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高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省部分學校2024-2025學年高二上學期9月月考語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀(19分)閱讀下面的文字,完成小題。關(guān)于大自然的樂音,古人說過“春聽鳥聲,夏聽蟬聲,秋聽蟲聲,冬聽雪聲”,此處的蟲聲指蟋蟀的鳴聲。蟋蟀又稱作蛐蛐、促織、秋蟲,古書中也稱“蛩”,在秋日里最為常見。甲骨文“秋”字上面的字形就是一只蟋蟀,是用候蟲表達物候變化,反映時序更易。老杜詩《促織》寫道:“促織甚微細,哀音何動人?!斌暗镍Q唱似乎總是與秋風蕭瑟聯(lián)系在一起,又如賈島詩《夜坐》寫道:“蟋蟀漸多秋不淺,蟾蜍已沒夜應(yīng)深。三更兩鬢幾枝雪,一念雙峰四祖心。”古詩詞中,以蟋蟀作為寄托秋思的對象,就如梅蘭竹菊的題材,已是一種近乎程式化的修辭。在人類前現(xiàn)代時期漫長、清寂的夜中,蟋蟀悅耳怡人的聲響,穿透了暗啞的暮色,為忙碌或閑適的日子點綴了許多逸趣。對于蟋蟀歌聲的欣賞,中西之間是相通的。蟋蟀是人類居所里常見的伴侶物種,秋天,蟋蟀由野外遷至室內(nèi),《詩經(jīng)》中寫道“蟋蟀在堂,歲聿其莫”(《唐風·蟋蟀》),以及“七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下”(《豳風·七月》),可見這種小蟲不懼登堂入室,成為人們家里的常客。對此,西方詩人有同樣的認知,英國詩人濟慈的詩歌《蟈蟈和蟋蟀》將蟈蟈與蟋蟀的叫聲并舉,盛贊了兩種鳴蟲的歌聲。前者的聲音發(fā)生在炎炎夏日,在草叢中陣陣傳來,稱頌了“夏日盛宴的喜悅”,后者的聲音則發(fā)生在寒日的爐火旁,與家中的溫暖聯(lián)系在一起:大地之詩不曾間斷,孤寂的冬夜,寒霜凍結(jié),四周靜無聲息,爐邊響起了蟋蟀的歌聲,室中的溫暖讓人醺醺欲睡……蟈蟈與蟋蟀標識了自然的節(jié)奏,將一年四季的輪回付諸一聲聲婉轉(zhuǎn)悅耳的吟唱。為此,詩人將它們的歌唱譽為“大地之詩”,寓意了自然的生生不息。而在中國文化里,蟋蟀豐富的意旨也表達了古人對于自然造物以及天人關(guān)系的思考,充滿了人情與趣味。王世襄先生寫道:“好蛐蛐一盆一盆地品題、欣賞,觀察其動作,體會其秉性,大可怡情,堪稱雅事?!边@樣的樂趣微妙又難以捉摸,非得浸淫在這一文化中良久,耳濡目染才能略知一二,無異于不為外人道的秘密。相對于中國詩歌中的秋思,蟋蟀的叫聲在西方更多地與歡快的情緒聯(lián)系在一起。法布爾對蟋蟀的歌聲情有獨鐘,在他看來,鳴蟲之中,蟬聲太過嘈雜,蟈蟈之聲太過輕小,唯有蟋蟀之聲嘹亮而不喧鬧,還有起伏變化,悠揚婉轉(zhuǎn),惹人喜愛。這也符合西方民眾對于蟋蟀的判斷——這是一種讓人快樂的蟲子。實際上,“快樂如蟋蟀”成了英語中的一個約定俗成的習語,大概是因為蟋蟀的歌聲清脆悅耳,并且蟋蟀喜歡呼朋引伴,在草叢中一唱一和,讓人心情大好。所謂聲無哀樂,蟋蟀的叫聲只是客觀存在的聲音,原本并無悲傷或歡喜之說,是人為它賦予了主觀的想象。王世襄先生在《蟋蟀譜集成》中稱雄蟋蟀的叫聲為“低唱求愛之曲,‘唧唧……油,唧唧……油’,其聲悠婉而彌長,真好像在吟唱‘關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲’。不僅‘油’、‘洲’相葉,音節(jié)也頗相似?!辈贿^,這種擬聲賦意的方式恐怕是西方人無法領(lǐng)會的了。蟋蟀是一種和人的世界密不可分的小蟲,它們似乎不甘寂寞,一心要分享人類鄰居的悲歡。18世紀的英國詩人威廉·柯珀(1731—1800)在《詠蟋蟀》一詩中寫道:住在我室中的小友,你懷著滿心的歡喜,在廚房的壁爐上鳴聲唧唧,無論身處何處,你都是好事將臨的預(yù)兆,用你輕柔甜蜜的歌聲,回報我為你提供的溫暖的巢……詩中的廚房、壁爐和巢都是鮮明的家的意象。在英語中,“壁爐”一詞所表征的爐火和溫暖具有極強的感染力,蟋蟀由此代表了寧靜、安逸的家園,表達了家庭作為恒定不變的港灣的信念。在狄更斯的小說《爐邊蟋蟀》中,蟋蟀的叫聲指向的是“家的圣壇”,家、爐火、水壺和蟋蟀這些看似卑微的意象串聯(lián)成了關(guān)于家的想象,在變動不居的世界穩(wěn)固如磐石一般。