胖拢皟?yōu)美”意思：指美好、美妙的意思，“典雅”意思：文章、言辭有典據(jù)，高

雅而不淺俗。也形容人富于學(xué)養(yǎng)，莊重不俗。泛指古代典籍。“精致”意思：精巧細(xì)致；細(xì)密。據(jù)此確定最后一空應(yīng)

為“高雅”。故選A。

3、B

【解析】

根據(jù)前一句“時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌”可知大海的變幻莫測(cè)，后邊應(yīng)是一句轉(zhuǎn)折的句子，我們應(yīng)如何來(lái)看待“但

是，只要這只船是牢固的，一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景?！惫蔬xB。

4、D

【解析】

D錯(cuò)誤，《飲酒》是一首五言古詩(shī)。

5、D

【解析】

A.“挫折"''快速成長(zhǎng)”搭配不當(dāng)。

B.“遠(yuǎn)眺”“羽毛劃過(guò)水波發(fā)出的好聽(tīng)的聲音”不合邏輯。

C.改為“流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠”不合邏輯。

故選Do

6、一首氣質(zhì)清麗的唐詩(shī)。碧樹(shù)。

【解析】

(1)本題考查仿寫(xiě)。仿句要與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)。細(xì)讀材料可知，空白處的主體應(yīng)是某一種藝術(shù)形式，比如唐

詩(shī)，歌曲等等?？煞聦?xiě)為：一首氣質(zhì)清麗的唐詩(shī)。

(2)本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。春天柳樹(shù)一樹(shù)碧綠,

白絮紛飛，所以上聯(lián)可擬寫(xiě)為：碧樹(shù)飛白絮。

7、(1)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(2)半卷紅旗臨易水(3)濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)南陽(yáng)諸葛廬西蜀

子云亭

【解析】

本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生

日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理

解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“濁、勒、蜀”等字的字形，要正確書(shū)寫(xiě)。

8、⑴拼命三郎石秀①探明盤(pán)陀路機(jī)關(guān)，助陷入迷宮的宋江突圍；②陣前假敗被俘，里應(yīng)外合攻破祝家莊。

(2)AC

【解析】

(1)這段文字是描寫(xiě)《水滸傳》中的天慧星拼命三郎石秀。石秀”探路祝家莊”，祝家莊道路難走，于是宋江派石秀

楊林探路，石秀不僅成功地從鐘離老人那里探明了盤(pán)陀路的機(jī)關(guān)，而且還幫助陷入迷宮的宋江突圍。顯示了超強(qiáng)的情

報(bào)工作能力。不久石秀又假敗、甘愿被臥底的孫立俘虜?shù)阶＜仪f當(dāng)內(nèi)應(yīng)，石秀為打破祝家莊立下了大功，從而也在梁

山站穩(wěn)了腳跟。

(2)A錯(cuò)誤，沒(méi)人相信他因?yàn)樗耐炼浞b。C錯(cuò)誤，在“慧駟”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧駟”

國(guó)，然而“慧駟”國(guó)決議要消滅那里的列胡，所以格列佛的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。無(wú)奈之下，格列佛只好乘小船離開(kāi)該國(guó)打

道回府。

二、閱讀

9、【小題1]秋夏

【小題2】《重訪西湖舊游》中說(shuō)十年沒(méi)有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺(tái)，看出詩(shī)人對(duì)西湖的變化充滿了期待,

因而懷著一種喜悅的心情。而《西湖感舊》中說(shuō)山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩(shī)歌前

兩句描寫(xiě)的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩(shī)人的心情應(yīng)該不是快樂(lè)而是悲傷的。

【解析】

【小題1】試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌描繪的季節(jié)的把握。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵?！拔黠L(fēng)吹”“桂子香”自然是秋天的景

象?！安缮彙弊匀皇窍募镜幕顒?dòng)。

【小題2】試題分析：比較閱讀?？疾閷?duì)兩首詩(shī)歌思想感情的把握。讀懂詩(shī)句，也可聯(lián)系寫(xiě)作背景。分析“十載不行

湖上路，知它添了幾樓臺(tái)”一句，懷著喜悅的心情充滿了對(duì)西湖的變化的期待。而“山色湖光宛如昔，心情不似十年

前”一句說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)心中持有的是悲傷的心情。一般詩(shī)歌的結(jié)尾都是直抒胸臆，從結(jié)尾的詩(shī)句中即可分析出作者的

思想感情。

10、1.（1）真正，確實(shí)。（2）同“汝”，你。（3）使……屈服（屈服，這里是使動(dòng)用法）（4）頃刻，一會(huì)兒。（5）完

結(jié)，結(jié)束。

2.（1）以順從為原則的，是婦女之道。

（2）你有什么愿望？

3.運(yùn)用反問(wèn)語(yǔ)氣，不僅僅是對(duì)景春所持觀點(diǎn)的否定，也包含了對(duì)公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。

