甘肅省張掖市某校2024-2025學年高二上學期開學考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1甘肅省張掖市某校2024-2025學年高二上學期開學考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。推廣優(yōu)良品種往往伴隨著一個潛在的危險，那就是極有可能導致物種的單一化。一旦遇到特大病蟲害爆發(fā)，就會難以抵擋，形成全局性的災難。前些年，世界水稻曾經歷過一場空前的災難。一場突發(fā)的水稻黃矮病在全球大肆施虐，科學家們曾竭盡全力試圖在現存水稻品種中尋找一種能夠救治此病的抗病基因。也許這些稻種血緣太近，在遍查了四萬七千種水稻后都沒找到所需的抗病基因。他們的搜尋不得不轉向血緣關系最遠的野生品種。最后終于在印度山谷里找到一株野生水稻，它含有合格的抗病基因，從而挽救了全世界的水稻。同理，一種迅速擴張的強勢文明也會像推廣優(yōu)良品種那樣，讓人類文明呈現出一花獨放的清一色局面。問題是，這種日益趨同的人類文明是否也會像物種單一化那樣，潛伏著讓人類遭受整體罹病的危險？縱觀全部文明史，可以看到在多數情況下，人類文明總是呈現多樣化。通常，各種文明并不都是齊頭并進的，它們的發(fā)展也總是不平衡的。每種文化都有自己的“文化生命周期”，它們都必然地要經歷發(fā)生、發(fā)展、成熟、鼎盛、衰落，乃至消亡的整個過程。一旦某種文明蘊含了極其旺盛的生命力，發(fā)展成一種能對世界文明整體產生巨大而又深遠影響的“強勢文化”，它就會像作物優(yōu)良品種那樣，以高屋建瓴之勢無可阻擋地向整個世界迅速擴展，打破原有的多樣性文化格局，排擠形形色色的本土文化，成為獨占鰲頭的“主流文化”。這種一統(tǒng)天下的態(tài)勢不可避免地會使世界文化走向單一化。兩百多年來，以西方文明為本體的現代工業(yè)文明異軍突起，崛峙為一種迄今人類歷史上從未有過的最是咄咄逼人的“強勢文明”。這種文明借助強大的科學技術實力，發(fā)達的交通運輸，迅捷的信息傳送，以及遍布全球的金融貿易網絡，以銳不可當的氣勢，在極短時間就將其推進到世界的各個角落。這簡直就像一臺超強馬力的巨型“推土機”，在我們這個星球的整體球面上任意地縱橫馳突，往來推碾，一時間大有鏟平一切異己文化之勢，使得人類文明空前的模式趨同、價值趨同與形態(tài)單一化。說起來真叫人膩煩，今天居住在世界各地的人們都可以在同一時刻，喝著同一種罐裝飲料，觀看同一場足球決賽，欣賞同一部電影大片，或是坐在同種類型的電腦前，使用著同一家公司開發(fā)的電腦軟件，玩著同一種電腦游戲……一種文化的核心之處往往寓于它的哲學與宗教之中。植根于古希臘文化的西方現代文明，作為一種強勢文化，盡管它今天盛極一時，如日中天，卻也并非十全十美或有望永世其芳。這種文化與生俱來地帶有兩個根本性的弱點。一個是它沒能跟自然和諧，在與自然的關系上都郁紆著一段發(fā)自本源的對立情結，并在它走向強盛的數百年里，讓此種對立充分展露。時至今日，它已徹底打破了從舊石器時代開始的、長達170萬年人類與自然一直保持的和諧關系，而且這種緊張與對立已經危及今天人類自身的生存。此種文明另一個根本性弱點在于它的“競爭”哲學。任何立足于“競爭”的理念都是重實力而輕德素的。它不僅在本質上是疏離“善”的，而且從不否定人的“原始欲望”，更不需要根除近乎原罪的“人性惡”。作為一種社會秩序，只需限制它，規(guī)范它，通過制定些法律，立下些規(guī)矩，借以保障人類社會不致因惡欲泛濫而走向毀滅的結局。同時，它還要有意地利用人類這種古老欲望，“相反相成”，起到促進社會發(fā)展的作用。無所不在的競爭正是這種文明外表繁榮而內里殘酷的癥結所在。人類現代文明確實是整體性患病了。這種發(fā)自本源的疾病必然導致人與自然的對立，以及人與人之間的不和諧。這種文明的整體罹病靠其自身是無法治愈的，你不可能在這種文化自身之中找到足以讓其自愈的“抗病基因”。也許我們現在就應該著手到“血緣”關系最遠的某些人類文明中尋求根治現代文明頑癥的良方。英國學者彼得·羅素認為：“我們可能生活在西方文明正在衰落的時期……我們的文明終將衰落。它自己已經證明了它的不可持續(xù)性?！币苍S在最原始的、物質匱乏的地域中保持著某些當今世界最為淳樸高尚、最能和諧自然的人類文明。他們可能是一些“土著人”，但是彼得·羅素寄希望于他們。如此看來，這些淳樸民族所聚居的僻遠之地完全有可能成為續(xù)接人類香火的“諾亞方舟”。對我們來說，最明智的選擇也許就是像保護瀕危珍稀物種那樣保護我們的“諾亞方舟”。（選自詹克明《空釣寒江·保護“諾亞方舟”》，有刪節(jié)）1.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.人類文明常常呈現多樣化，但它們的發(fā)展并不平衡，有的文明會對世界文明整體產生巨大而深遠的影響。B.兩百年來，現代工業(yè)文明推進到了世界的各個角落，成為使人類文明模式趨同、價值趨同的強勢文化。