故事中的人物說:“這里是我的幸福的家,約翰;為此,我愛那只蟋蟀!”即便是卑微、狹小的家,也是一座圣壇。不過,在狄更斯的時代,家與蟋蟀的聯(lián)系已經(jīng)不再牢固了,工業(yè)化和城市化的進程割裂了居住環(huán)境與土地的關(guān)聯(lián),鄉(xiāng)野也逐漸遠離人們的生活。對于身處現(xiàn)代都市的人而言,蟋蟀的吟唱具有了懷舊的色彩,這是對傳統(tǒng)生活方式的懷念。人們與田園式的生活日漸疏離,來自自然的精神慰藉也逐漸離場,也正是在這個意義上,現(xiàn)代派詩歌代表作《荒原》中,詩人艾略特將蟋蟀的叫聲作為一種源自過去生活的安撫的樂音:“枯死的樹沒有遮蔭,蟋蟀的聲音也不使人放心,礁石間沒有流水的聲音?!本竦幕脑?,草木凋零,蟋蟀之聲也漸從人們的生活中消失。蟋蟀來自一個生意盎然的世界,所代表的既是一種生活方式,也代表了一種飽滿、自足的精神狀態(tài),艾略特由此表達了現(xiàn)代生活的異化。在人們關(guān)于家鄉(xiāng)的夢里,常有蟋蟀歌聲的旋律,就像魂牽夢縈的鄉(xiāng)音,表征了難以割舍的羈絆。蟋蟀被載入中西的詩文之中,但同時又是一種容易被忽略的伴侶物種,它的身影總易被遮蔽在諸多大型生物之下,對于它的考察恰可以從一個小小的角度拓寬我們對于人與自然之關(guān)系的理解。當代生物學家愛德華·威爾遜創(chuàng)造了“戀生性”一詞來描述人與自然生物之間天然的親近感?;蛟S對于蟋蟀的熱愛,對于花鳥市場售賣的各種鳴蟲的興趣,正體現(xiàn)了我們潛意識深處“戀生性”的一面。再者,它的唧唧之聲,看似微弱卻總能擊中我們心中某個柔軟的地方,可以超越時空的區(qū)隔,溝通古今中外共有的情感或精神體驗。(摘編自《光明日報》秋意與故園:中西文化中的蟋蟀)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()A.詩人濟慈將蟋蟀與蟈蟈的歌唱譽為“大地之詩”,因為它們通過一聲聲婉轉(zhuǎn)悅耳的吟唱來體現(xiàn)了一年四季的輪回。B.蟋蟀叫聲總是與歡快的情緒聯(lián)系在一起,蟋蟀之聲悠揚婉轉(zhuǎn),惹人喜愛,是一種讓人快樂的蟲子。C.蟋蟀與家園密不可分,在文學作品中也能代表寧靜安逸的家園,表達了家庭作為恒定不變的港灣的信念。D.作者認為,盡管蟋蟀是一種容易被忽略的伴侶物種,但是人們恰可以從一個小的角度來拓寬對人與自然關(guān)系的理解。2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()A.意象是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象,如提到明月會想到思鄉(xiāng),提到柳樹會想到送別,提到蟋蟀的聲音會想到蕭瑟的秋風。B.“這樣的樂趣微妙又難以捉摸”“無異于不為外人道的秘密”,可見中國文化里蟋蟀表達的人情與趣味是西方人所不能理解和體會的。C.從“蟋蟀的吟唱具有懷舊色彩”可以看出這是人們對田園式生活的懷念,是艾略特將其作為一種源自過去生活的安撫的樂音的基礎(chǔ)。D.在中西方文化中我們將情感寄托在蟋蟀這一物種上,從某種意義上說,這也體現(xiàn)了當代生物學家愛德華·威爾遜所說的“戀生性”。3.下列詩歌中的“蟋蟀”最能代表秋思的一項是()A.機杼蛩聲里,犁鋤鷺影邊。吾生一何幸,田里又豐年。B.明月皎夜光,促織鳴東壁。玉衡指孟冬,眾星何歷歷。C.蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。D.布谷布谷解勸耕,蟋蟀蟋蟀能促織。州符縣帖無已時,勸耕促織知何益?4.請簡要說明文本中使用了哪些論證方法。5.袁行霈先生認為:“中國詩歌藝術(shù)的發(fā)展,從一個側(cè)面看來就是自然景物不斷意象化的過程?!苯Y(jié)合材料,概括出文中“蟋蟀”的審美內(nèi)涵?!敬鸢浮?.B2.B3.C4.①引用論證:文中多處引用中西方描寫蟋蟀的詩歌,使論證具有權(quán)威性,又增添文學色彩。②舉例論證:文中列舉了有代表性的詩人、學者、小說家、生物學家等事例,使論證豐富、具體、有力。5.①時序更替,寄托秋思。②歌聲悠揚,讓人快樂。③家園之思,鄉(xiāng)愁之戀。