4.文天祥被俘后，面對(duì)死亡和威逼利誘，一身浩然正氣，寧愿死也不愿意投降，正是孟子“大丈夫”論斷中做事合乎

道義，無(wú)論得志與否都不放棄自己的原則的體現(xiàn)。文天祥做到了孟子所謂的“富貴不能淫，威武不能屈”，是真正的

“大丈夫”。（三點(diǎn)，答兩點(diǎn)即可）

【解析】

1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！芭保僮?，通“汝”，

你；“心”，使……屈服（屈服，這里是使動(dòng)用法）。

2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“順”順從；“正”，原則；“何”，什么。

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“景春日：公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼,

安居而天下熄?！狈治觯笆茄傻脼榇笳煞蚝?？”是孟子運(yùn)用了反問(wèn)語(yǔ)氣，不僅僅是對(duì)景春所持觀點(diǎn)的否定，也包含

了對(duì)公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。

4.要求學(xué)生在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析即可。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，與民由之日不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈此之謂大丈夫”中可知，孟子認(rèn)為大丈

夫應(yīng)該講仁義、守禮法、做事合乎道義，具有不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動(dòng)搖、屈服的精神；結(jié)

合乙文內(nèi)容可知，“左右命之拜，不拜”“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎”“國(guó)亡不能操，為人臣者死有余罪，

況敢逃其死而二其心乎”“天祥臨刑殊從容”等語(yǔ)句均體現(xiàn)了孟子的“大丈夫”思想主張。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（甲）景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安

居家中，天下就太平無(wú)事.”

孟子說(shuō)：“這哪能算是有志氣作為的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親訓(xùn)

導(dǎo)她，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：'到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫！'把順從當(dāng)作準(zhǔn)則，是婦

女之道.（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣?。┚幼≡谔煜伦顚拸V的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置

‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，與百姓一同遵循正道而行；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自

行走自己的道路.富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣

有作為的男子.”

（乙）文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，對(duì)他說(shuō)：“你有什么愿望？”

文天祥回答說(shuō)：“文天祥受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿賜死就滿足了。”可是元世祖還是不忍

心殺文天祥，就讓他退下了。有人進(jìn)言，竭力贊成依從文天祥的請(qǐng)求，元世祖同意了。文天祥臨刑時(shí)特別從容。向南

方行了拜禮后死去，死的時(shí)候年僅四十七歲。

11、1.在家賞雨、郊外看雨

2.（1）擬人、比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)兒經(jīng)過(guò)春雨滋潤(rùn)后的清爽精神，表現(xiàn)作者的喜愛(ài)之情。

（2）春雨境界高渺，為生命提供能量來(lái)源，它以柔和安靜的性情透出滋潤(rùn)萬(wàn)物的博大、深厚。

3.畫(huà)線句與標(biāo)題相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。描寫(xiě)了作者撐著油紙傘在空寂的大地上賞雨的情境，充滿詩(shī)意，讓人無(wú)限遐想。

4.共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)。

不同點(diǎn)：甲文還運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了雨的狂暴，表現(xiàn)了祥子的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)祥子不幸遭遇的同

情。

乙文將雨水比作銀絲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài)，表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

【解析】

1.試題分析：考查篩選文中的信息，概括文章內(nèi)容。解題時(shí)，圍繞文章所寫(xiě)的內(nèi)容，分析文章的行文思路或?qū)哟?，?/p>

后采用“什么人+什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。注意概括語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。

2.試題分析：（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的

句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具

體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（注意作者

的情感）。本題從運(yùn)用比喻和擬人修辭的角度賞析即可。（2）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解?？山Y(jié)合“當(dāng)然更高渺的還是春雨,

茫茫天地間，油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師，是我們生命里不可缺少的能量來(lái)源。我們要感恩它們對(duì)人類(lèi)的千

年養(yǎng)育，更要感恩春雨對(duì)大地的萬(wàn)年滋潤(rùn)。春雨的性情是柔和的，安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出'潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’

的博大與深厚”這一語(yǔ)句概括作答。

3.試題分析：此題考查句段的表達(dá)作用。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有

總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含

蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。

4.試題分析：考查學(xué)生閱讀的對(duì)比分析能力。從修辭手法的角度分析其在表達(dá)上的異同?！炯住慷挝淖诌\(yùn)用了比喻和

夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出雨的大而急的特點(diǎn)，寫(xiě)了祥子拉車(chē)的境遇，表達(dá)了作者對(duì)祥子的同情?！疽摇慷挝?/p>