C.西方現代文明植根于古希臘文化，崇尚競爭哲學，重實力而輕德素，必將導致其因惡欲泛濫而走向毀滅。D.人類與自然長期保持著和諧的關系，但西方現代文明已經徹底打破了這種關系，并且危及到了人類自身。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.水稻黃矮病之所以在全球大肆施虐，是因為人們大力推廣水稻優(yōu)良品種而導致水稻物種單一化。B.每種文化都有自己的“文化生命周期”，以西方文明為本體的現代工業(yè)文明同樣會遵循此規(guī)律。C.現代工業(yè)文明能成為人類歷史上的“強勢文明”，與科技、交通、貿易等的高度發(fā)展密不可分。D.在血緣太近的水稻中找不到救治黃矮病的抗病基因，與現代文明的頑癥難以靠自身治愈道理一致。3.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章開頭運用水稻患黃矮病的事例，既能把抽象的道理形象化，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.文章第四段結尾部分，連用相近的句式進行例舉，意在說明現在單調的生活確實令人膩煩。C.文章分析了西方現代文明的兩個根本性弱點，不僅使論述具有深度，還讓文章具有厚重感。D.文章多處運用了“應該”“可能”“也許”等詞語，使論述語言更為嚴謹，邏輯更加嚴密。4.請簡要梳理本文的行文脈絡。5.材料認為，要“像保護瀕危珍稀物種那樣保護我們的‘諾亞方舟’”，請結合文本談談你的看法?！敬鸢浮?.C2.A3.B4.①首先從推廣優(yōu)良品種導致物種單一、易造成物種全局災難寫起；

②接著提出一種強勢文明是否會讓人類遭受整體罹病危險的疑問；

③然后闡述了世界文明發(fā)展的規(guī)律，并在此基礎上分析強勢的工業(yè)文明讓人類現代文明變得單一且整體患病；

④最后指出應尋找并保護優(yōu)秀文明以拯救人類文明。5.①淳樸民族所聚居的僻遠之地可能有著最為淳樸高尚、最能和諧自然的人類文明；

②這類文明可能有著治愈人類現代文明的“抗病基因”,是讓已經整體患病的人類現代文明得以延續(xù)的希望所在；

③這類文明在現代社會極其珍貴而稀缺,必須進行保護，不能讓它再受到現代文明的侵蝕?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“必將導致其因惡欲泛濫而走向毀滅”強加因果。原文“作為一種社會秩序，只需限制它，規(guī)范它，通過制定些法律，立下些規(guī)矩，借以保障人類社會不致因惡欲泛濫而走向毀滅的結局”可知，原文沒有因為競爭而導致惡欲泛濫走向毀滅的因果關系。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“是因為人們大力推廣水稻優(yōu)良品種而導致水稻物種單一化”錯誤。原文“推廣優(yōu)良品種往往伴隨著一個潛在的危險，那就是極有可能導致物種的單一化”“一場突發(fā)的水稻黃矮病在全球大肆施虐，科學家們曾竭盡全力試圖在現存水稻品種中尋找一種能夠救治此病的抗病基因”可知，黃矮病爆發(fā)并不是因為推廣水稻優(yōu)良品種而導致，選項因果關系不成立。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。B.“意在說明現在單調的生活確實令人膩煩”錯誤。原文“說起來真叫人膩煩，今天居住在世界各地的人們都可以在同一時刻，喝著同一種罐裝飲料，觀看同一場足球決賽，欣賞同一部電影大片，或是坐在同種類型的電腦前，使用著同一家公司開發(fā)的電腦軟件，玩著同一種電腦游戲……”可知，意在舉例說明趨同的生活有哪些內容。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。由原文“推廣優(yōu)良品種往往伴隨著一個潛在的危險，那就是極有可能導致物種的單一化。一旦遇到特大病蟲害爆發(fā)，就會難以抵擋，形成全局性的災難”可知，首先從推廣優(yōu)良品種導致物種單一、易造成物種全局災難寫起；由原文“同理，一種迅速擴張的強勢文明也會像推廣優(yōu)良品種那樣，讓人類文明呈現出一花獨放的清一色局面。問題是，這種日益趨同的人類文明是否也會像物種單一化那樣，潛伏著讓人類遭受整體罹病的危險”可知，接著提出一種強勢文明是否會讓人類遭受整體罹病的危險的疑問；由原文“縱觀全部文明史，可以看到在多數情況下，……這種一統(tǒng)天下的態(tài)勢不可避免地會使世界文化走向單一化”“這簡直就像一臺超強馬力的巨型‘推土機’，在我們這個星球的整體球面上任意地縱橫馳突，往來推碾，一時間大有鏟平一切異己文化之勢，使得人類文明空前的模式趨同、價值趨同與形態(tài)單一化。