④傳統(tǒng)生活方式的懷念,人與自然的和諧共處。⑤古今中外的溝通,情感體驗的共鳴?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。B.“總是與歡快的情緒聯(lián)系在一起”的是西方文學中蟋蟀,選項以偏概全。故選B?!?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“這樣的樂趣微妙又難以捉摸”“無異于不為外人道的秘密”,強調(diào)的是中西方文化欣賞中的差異,不能說明“西方人所不能理解和體會”的觀點,選項曲解文意。故選B?!?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.色彩明麗,烘托了鄉(xiāng)村恬靜閑適的氛圍。B.皎潔的月色,蟋蟀的低吟,閃爍的星辰,如鑲嵌天幕的明珠,把夜空輝映得一片璀璨,描寫了一幅月夜清幽圖。C.蕭蕭秋風吹動梧葉,送來陣陣寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng);忽然看到遠處籬笆下的燈火,料想是孩子們在捉蟋蟀。作者客居異鄉(xiāng),靜夜感秋,寫下了這首情思婉轉(zhuǎn)的小詩。詩歌中的“蟋蟀”最能代表秋思。D.描寫了勞動的場景,表達了對百姓疾苦的同情。故選C?!?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①引用論證:“又如賈島詩《夜坐》寫道”“《詩經(jīng)》中寫道”“英國詩人濟慈的詩歌《蟈蟈和蟋蟀》”文中多處引用中西方描寫蟋蟀的詩歌,使論證具有權(quán)威性,又增添文學色彩。②舉例論證:“老杜詩《促織》寫道”“法布爾對蟋蟀的歌聲情有獨鐘”“在狄更斯的小說《爐邊蟋蟀》中”“當代生物學家愛德華·威爾遜創(chuàng)造了‘戀生性’一詞來描述人與自然生物之間天然的親近感”文中列舉了有代表性的詩人、學者、小說家、生物學家等事例,使論證豐富、具體、有力。【5題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“是用候蟲表達物候變化,反映時序更易”“詩詞中,以蟋蟀作為寄托秋思的對象”概括出:時序更替,寄托秋思。②結(jié)合“在人類前現(xiàn)代時期漫長、清寂的夜中,蟋蟀悅耳怡人的聲響,穿透了暗啞的暮色,為忙碌或閑適的日子點綴了許多逸趣”概括出:歌聲悠揚,讓人快樂。③結(jié)合“在人們關(guān)于家鄉(xiāng)的夢里,常有蟋蟀歌聲的旋律,就像魂牽夢縈的鄉(xiāng)音,表征了難以割舍的羈絆”概括出:家園之思,鄉(xiāng)愁之戀。④結(jié)合“蟋蟀吟唱具有了懷舊的色彩,這是對傳統(tǒng)生活方式的懷念”概括出:傳統(tǒng)生活方式的懷念,人與自然的和諧共處。⑤結(jié)合“它的唧唧之聲,看似微弱卻總能擊中我們心中某個柔軟的地方,可以超越時空的區(qū)隔,溝通古今中外共有的情感或精神體驗”概括出:古今中外的溝通,情感體驗的共鳴。二、實用類文本閱讀(16分)閱讀下面的文字,完成小題。酒香戲外曾瓶高明遠在軒轅宮附近開酒坊,既釀酒,也賣酒。高明遠賣酒有規(guī)矩,每天最多賣三十斤,每人最多賣二斤。每天賣完酒,高明遠就去三瀘茶園。高明遠去三瀘茶園看戲,買票,有講究。如果是陳三卿的戲,必買一個好位子,似乎離陳三卿越近越好,不怕花錢。如果沒有陳三卿的戲,不管是哪個名角,都花最少的錢,進園即可。相傳、陳三卿剛到三瀘茶園演出,因相貌平平,臉上還有麻點,同行和觀眾并不看好。她演的是《挑簾打餅》。陳三卿一出場,步法身段,時如蜻蜓點水,螃蟹行沙;時如電閃風犁,云行雨驟;時如垂柳搖曳,時如海棠婀娜??磻虻娜?,剛開始漫不經(jīng)心,殊不知待幾步金蓮挪動,眼睛和耳朵,全到了陳三卿身上,一場戲下來,陳三卿讓臺下觀眾似醉如癡,掌聲如雷。①那天,高明遠在觀眾席。陳三卿有了名氣,常有人請她到家中唱戲。為了熱鬧喜慶,名角要向主家獻酒。陳三卿獻酒,手中酒壺,必盛高家酒。城隍廟北邊的張記桐油店張老板,母親七十八歲,生了病,臨時決定,提前替母親辦八十大壽,沖沖病痛;也臨時邀約,請陳三卿來唱戲喜慶喜慶。因是臨時,一時難以湊上那么多高家酒。陳三卿也直率,問張老板,我那幾杯,應(yīng)該準備好了吧?張老板直點頭。其實,張老板藏有心眼兒,他就不信,你陳三卿,能把酒城這家那家的酒喝出來?