字只運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪出雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài)，表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。據(jù)此理解，概括作答。

12、1.【示例1】經(jīng)歷了三個(gè)階段：①少年時(shí)期讀不懂；②青年時(shí)期自以為讀懂了；③成家立業(yè)后真正讀懂。

【示例2】經(jīng)歷了三個(gè)階段：①少年時(shí)期熟背詩(shī)句，不懂意義；②青年時(shí)期尋找意境，自以為讀懂了；③經(jīng)歷了無(wú)數(shù)

生命體驗(yàn)和閱歷堆積后，真正讀懂。

2.“月輝”在文中的語(yǔ)意可理解為：寵辱不驚（或“淡泊寧?kù)o”“淡薄名利”“嫻靜淡泊”“安貧樂(lè)道”等），放達(dá)

自適（或“特立獨(dú)行”“灑脫不羈”）等，堅(jiān)忍不拔（或“百折不回”“頑強(qiáng)不屈”等），矢志不渝（或“不變心性”“自

我堅(jiān)守”等）的品性。

3.【示例】作者借松、柏、槐喻在無(wú)數(shù)的苦難中默默自我忍受、修復(fù)、完善，具有不凡氣度、胸襟的人；并將其與出

賣(mài)尊嚴(yán)和人格的小人進(jìn)行鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)前者的景仰，對(duì)后者的嘲諷。

4.【示例】①王維自始至終保持坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)的獨(dú)立人格，遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾；②抵御物欲誘惑，

甘于清貧寂寞。

【解析】

1.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知好和概括。文中作者對(duì)《山居秋暝》的理解經(jīng)歷了三個(gè)階段：一是“年齡還小”的時(shí)

候，“這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊”。二是“上了大學(xué)”的時(shí)候，“自以為心中有了王維，就了卻了人

間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)；更自以為一壺清茶，便可笑談古今?！保鋵?shí)根本不懂。三是成年后，“真正對(duì)王維和他的

詩(shī)的理解，是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生命體驗(yàn)和閱歷的堆積之后”。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是從文中詞語(yǔ)的理解?！耙o的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月烽?！本渲械摹霸螺x”在此處是比喻義，比

喻了人生中的一些優(yōu)秀的品質(zhì)：“放達(dá)自適”，“自我堅(jiān)守，不變心性”，“甘于清貧甘于寂寞”等。據(jù)此概括作答。

3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感悟。文章在第四段寫(xiě)了終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的是為了表現(xiàn)“無(wú)

言地忍受”，“自我修復(fù)、自我完善”，“氣度和胸襟”等優(yōu)秀的品質(zhì)，同時(shí)與“那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金

錢(qián)地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬(wàn)貫、飛黃騰達(dá)的小人”形成鮮明對(duì)比，表明了作者的感情傾向。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。在文章第⑤段中對(duì)王維能把山水景物參悟得那么透徹的原因做了闡釋?zhuān)骸白?/p>

始至終保持坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)的獨(dú)立人格，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩(shī)品頑強(qiáng)

的生命力”，“甘于清貧甘于寂寞”。據(jù)此理解作答。

13、1.在遇到困難時(shí)只要換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往可以迎刃而解（或化難為易、化繁為簡(jiǎn)）

2.（1）引出文章中心論點(diǎn)：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。（2）以一個(gè)有趣的找表的故事開(kāi)頭，激

發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而該事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論

據(jù)。

【解析】

1.考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取能力。題目“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身”已揭示作者的觀點(diǎn)，從全文看，作者論述學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身的好處，第

②段有“事實(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解”，第③段有“換個(gè)角度看問(wèn)題，

往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)”，可選取其一作為中心論點(diǎn)即可。

2.考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出文章中心論

點(diǎn)一一換個(gè)角度看問(wèn)題往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)的作用。從內(nèi)容上說(shuō)，以一個(gè)故事作為文章的論據(jù)來(lái)證明中心論

點(diǎn)。同時(shí)故事有趣，還可達(dá)到引人入勝的作用。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，

選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。

3.考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是

證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本文闡述的觀點(diǎn)是

“遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解”，而題干所給事例是表現(xiàn)勤奮刻苦的。所以不能證

明中心論點(diǎn)。也就不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。

【點(diǎn)睛】

怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論

文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中

心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文

章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者

往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證

的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。

三、語(yǔ)言表述

14、不但……而且/不僅……還將“禮貌微笑致謝”與“緩緩減速停車(chē)”調(diào)換位置“三分謙讓”助推了海闊天空。

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的把握?！笆莻€(gè)交通安全問(wèn)題，是對(duì)生命的尊重”這是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的

復(fù)句，應(yīng)填表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。故