說起來真叫人膩煩，今天居住在世界各地的人們都可以在同一時刻，喝著同一種罐裝飲料，觀看同一場足球決賽，欣賞同一部電影大片，或是坐在同種類型的電腦前，使用著同一家公司開發(fā)的電腦軟件，玩著同一種電腦游戲……”可知，然后闡述了世界文明發(fā)展的規(guī)律，并在此基礎上分析強勢的工業(yè)文明讓人類現代文明變得單一且整體患??；由原文“也許我們現在就應該著手到‘血緣’關系最遠的某些人類文明中尋求根治現代文明頑癥的良方”“也許在最原始的、物質匱乏的地域中保持著某些當今世界最為淳樸高尚、最能和諧自然的人類文明”“對我們來說，最明智的選擇也許就是像保護瀕危珍稀物種那樣保護我們的‘諾亞方舟’”可知，最后指出應尋找并保護優(yōu)秀文明以拯救人類文明?！?題詳解】本題考查學生根據文本內容進行判斷、推理的能力。由原文“也許在最原始的、物質匱乏的地域中保持著某些當今世界最為淳樸高尚、最能和諧自然的人類文明。他們可能是一些‘土著人’，但是彼得·羅素寄希望于他們。如此看來，這些淳樸民族所聚居的僻遠之地完全有可能成為續(xù)接人類香火的‘諾亞方舟’”可知，淳樸民族所聚居的僻遠之地可能有著最為淳樸高尚、最能和諧自然的人類文明；由原文“這種文明的整體罹病靠其自身是無法治愈的，你不可能在這種文化自身之中找到足以讓其自愈的‘抗病基因’”可知，這類文明可能有著治愈人類現代文明的“抗病基因”,是讓已經整體患病的人類現代文明得以延續(xù)的希望所在；由原文“對我們來說，最明智的選擇也許就是像保護瀕危珍稀物種那樣保護我們的‘諾亞方舟’”可知，這類文明在現代社會極其珍貴而稀缺,必須進行保護，不能讓它再受到現代文明的侵蝕。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。郵差張建春①一條土路悠悠地向山外延伸，晴天里還好，雨天里一路泥濘?？梢簿瓦@一條路，將山里山外聯系了起來。土路上跑得最多的山外人是郵差，也稱為信使，一周一趟，風雨無阻。起先郵差還是個小伙子，但跑著跑著小伙子就老了，就有了白發(fā)，就有了風刻的皺紋，一道道的，如山石的紋理。郵差叫許文燦，名字好聽，不過山上喊他“許文燦”的人很少。馬爺和馬奶叫他“文燦”。許文燦上山，一周一趟，都是直奔馬爺、馬奶家。馬爺、馬奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皺褶里。偏僻得很。許文燦氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：“馬爺、馬奶，我來了！報紙來了，信來了！”馬爺、馬奶雙雙應答：“文燦，文燦啦！”②山跟著回應：“文燦，文燦啦！”一座山都知道郵差許文燦進山了。許文燦進山是馬爺、馬奶家的節(jié)日——有報紙看，有信讀，有歡笑，時而還有捎過來的包裹。包裹里都是些山里沒有的古怪的東西，比如好吃的、好用的。許文燦把報紙信件送到了，不是拔腿就走，還要在馬爺、馬奶家待上半天——上午到，下午走；下午來，要到天擦黑才下山。許文燦有理由——就給他們一家送郵件，送到了工作就完成了。馬爺、馬奶巴不得許文燦多待些時候。他們和他嘮嗑，有說不完的話。說著話，許文燦也不閑著，在房前屋后找活兒干，干得順湯順水。馬爺、馬奶喜歡看許文燦吃飯。許文燦吃得香，對山菜特別鐘愛，每次都將馬爺、馬奶燒的飯菜吃個精光。不過，從山外寄來的包裹中的吃食，許文燦是堅決不吃的，許文燦只吃山貨。馬爺不止一次悄悄對馬奶說：“文燦的吃相和兒子一樣?！瘪R奶點頭，接著眼眶就紅了。兒子早些年當兵去了好遠的外地，一去就沒回來過，這期間信沒斷過。所以許文燦才經常來送郵件。報紙也是兒子訂的，兒子知道馬爺愛看報紙，訂了好幾種。報紙不能天天送，許文燦一周送一次，一送一堆，夠馬爺看的了。兒子的信大約一個月一封，字寫得工整，把在部隊的情況說得清清楚楚。兒子來信，馬爺、馬奶是要回的，先是馬爺親自回，之后讓許文燦代回。這樣過了幾年時間，有一天，馬爺突然對許文燦說：“不回了，知道兒子在部隊好好的就行?！闭f這話時，馬爺長長嘆了口氣，沒想到山也做了回應，發(fā)出一聲長嘆。馬爺、馬奶發(fā)現，許文燦送郵件的時間多是在周六或者周日，盤桓在山中的時間也越來越長。馬爺就對許文燦說：“多陪陪父母?！瘪R奶跟上說：“早點兒回去吧，孩子、老婆一大家呢?！痹S文燦就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的?！痹S文燦每次下山，馬爺、馬奶堅決不讓許文燦空手，有時給幾捧栗子，有時是一兩個南瓜，有時是一小袋山菜……許文燦不客氣，拿上頭也不回地走。許文燦不敢回頭，一回頭淚就掉地上了。路好了，許文燦再來送郵件就不蹬自行車了，改成了開車。每周末來一次是少不了的，有時中間也來，一待半天。許文燦沒告訴馬爺、馬奶，自己已經退休了。馬爺比馬奶走得早，走得也突然。那天是星期天，許文燦剛到，從車上搬下報紙、包裹之類，還高興地說：“有信，有信呢?！瘪R爺把信接到手中，還沒拆封，手一抖，竟不省人事了。馬爺臨終前，拉著許文燦的手斷斷續(xù)續(xù)地說：“我都知道，都知道……”許文燦沒敢接腔，淚水橫流。馬爺走后，許文燦還是每周來送郵件。