鑼鼓敲得昂揚激烈,嗩吶吹得高亢喜慶,陳三卿端著酒獻老壽星,她執(zhí)酒壺,捧酒杯,正陪飲,酒剛進嘴,即如彩虹般噴射而出。陳三卿笑盈盈的臉陡然間結(jié)滿冰霜,冷冰冰地說,不是高家酒!張老板驚訝得嘴都合不攏,正要狡辯,陳三卿卸妝,對張老板拱拱手,告辭走人。張老板還裝著什么都不知道的樣子,問,陳師傅,怎了?陳三卿不停腳,說,你壞了我的規(guī)矩。這事,很快傳開了。高明遠心里鼓脹看一句話:以后,陳師傅,你喝高家酒,收成本價。高明遠這話,沒機會說。陳三卿喝酒,用不著她到高家酒坊買。這天,排輪子買酒的長龍中出現(xiàn)了陳三卿。盡管換了戲裝,一眼,高明遠就看到了。嘴巴,差點驚歪了,但很快鎮(zhèn)住神,問,陳師傅,今天什么日子,你親自來?不管如何掩飾,還是有些磕磕巴巴,語氣里,是滿當當?shù)捏@詫,甜絲絲的歡喜。②陳三卿像還在舞臺上,甩出很多笑意,像要把陽光摘下來,給高明遠拋過去,說,高師傅,未必你家的酒坊,我就來不得?得看日子,才來得?高明遠被晃得有些頭暈,說,陳師傅那么忙,完全可以叫人來。陳三卿說,今天得親自來,其他人來要不得。高明遠的腦子使勁轉(zhuǎn),想,今天是什么日子?陳三卿說,駐藍田壩的皮團長,叫衛(wèi)兵送來信,要下午去他那里唱戲。買上商家酒,帶過去,正好。望著排著輪子買酒的人頭,高明遠喊叫起來,陳師傅,前面來,你要去皮團長那邊,你先買。陳三卿沒挪腳步,說,排起,排起,挨著輪子,規(guī)矩,壞不得。陳三卿不動,高明遠沒辦法。陳三卿前面,排著十好幾人。高明遠打定主意,如果到陳三卿那里,酒,賣完了,就去酒坊取,破規(guī)矩,也要陳三卿買上。運氣還好,輪到陳三卿,壇里還有三四斤。高明遠問,陳師傅,兩斤酒,夠不?陳三卿眼波如酒般明媚亮堂,邊笑,邊問,不夠又怎樣?規(guī)矩,高師傅忘了?高明遠的臉大紅一片,他心里有些抱怨,你就不能找一個人和你一起來?規(guī)矩是死的,人是活的嘛!陳三卿像根本不知道高明遠的心思,說,夠了。多了,誤事。陳三卿接過高明遠遞過來的酒壇,那是她自帶的一個翡翠綠瓷壇,從手袋里拿出一張戲票,遞給高明遠,聲音像從街石下面飄上來,明天晚上,我的戲!戲票上那個座位,高明遠一看,驚訝得不得了。陳三卿的戲,每一次,他都買最好的位子,不怕多花錢。陳三卿給的票上那個座位,花錢都買不到。那種座位,留給重要人物,不是錢不錢的問題。自己是重要人物?高明遠的心,跳上跳下?!稓⒍朔健罚呙鬟h看過,講的是清末同盟會聯(lián)絡(luò)鄂軍起義,殺了端方,掀翻了大清朝的事。高明遠看過的《殺端方》,不是陳三卿演的,陳三卿演這出戲,演什么角色?端方?議員龔向全?陳三卿笑,到了,就知道了。③陳三卿的笑聲像鉆進了陶壇瓷壇,酒香比往日濃了好多。她的眉眼上,似乎掛著什么期許,聲音壓得很低,說,謝謝你,天天都來捧場!高明遠像被電擊一般,原來,那個臺上演出的陳三卿,看到了臺下的自己啊!并且還場場都記得清楚!高明遠拿著戲票,像丟了魂。第二天,賣完酒,高明遠急匆匆去三瀘茶園。賣酒的時候,聽人講,昨晚藍田壩那邊在抓。駐扎在城里的張團長,帶著隊伍,去藍田壩那邊,沖進皮團長的軍營,抓人,還放了槍,打死一個,抓住一個,其余的跑了。高明遠三步并作兩步往三瀘茶園趕。剛到門口,看見張貼欄里,貼著一張大大的告示:今天下午,陳三卿演出的《殺端方》,改為王三品演出《思子軒傳奇》。高明遠向賣票的吳跛子打聽。他想知道,陳三卿怎么樣了?現(xiàn)在在哪里?吳跛子說,哪個曉得?有人說,被張團長帶回來關(guān)在軍營;有人說,跑了,是,她唱戲是給那些開會的人打幌子。④高明遠提著陳三卿送的戲票,呆立在三瀘茶園門口。不久,“瀘順起義”爆發(fā)。1926年12月1日,駐扎在藍田壩的袁品文旅長以邀請軍政長官參加軍士訓練學校畢業(yè)典禮為名,將駐防城區(qū)的李章浦旅長誘至藍田壩逮捕。下午四時,袁品文旅長、陳蘭亭旅長宣布起義。中午,高明遠推開酒坊大門,哪有往日排著長龍般買酒的隊伍!一人立在酒坊前,沖高明遠喊,高師傅,來兩斤酒!高明遠滿臉驚喜,你還活著?陳三卿一臉燦爛,像被龍透關(guān)頂上的朝霞涂過抹過,笑盈盈地說,起義成功,來點酒,好好慶祝!仍是那個翡翠綠瓷壇。陳三卿接過高明遠打好的酒,說,明晚,川南師范,我演《殺端方》。邊說,邊遞一張票過來。很多年后,高明遠早已離休,坐在輪椅上,酒城黨史辦的人找到他,送上一份資料,請高老幫忙把關(guān)。資料寫道:陳三卿,女,四川瀘縣人。1906年生,1924年11月加入,歷任瀘縣特支宣傳委員、組織委員。1926年12月參加“瀘順起義”,任瀘縣特支副書記、瀘納軍團聯(lián)合軍事政治學校副教導(dǎo)員。1927年4月22日,隨起義軍在與川黔聯(lián)軍激戰(zhàn)中,犧牲于酒城龍透關(guān)。高明遠捧著那份只有三頁紙的資料全身不住顫抖,過了很久,才說,我是由她引上革命道路的。黨史辦的人拿著錄音筆,他們希望從高明遠那里,得到一些珍貴史料。沉默良久,高明遠才說,她的川劇,唱得真是好!《挑簾打餅》你們聽說過嗎?《殺端方》你們聽說過嗎?說著說著,高明遠就哼唱起來。眼淚,滴在資料上,像一朵朵清明時節(jié)的花。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.高明遠賣酒有規(guī)矩但是又想為了陳三卿打破規(guī)矩,體現(xiàn)他作為商人講人情、靈活變通的一面。B.陳三卿因張老板冒用高家酒而中途罷演,既表現(xiàn)其品酒水平之高,又說明她對規(guī)矩的堅守。C.“多了,誤事”,這既是陳三卿不想多買酒的理由,又暗示她去皮團長那里不僅僅是唱戲。D.再見到陳三卿時高明遠滿臉驚喜,流露出對陳三卿的真切掛念,與打探陳三卿消息相照應(yīng)。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是()A.句子①單獨句成段,強調(diào)高明遠在“觀眾席”,極言普通,與后來看陳三卿的戲必買好位子構(gòu)成對比。B.句子②中“甩出”“拋過去”等詞語將陳三卿笑意具象化,彰顯出陳三卿陽光熱情的心理狀態(tài)。C.句子③從高明遠的視角表現(xiàn)陳三卿笑聲的穿透力,也寫出高明遠得到陳三卿贈票后內(nèi)心的歡喜。D.句子④中手握戲票“呆立”的高明遠像一尊雕像,滿溢出他得知陳三卿是員時的茫然失措。8.“酒香戲外”作為文章標題,具有多重意蘊。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?.高明遠對塑造陳三卿這一人物形象有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析?!敬鸢浮?.A7.D8.①表層意思:高家酒品質(zhì)好,陳三卿演戲技藝高,高明遠與陳三卿因“酒”“戲”結(jié)緣,演繹的一段觀眾與名角惺惺相惜的動人故事。②深層意蘊:暗含陳三卿獻身革命的光輝事跡以及高明遠在陳三卿的引領(lǐng)下參加革命的人生經(jīng)歷。9.①高明遠是親歷者,通過高明遠的所見所聞來寫陳三卿,使其演藝高超、待人平和、堅守規(guī)則的戲劇名角形象更真實可感。②以高明遠的有限視角來寫陳三卿,層層揭秘,讓陳三卿的真實身份逐漸展現(xiàn)在讀者眼前。③高明遠在陳三卿的影響下走上革命道路,凸顯了陳三卿的影響力與革命品質(zhì),讓陳三卿的形象更豐滿具體?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“作為商人講人情、靈活變通的一面”錯,應(yīng)該是體現(xiàn)對陳三卿的崇拜,不惜打破規(guī)矩。故選A?!?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。D.“得知陳三卿是員時的茫然失措”錯,應(yīng)該是對陳三卿是的震驚,對她可能被抓遭遇不測的擔憂。故選D。【8題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。從字面上看,“酒香”指的是高家酒品質(zhì)好,也難買,因為高明遠有自己的規(guī)矩,“每天最多賣三十斤,每人最多賣二斤”“一時難以湊上那么多高家酒”;“戲外”指的是陳三卿演戲技藝高,“一場戲下來,陳三卿讓臺下觀眾似醉如癡,掌聲如雷”?!熬啤迸c“戲”成了高明遠與陳三卿之間的橋梁,共同演繹出了一段觀眾與名角惺惺相惜的動人故事。透過字面,在表面的“酒”與“戲”的故事之外,引出了陳三卿的另外一層身份,“1924年11月加入,歷任瀘縣特支宣傳委員、組織委員”,并在最后“與川黔聯(lián)軍激戰(zhàn)中,犧牲于酒城龍透關(guān)”,陳三卿獻身革命的光輝事跡是在其“名角”事跡之后才自然道出。