迎接許文燦時，少了馬爺的一句“文燦，文燦啦！”馬奶蒼老的聲音落單了，只有她自己的聲音在山里轉：“文燦，文燦啦！”許文燦沒有改變，馬奶也沒有改變，只是馬奶不看報，就不讓許文燦再送報了，她說：“省兩個錢是兩個錢?！痹S文燦沒聽馬奶的，還是送，送得更勤了。馬奶的最后幾年是在養(yǎng)老院度過的，馬奶一到周六就把目光投向大門口，一直要望到許文燦來。許文燦從沒讓馬奶失望。許文燦總是開著車，還是郵差的角色，到養(yǎng)老院一待大半天。過去許文燦到馬奶家還有些活兒干，在養(yǎng)老院無事可做，許文燦就不停地和馬奶說話，但馬奶無話，只是用渾濁的眼睛看許文燦，一直看，看得許文燦的心一陣陣抽搐。馬奶是九十五歲走的，走前，許文燦守在馬奶身邊，淚一個勁兒地流。③許文燦想說什么，馬奶搖頭制止，緩緩地說：“我知道，文燦，我知道的……”許文燦的心就碎了。馬爺、馬奶都不在了，許文燦隔段時間還會去山的皺褶里，讓山風吹吹，拾取“文燦，文燦啦”的余響。④許文燦是馬爺、馬奶兒子的戰(zhàn)友，馬爺、馬奶的兒子早犧牲了。許文燦當了郵差、信使，傳遞著虛假的信息，延續(xù)著深摯的戰(zhàn)友情。6.下列對小說相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（）A.許文燦對山村的生活產生了深遠的影響，他不僅帶來了外界的新鮮事物，更讓山村感受到了世界的廣闊。B.許文燦在山村中并不是一個孤立的存在，他與馬爺、馬奶之間建立了深深的感情聯系，成了他們生活中的一部分。C.小說借助許文燦作為郵差的角度，展示了一個內陸山村封閉、愚昧的狀況，描繪出了殘酷戰(zhàn)爭背景下山村生活的圖景。D.小說通過細膩的描繪、多種修辭手法，呈現出許文燦和山村的生活狀態(tài)，使讀者能深入理解小說的深層意蘊。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①描繪了郵差行走的路況，為下文寫許文燦“風雨無阻”送信做鋪墊，展示了許文燦堅持送信的決心。B.句子②突出了許文燦在山中的地位和受到的尊重，體現了馬爺、馬奶對他的期待和歡迎。C.句子③畫面生動形象，展現了郵差許文燦與馬奶之間無須言語的默契和深刻的情感交流。D.句子④揭曉真相，反映出許文燦身負的重任，他需要向馬爺、馬奶傳遞兒子去世的信息。8.小說使用了大量的人物對話，請分析作者這樣設計的作用。9.語文小組想要以許文燦為主人公，寫一篇短評思路，探討這一角色在故事中的意義和人生價值。經過討論，甲組提出可以從他與馬爺、馬奶的關系為切入點，乙組提出可以從他在山區(qū)擔任郵差為切入點。請任選一組加入，寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.C7.D8.①突出人物性格，使許文燦的形象鮮明生動地躍然紙上；②展現許文燦和馬爺、馬奶之間互動，增加故事的情感層次；③為故事帶來轉折和發(fā)展，突出小說的主題。9.①短評思路（甲組）：郵差許文燦通過與馬爺、馬奶的關系展示了親情和家庭觀念的重要性，強調了他的責任和義務。他每周一次的到訪帶來了信件、報紙和包裹，給他們帶來了溫暖和喜悅。他不僅是信息的傳遞者，更是親情的傳遞者。通過與馬爺、馬奶的互動，他展示了家庭的溫暖和親密關系，告訴我們親情和責任是人生中重要的支撐，他的行動傳遞了溫暖和關懷，成了不可或缺的存在。②短評思路（乙組）：通過展示許文燦作為郵差的責任和工作性質，突顯了郵差這一職業(yè)在社會中的重要性和價值。作為郵差，許文燦承擔著傳遞信件的使命，他的工作使得山區(qū)人民能夠及時收到來自外界的消息和資訊。他在惡劣天氣和艱難路況下依然堅持送信，展現了他對工作的敬業(yè)精神和責任感，體現了職業(yè)的使命和價值。他的堅持和奉獻精神鼓舞著人們，展現了郵差這一職業(yè)的重要作用和意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生鑒賞作品內容和藝術特色的能力。C.“愚昧的狀況”“殘酷戰(zhàn)爭背景”錯誤，于文無據，本篇小說講述了一個幫助犧牲戰(zhàn)友照顧老人的感人故事。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞重要語句的含意和作用的能力。D.“他需要向馬爺、馬奶傳遞兒子去世的信息”錯誤，雖然許文燦的確承擔著向馬爺、馬奶傳遞亡子信息的任務，但這個任務并不是告訴他們兒子已經犧牲的事實，而是延續(xù)他們對兒子仍在世上的希望，讓他們在歡喜中度過余生。故選D?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。從塑造人物形象的角度看，從“馬爺就對許文燦說：‘多陪陪父母。’馬奶跟上說：‘早點兒回去吧，孩子、老婆一大家呢。’許文燦就呵呵笑：‘都要陪的，都要陪的?！笨芍怀鲈S文燦樸實厚道的性格特征，使許文燦的形象鮮明生動地躍然紙上；從情感層次的角度看，從“許文燦氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：‘馬爺、馬奶，我來了！報紙來了，信來了！’馬爺、馬奶雙雙應答：‘文燦，文燦啦！’山跟著回應：‘文燦，文燦啦！’一座山都知道郵差許文燦進山了”“從山外寄來的包裹中的吃食，許文燦是堅決不吃的，許文燦只吃山貨。馬爺不止一次悄悄對馬奶說：‘文燦的吃相和兒子一樣。’馬奶點頭，接著眼眶就紅了”可知，展現許文燦和馬爺、馬奶之間的互動，增加故事的情感層次；從揭示主題的角度看，從“許文燦剛到，從車上搬下報紙、包裹之類，還高興地說：‘有信，有信呢?！R爺把信接到手中，還沒拆封，手一抖，竟不省人事了。馬爺臨終前，拉著許文燦的手斷斷續(xù)續(xù)地說：‘我都知道，都知道……’許文燦沒敢接腔，淚水橫流”“馬奶是九十五歲走的，走前，許文燦守在馬奶身邊，淚一個勁兒地流。許文燦想說什么，馬奶搖頭制止，緩緩地說：‘我知道，文燦，我知道的……’許文燦的心就碎了”可知，為故事帶來轉折和發(fā)展，突出小說歌頌為犧牲戰(zhàn)友照顧老人的戰(zhàn)友情的主題。【9題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題首先需要選擇其中一個小組，再進行具體分析。選擇甲組，可以通過郵差許文燦與馬爺、馬奶的關系，展示親情和家庭觀念的重要性，強調他的責任和義務這一角度切入作答；選擇乙組，可以通過展示許文燦作為郵差的責任和工作性質，突顯了郵差這一職業(yè)在社會中的重要性和價值這一角度切入作答，再分析其人生價值和意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。二十七年，秦大夫有私與楚太子斗，楚太子殺之而亡歸。二十八年，秦乃與齊、韓、魏共攻楚，殺楚將唐眛。二十九年，秦復攻楚，大破楚，楚軍死者二萬。懷王恐，乃使太子為質于齊以求平。三十年，秦昭王遺楚王書曰：“始寡人與王約為弟兄，盟于黃棘，太子為質，至歡也。太子陵殺寡人之重臣不謝而亡去寡人誠不勝怒使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質于齊以求平。寡人與楚接境壤界，故為婚姻，所從相親久矣。而今秦楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關，面相約，結盟而去，寡人之愿也。敢以聞下執(zhí)事。”楚懷王見秦王書，患之。欲往，恐見欺；無往，恐秦怒。昭?、僭唬骸巴跷阈校l(fā)兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并諸侯之心?！睉淹踝幼犹m勸王衍，曰：“奈何絕秦之歡心！”于是往會秦昭王。昭王詐令一將軍伏兵武關，號為秦王。楚王至，則閉武關，遂與西至咸陽，朝章臺，如蕃臣，不與亢禮。楚懷王大怒，悔不用昭子言。秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。楚王欲盟，秦欲先得地。楚王怒曰：“秦詐我而又強要我以地！”不復許秦。秦因留之。楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質于齊，齊、秦合謀，則楚無國矣?！蹦擞淹踝釉趪摺Ｕ杨≡唬骸巴跖c太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。”乃詐赴于齊，齊緡王謂其相曰：“不若留太子以求楚之淮北?！毕嘣唬骸安豢桑辛⑼?，是吾抱空質而行不義于天下也?！被蛟唬骸安蝗弧［辛⑼?，因與其新王市曰‘予我下東國，吾為王殺太子，不然，將與三國共立之’，然則東國必可得矣?！饼R王卒用其相計而歸楚太子。太子橫至，立為王，是為頃襄王。乃告于秦曰：“賴社稷神靈，國有王矣。”（節(jié)選自《史記·楚世家》）【注】①昭?。撼膶㈩I。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。太子陵殺A寡人B之重C臣D不謝E而亡F去G寡人誠不勝H怒I使兵侵君王之邊。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.見，表被動，與《屈原列傳》中“信而見疑，忠而被謗”中的“見”用法相同。B.亢禮，與“分庭抗禮”中的“抗禮”意義相同，古代賓主相見時站在庭院兩邊，相對行禮，表示平等相待。C.市，本義為集中交易的場所。文中意為“做交易”，與《木蘭詩》中“愿為市鞍馬，從此替爺征”的“市”意義相同。D.社稷，與孟子所說的“民為貴，社稷次之，君為輕”中的社稷意義相同，社是土神，稷是谷神，社稷常用來代指國家。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.楚太子與一位秦國大夫爭斗，殺死秦大夫后逃回楚國，秦發(fā)兵攻楚，楚懷王驚恐，就派太子到齊國做人質以求和解。B.秦昭王寫信給楚懷王說明秦楚的關系，并希望和他相會。