而高明遠“是由她引上革命道路的”,參加革命的人生經(jīng)歷也是在其“開酒坊,既釀酒,也賣酒”的故事之后水到渠成般地敘述的?!?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。陳三卿是名角,但是文本更多的是側(cè)面描寫,尤其是通過高明遠的所見所聞來寫,如對陳三卿演出的癡迷,“如果是陳三卿的戲,必買一個好位子,似乎離陳三卿越近越好,不怕花錢”;如觀看陳三卿在張老板家的反應(yīng),“她執(zhí)酒壺,捧酒杯,正陪飲,酒剛進嘴,即如彩虹般噴射而出”,由這些情節(jié),更加深刻地烘托出了陳三卿演藝高超、待人平和、堅守規(guī)則等特點,使得其形象更真實可感。所以,可以概括出:高明遠是親歷者,通過高明遠的所見所聞來寫陳三卿,使其陳三卿的名角形象更真實可感。陳三卿的身份,既是戲曲名角,更是黨員、革命勇士,但是文本在敘述時卻沒有將其革命者身份直接透露,先是講述作為名角的陳三卿的幾個精彩情節(jié),如唱戲時的轟動,“看戲的人,剛開始漫不經(jīng)心,殊不知待幾步金蓮挪動,眼睛和耳朵,全到了陳三卿身上”;在張老板家的決絕,“張老板驚訝得嘴都合不攏,正要狡辯,陳三卿卸妝,對張老板拱拱手,告辭走人”。直到親自遞票給高明遠(“從手袋里拿出一張戲票,遞給高明遠,聲音像從街石下面飄上來,明天晚上,我的戲”),而真正演出時卻缺席了,才解開陳三卿的另一層身份之謎。所以,可以概括出:以高明遠的有限視角來寫陳三卿,層層揭秘。高明遠“開酒坊,既釀酒,也賣酒”,后來“由她引上革命道路的”,并且在回憶起陳三卿時,“眼淚,滴在資料上,像一朵朵清明時節(jié)的花”,流露出對陳三卿的無盡感覺和懷念。所以可以概括出:高明遠在陳三卿的影響下走上革命道路,凸顯了陳三卿的影響力與革命品質(zhì),讓陳三卿的形象更豐滿、立體。三、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。材料一:子路問君子。子曰:“修己以敬?!痹唬骸叭缢苟押酰俊痹唬骸靶藜阂园踩??!痹唬骸叭缢苟押??”曰:“修己以安百姓。修己以安百姓,堯舜其猶病諸!”(選自《論語·憲問》)材料二:大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣。古之欲明明德于天下者,先治其國。欲治其國者,先齊其家。欲齊其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先誠其意。欲誠其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。(選自《禮記·大學》)材料三:孔子過泰山側(cè)有婦人哭于墓者而哀夫子式而聽之使子路問之曰子之哭也,壹似重有憂者。而曰:“然!昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!”夫子曰:“何為不去也?”曰:“無苛政?!狈蜃釉唬骸靶∽幼R之,苛政猛于虎也。”(選自《禮記·檀弓下》)10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標號上填涂??鬃舆^泰山A側(cè)B有婦人哭于墓者C而哀D夫子式而聽之E使F子路問之曰11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.“家”指家族,與《墨子·兼愛上》中“雖至大夫之相亂家”一句中的“家”意思不同。B.“庶”的本義為“眾多”,“庶人”與“庶民”意思相同,都是指平民百姓。C.“舅”是對異姓大夫的稱呼,古代帝王稱異姓大邦諸侯為“伯舅”,異姓小邦諸侯為“叔舅”。D.“小子”是古時老師對學生的稱呼,文中“小子”是老師孔子對學生子路的稱呼,并無輕視、蔑視之意。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是()A.材料一中,孔子談的是君子要注重修身的道理。從自己做起,自己心誠,對人尊敬,這是立身處世和管理政事的根本。B.材料二中,作者運用了正反相成的推演邏輯提出“八條目”,首先以學習對象為主語,把“八條目”由近及遠、由內(nèi)而外地“倒敘”出來,強調(diào)過程的循序漸進。C.