楚懷王看到信后，既想赴會，又想不去，內心猶豫不決。C.昭睢與子蘭對楚懷王前去武關的態(tài)度截然不同，但楚懷王還是聽取了子蘭的勸說去會見秦昭王，結果被秦國扣留。D.昭睢不同意楚國大臣另立懷王庶子為王議策，就派人到齊國迎回當人質的太子橫，立太子橫為君，封他為頃襄王。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）王毋行，而發(fā)兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并諸侯之心。（2）王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。14.魯迅盛贊《史記》“史家之絕唱，無韻之離騷”，請結合本文簡要分析?！敬鸢浮?0.DGI11.C12.D13.（1）大王不要去，而要派軍隊守衛(wèi)自己（的邊境）。秦國是虎狼一樣的國家，不能相信，它有吞并諸侯的野心。（2）大王與太子都被困在諸侯國，如今（我們）又違背大王的命令另立大王的庶子，那是不合適的。14.①真實地記載了秦楚之爭的歷史，具有史學性；②通過多種描寫手法刻畫秦昭王、楚懷王等人物，形象具體豐滿，具有文學性?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：誰知楚太子凌辱殺害了我的重臣，不道歉就逃離了，我實在氣憤難忍，所以才派兵攻打你的邊境?！肮讶酥爻肌笔恰傲隁ⅰ钡馁e語，賓語后斷開即D處；“寡人誠不勝怒”中，“寡人”是主語，“誠不勝怒”是謂語部分，“使”的主語應為“寡人”，故“寡人誠不勝怒”結構完整，單獨成句，前后斷開，即GI處。故在DGI三處句讀?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現象的能力。A.正確。句意：擔心被欺騙。/誠實對待君主反而被懷疑，忠誠卻被奸臣誹謗。B.正確。C.錯誤。做交易；購買。句意：我們就與新王做交易。/木蘭愿意為此去買馬鞍和馬匹，從此代替父親去出征。D.正確。句意：依賴社稷神靈。/百姓的地位最重要，國家排在百姓后面，國君最輕。故選C【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“迎回當人質的太子橫”錯誤，根據原文“齊王卒用其相計而歸楚太子”可知，是齊國送楚太子回國；“封他為頃襄王”錯誤，根據原文“是為頃襄王”，這就是頃襄王，頃襄王不是昭睢封的。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“毋”，不要；“虎狼”，虎狼一樣的國家；“并”，吞并。（2）“于”，被；“倍”，違背；“宜”，合適?！?4題詳解】本題考查學生鑒賞藝術手法的能力?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”是說《史記》的史學價值和文學價值。由原文“二十七年，秦大夫……二十八年，秦乃與齊、韓、魏共攻楚，殺楚將唐昧。二十九年，秦復攻楚……三十年，秦昭王遺楚王書……”可知，真實地記載了秦楚之爭的歷史，具有史學性；由原文“秦昭王遺楚王書曰：‘始寡人……’楚懷王見秦王書，患之。欲往，恐見欺；無往，恐秦怒”“秦因留楚王，要以割巫……楚王怒曰：‘秦詐我而又強要我以地！’”可知，用語言、心理、行動等多種描寫手法刻畫秦昭王、楚懷王等人物，形象具體豐滿，具有文學性。參考譯文：二十七年，秦國一位大夫私下與楚太子爭斗，楚太子殺死他就逃回楚國。二十八年，秦國就與齊國、韓國、魏國共同攻打楚顧，殺死楚國將領唐昧。二十九年，秦國又攻打楚國，大破楚軍，楚軍死了二萬人。懷王恐懼，就讓太子到齊國做人質，請求講和。三十年，秦昭王派人送信給楚王說道：“當初我與大王約為兄弟，在黃棘立盟，你派太子來我國做人質，彼此關系非常融洽。誰知楚太子凌辱殺害了我的重臣，不道歉就逃離了，我實在氣憤難忍，所以才派兵攻打你的邊境?，F在聽說大王將太子送到齊國充當人質，求得和解。我國與楚國相鄰接壤，相互通婚，結為婚姻親家很久了。如果今日秦國與楚國不能友好相處，就無法去號令別的諸侯。我希望與大王在武關會面，當面結成友好盟約而離開，這是我最大的愿望啊。我冒昧地向您報告這個想法?！笨吹竭@封書信，楚懷王為此深感憂慮。想前往赴約，又擔心被欺騙，想不去又擔心秦國會更加憤怒。丞相昭睢說：“大王不要去，而要派軍隊守衛(wèi)自己（的邊境）。秦國是虎狼一樣的國家，不能相信，它有吞并諸侯的野心?！背淹醯膬鹤幼犹m卻勸懷王去赴約，說：“怎么能拒絕秦國的好心呢！”于是楚懷王去會見秦昭王。秦昭王采取欺騙手法，派一位將軍在武關埋下伏兵，打著秦王的旗號。楚王到達后，就關閉武關，于是劫持懷王來到咸陽，在章臺朝見昭王，如同屬國的臣子，不用平等的禮儀。楚懷王大怒，后悔不聽昭雎的話。秦國因此扣留了楚王，要楚王答應割讓巫、黔中之郡。楚王想訂立盟約，秦國想先得到土地。楚王發(fā)怒說：“秦國欺騙了我，又強迫我割地！”不肯答應。秦國便把他扣留下來。