材料三中,婦人寧死于虎口也不愿接受暴虐者的統(tǒng)治,用反襯的方法烘托出社會政治的殘暴專橫。D.材料三中,根據(jù)孔子對子路說的最后一句話可見,孔子希望子路能夠記住苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛這件事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)修己以安百姓,堯舜其猶病諸?。?)欲誠其意者,先致其知。14.根據(jù)材料一和材料二,簡要分析“修身”與“平天下”之間的關(guān)系。【答案】10.BDE11.C12.B13.(1)修養(yǎng)自己來使百姓安樂,堯舜大概還擔憂這件事呢?。?)要使意念真誠,就要先獲得知識。14.“修身”的目的是“平天下”,“平天下”以“修身”為根本。
【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意:孔子路過泰山旁邊,見到一個婦女在墳?zāi)骨翱薜煤軅???鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問她,說:“聽您的哭聲,真像一再遇上憂傷的人?!薄疤┥絺?cè)”是“過”的地點,中間不斷開,B處斷開;“哀”是補充“哭”的程度,用“而”連接,中間不斷開,D處斷開;“夫子式而聽之”主謂賓齊全,E處斷開。故選BDE?!?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握,理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。家族;卿大夫的封地。句意:先要使自己的家族中的各種關(guān)系整齊有序。/即使大夫相互侵擾封地。B.正確。C.錯誤。文中的“舅”指丈夫的父親,即公公。句意:以前我的公公被老虎咬死了。D.正確。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容,鑒賞藝術(shù)手法的能力。B.“首先以學習對象為主語”應(yīng)改為“先以學習者為主語”;“由近及遠、由內(nèi)而外”應(yīng)為“由遠及近、由外而內(nèi)”。故選B?!?3題詳解】本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。(1)“安”,使……安樂;“其”,大概;“病”,擔憂。(2)“誠”,使……真誠;“意”,意念;“致其知”,獲得知識?!?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“子路問君子。……曰:‘修己以安百姓’”可知,“修身”的目的是使百姓安樂,天下太平,即“平天下”;由原文“身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本”可知,“平天下”以“修身”為根本。參考譯文:材料一:子路問怎樣做才合乎君子的標準??鬃诱f:“提高自己的修養(yǎng),對人嚴肅恭敬?!弊勇氛f:“這樣就夠了嗎?”孔子說:“提高自己的修養(yǎng),安撫別人?!弊勇氛f:“這樣就夠了嗎?”孔子說:“提高自己的修養(yǎng),來使百姓安樂。修養(yǎng)自己來使百姓安樂,堯舜大概還擔憂這件事呢!”材料二:大學的宗旨在于彰明美德,在于親近愛撫民眾,在達到道德修養(yǎng)的最高境界。知道應(yīng)達到“至善”的境界,則志向堅定不移,志向堅定不移才能夠心不妄動,心不妄動才能夠性情安和,性情安和才能夠思慮周詳,思慮周詳才能夠處事合宜。每一樣東西都有根本有始末,每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理,就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天下彰明美德的人,先要治理好自己的國家。要想治理好自己的國家,先要使自己的家族中的各種關(guān)系整齊有序。要使自己的家族中的各種關(guān)系整齊有序,先要修養(yǎng)自身的品性。要想修養(yǎng)自身的品性,先要端正自己的心思。要想端正自己的心思,先要使自己的意念真誠。要使意念真誠,就要先獲得知識。獲得知識在于推究事物的原理。