楚國的大臣們都十分擔憂，就一起商量說：“我們的君王被秦國扣留不能回國，還以割地相威脅，而太子又在齊國充當人質。假如齊國、秦國聯合一起對付我們，那么楚國就要滅亡了！”于是打算擁立在國內的王子繼承王位。昭睢說：“大王與太子都被困在諸侯國，如今（我們）又違背大王的命令另立大王的庶子，那是不合適的?！庇谑桥扇说烬R國假稱楚懷王去世，要迎太子回國即位。齊湣王對丞相說：“不如扣留太子要求楚國割讓淮河以北的土地?！必┫嗾f：“不能這樣做。如果我們扣留了太子，楚國就會另立新王，這樣，我們就等于空守一個人質又在世人面前蒙受不仁不義的罪名?！庇腥苏f：“不見得。如果楚國擁立新王，我們就與新王做交易，說：‘讓給我們下東國，我們替你殺掉太子。不然，將會聯合秦、韓、魏三國共同出兵送太子回國繼承王位?！饼R湣王最后聽取了丞相的意見，送楚太子回國，太子熊橫回到楚國，楚國便立他為楚王，這就是頃襄王。于是向秦國報告說：“依賴社稷神靈，國家有了國王了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。一叢花·初春病起蘇軾今年春淺臘侵年，冰雪破春妍。東風有信無人見，露微意、柳際花邊。寒夜縱長，孤衾易暖，鐘鼓漸清圓。朝來初日半銜山，樓閣淡疏煙。游人便作尋芳計，小桃杏、應已爭先。衰病少悰①，疏慵自放，惟愛日高眠?！咀ⅰ竣賽洠簹g樂、樂趣，心情、思緒。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片前四句，寫春寒猶重，但已在柳樹、花朵上顯露出些許春意了。B.上片后三句，縱然夜寒且長，作者也感到暖意，鐘鼓聲也漸漸清圓。C.下片前兩句，初日半銜山，樓閣籠罩在霧氣中，寫出春天生活氣息。D.下片后三句，陡然逆轉，看似曲折波瀾，卻是緊扣住“病起”二字。16.這首詞運用了哪些寫景手法？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①虛實結合，有實景，也有虛寫，如游人尋芳，“應已爭先”是虛寫（答“想像”也可）；②擬人的修辭手法，如“小桃杏，應以爭先”；③側面襯托，通過人的內心感受來寫春意已到、生機勃勃；④通過感覺（視、聽、觸覺）來寫春意?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。C.“寫出春天生活氣息”說法錯誤，下片前二句寫樓閣中所見景象：早上起來太陽初生，被山遮住了一半，遠處的樓閣籠罩在淡淡的霧氣之中。這是初春晨景的真實描繪，不能展現生活氣息。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品表達技巧的能力。虛實結合：“朝來初日半銜山，樓閣淡疏煙”描寫了作者在閣樓中所見到的景象，是眼前實景，是實寫；“游人便作尋芳計，小桃杏、應已爭先”的意思是春天已到，人們開始計劃著外出踏春了，想必郊外的桃花杏花已經爭相開放了。詞人由眼前景而說到游人郊苑尋芳，進而想象到“小桃杏應已爭先”，屬于虛寫。虛實結合，使畫面更生動。擬人：“小桃杏，應已爭先”運用了擬人的修辭手法，“爭先”意為爭著搶著，競相開放，寫出桃花、杏花都想先于其他花卉而開放，賦予了它們人的情態(tài)，生動形象地表現了繁花競開的狀態(tài)，使畫面更加生動活潑，意趣盎然。側面烘托：“寒夜縱長，孤衾易暖，鐘鼓漸清圓”運用了側面烘托的手法。在寒且長的初春夜晚，人們覺得厚被子蓋著有些熱了，就連那報時的鐘鼓聲也清脆圓潤起來。這種感受側面烘托了春意已到的溫暖與生機。感官：本詞調動多種感官來描寫春意：“柳際花邊”“朝來初日半銜山，樓閣淡疏煙”等是視覺描寫；“鐘鼓漸清圓”是聽覺描寫；“夜縱長，孤衾易暖”是觸覺描寫。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）不吸取經驗教訓就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“_______，_______?！保?）蘇洵《六國論》中，明確齊國滅亡的原因是“_______”，這也論證了“_______”觀點。（3）以詩為徑，暢游長安，你參加了學校組織的“長安之旅，文化傳承”研學體驗活動。漫步長安街頭，目光所及，處處籠罩著詩意，你情不自禁地吟詠起含有“長安”這一地理名詞的古典詩詞，比如“_______，_______”?！敬鸢浮浚?）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也（2）與嬴而不助五國也不賂者以賂者喪（3）李白斗酒詩百篇長安市上酒家眠（春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花/長安回望繡成堆，山頂千門次第開/長安一片月，萬戶搗衣聲/家住吳門，久作長安旅）三、語言文字運用（17分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一進入臘月，寬廣的鄉(xiāng)村大地，便接踵上演起一部部關于親情的賀歲大片。父母的叮嚀，親人的期盼，通過小小的電波，借助封封繾綣的短信，把天南海北的人們連在了一起。隨著年的腳步越來越近，這部賀歲片的鏡頭也越拉越近：離家的游子像歸巢的小鳥，帶著對家鄉(xiāng)親人的思念，帶著對故土的眷戀，回到了朝思暮想的故鄉(xiāng)……臘月，這個甜香氤氳的時刻，因為親人的團聚而越發(fā)美麗：多少悠長的相思，都飽含在醇香的米酒里。多少無言的牽掛，都蘊藏在關切的目光中。多少真誠的祝福，都凝聚在深情的擁抱里……咂摸著這部賀歲片，親情之花悠然綻放在人們的心間，淡淡的幽香也讓臘月的鄉(xiāng)村山含情，水含笑，美麗無比。臘月的鄉(xiāng)村，是世上最美的家園，鋪展著世間最紅、最火、最艷的顏色，流淌著人間最純的真情，它是我們夢里揮之不去的深情眷戀?；氐脚D月里的鄉(xiāng)村，就是一次排遣鄉(xiāng)愁的旅行，每一個朔風吹拂的日子，都會因此溫暖起來，并為來年積蓄新的動力。18.選文第二段連用五個“最”，請簡要分析其作用。19.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結合材料內容簡要分析其構成及表達效果?！敬鸢浮?8.①“最”表示程度達到頂點，沒有能比得上的。②連用五個“最”字，突出表現了臘月鄉(xiāng)村的美好、紅、火、艷與純真。③表達了對臘月鄉(xiāng)村的深切眷念及與親人間的濃濃深情。19.①用三組“多少……都……”結構相同、內容相關、語氣一致的句子構成排比，具體表現了游子與親人團聚的心情。②排比的使用使得句式整齊，讀起來朗朗上口，富有氣勢?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力?！白睢?，相當于“極”“絕”，表示居于首要地位的，程度達到頂點的，沒有能比得上的。此處表現臘月的鄉(xiāng)村，用了“最美的家園”“世間最紅、最火、最艷的顏色”“人間最純的真情”來描繪，連用五個“最”字，突出表現了臘月鄉(xiāng)村的美好、紅火、艷麗與純真。聯系前后文“臘月的鄉(xiāng)村”“它是我們夢里揮之不去的深情眷戀?；氐脚D月里的鄉(xiāng)村，就是一次排遣鄉(xiāng)愁的旅行，每一個朔風吹拂的日子，都會因此溫暖起來，并為來年積蓄新的動力”可知，表達了作者對臘月鄉(xiāng)村的深切眷念及與親人間的濃濃深情?！?9題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。從“多少悠長的相思，都飽含在……多少無言的牽掛，都蘊藏在……多少真誠的祝福，都凝聚在……”可知，此處用了三組結構相同、內容相關、語氣一致的句子，三組“多少……都……”構成了排比；聯系此處前面起總說作用的冒號和前文“臘月，這個甜香氤氳的時刻，因為親人的團聚而越發(fā)美麗”可知，此處是具體表現了游子與親人團聚的心情。此處排比的使用使得句式整齊、語調鏗鏘，讀起來朗朗上口，使行文更加豐滿、富有氣勢，產生了氣貫長虹、意蘊深厚的效果，讓人回味無窮。（二）語言文字運用1（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！傲闾砑印笔且粋€什么概念呢？消費者認為，A。然而，“零添加”并非事實。因為，現代社會的食品都要經過生產、收獲、轉運、儲存和加工等復雜流程，能進到人們的餐桌并吃到嘴里，或多或少含有添加劑。其實，衡量食物的營養(yǎng)、安全和美味并非只有純天然一個標準。食品生產和加工一大目的，是讓食品營養(yǎng)充分發(fā)揮價值。有部分不法廠商把并非食品添加劑的物質添加到食品中，才讓食品添加劑聲名狼藉。今天，①全世界的食品添加劑已經有2.5萬種，②可謂五花八門，③因而中國只批準了2000多種，④不到十分之一。⑤這些食品添加劑有些目的是為了保障食品安全，⑥不用反而不行。⑦例如，香腸和臘肉會使用一點亞硝酸鹽以防腐，⑧其作用主要是克制肉毒桿菌生長繁殖。⑨肉毒桿菌可以產生肉毒素，毒性強于砒霜。顯然，在肉類加工中使用一點亞硝酸鹽是合理的，否則，會產生肉毒素，從而危害人體健康。在某些情況下，有些廠家已經是在故弄玄虛了，把有些并不需要使用防腐劑的食品說成“零添加”，如腌漬食品（高鹽）等。因此，B，首先看食品成分和食品添加劑的種類和劑量，不要被“零添加”輕易忽悠。20.請在文中括號里補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.文中第二段加序號的句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?0.示例：A就是食品中沒有添加劑B判定一種食品是否安全21.示例：③“因而”改為“而”⑤刪掉“目的”⑧“克制”改為“抑制”【解析】【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，此處是消費者對“零添