通過推究事物的原理才能獲得知識,獲得知識后意念才能真誠,意念真誠后心思才能端正,心思端正后才能修養(yǎng)品性,品性修養(yǎng)后才能使自己的家族中的各種關(guān)系整齊有序,使自己的家族中的各種關(guān)系整齊有序才能治理好國家,治理好國家后天下才能太平,上至天子下至平民百姓,都應(yīng)該以修養(yǎng)自身的品德為根本。材料三:孔子路過泰山旁邊,見到一個婦女在墳?zāi)骨翱薜煤軅???鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問她,說:“聽您的哭聲,真像一再遇上憂傷的人。”婦女于是說道:“是的。以前我的公公被老虎咬死了,我的丈夫也被咬死了,如今我兒子又死于虎口。”孔子說:“那您為什么不離開這里呢?”婦女回答說:“(因為這里)沒有殘暴的征稅啊?!笨鬃映聊艘粫?,對學生們說:“你們記住,殘暴的政令比老虎還要兇猛害人??!”四、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首詩詞,完成下面小題。浣溪沙蘇軾風壓輕云貼水飛,乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信,竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知!【注】①治平二年五月,蘇軾妻子王弗逝世。第二年春,東坡作詞以懷念之。②沈郎:南朝詩人,晚年因老兵而身體漸漸瘦小,腰上的圍帶也因此而常常縮緊,此處為詞人自比沈約,寫出自身的體質(zhì)弱多病。15.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是()A.第一句寫和風吹拂,薄云迅飛,連用3個動詞,使整個畫面都鮮活起來。B.第二句點明時空,天氣初晴,池館周圍,新燕銜泥,軟語呢喃,春意盎然。C.第三句詞人自比多病的沈約,瘦損不堪,詞風從明快變?yōu)殛幱?,詩人情感出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。D.上片開頭兩句寫盎然春景,第三句抒情,自傷消瘦體弱,用的是融情入景的手法。16.“一切景語皆情語”。請結(jié)合本詞上下闋,賞析景和情的關(guān)系?!敬鸢浮?5.D16.①詞的上闋是以樂景襯哀情,下闋以哀景襯哀情(答借景抒情亦可)。②上闋寫和風吹拂大地,薄云貼水迅飛,天氣初晴,銜泥新燕正軟語呢喃;春景的生機勃勃反襯出詞人瘦削不堪、弱不禁風之狀,流露出詞人自哀自憐之情。③下闋寫不見鴻雁傳書,只聞鷓鴣悲啼,但見落花滿地;借冷清凄涼之景襯托詞人悼念亡妻、弧寂愁苦之情。【解析】【導(dǎo)語】這首《浣溪沙》通過描繪乍晴的池畔景色和寂寞的情感世界,表現(xiàn)了蘇軾因妻子離世所帶來的內(nèi)心悲愁與孤獨。上片寫燕子爭泥、風壓輕云,展現(xiàn)春日景象,但詞人自比多病的沈約,情感轉(zhuǎn)為憂傷。下片以鴻雁、鷓鴣、落花暗示無盡思念,結(jié)尾情景交融,更顯哀怨。整體表現(xiàn)了作者對亡妻的深情懷念。【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“融情入景”錯。“沈郎”即南朝名相沈約,沈約常體弱多病,詩人化用典故,以“沈郎”自比,“以樂景寫哀情”,使得眼前春意盎然的景象與自己的衰弱形成強烈反差。故選D?!?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①上闋通過描繪明媚的自然春景,與詞人因病消瘦的形象形成反差,樂景襯托出詞人的哀愁;下闋通過孤寂的景物和聲響直接映染出詞人的內(nèi)心世界,以哀景襯托出深沉的哀情。②上闋,“風壓輕云貼水飛,乍晴池館燕爭泥”寫春日和風吹拂大地,薄云貼水迅飛,天氣初晴,銜泥新燕正軟語呢喃的明媚春景,但第三句“沈郎多病不勝衣”卻道出詞人因病而衰弱的悲情,面對如此良辰佳景作者卻用沈約之典,說自己腰圍帶減,瘦損不堪,這與萬物盎然形成反差,樂景、哀情相襯,愈見詩人的感傷,由此樂景反襯出詞人的哀情,流露出詞人自哀自憐之情。③下闋,結(jié)合“不聞鴻雁信”“時聽鷓鴣啼”“蘇軾妻子王弗逝世。第二年春,東坡作詞以懷念之”可知,下闋寫不見鴻雁傳書,只聞鷓鴣悲啼,但見落花滿地,借冷清凄涼之景襯托悼念亡妻的愁苦。此處采用了落寞蕭索的景物描寫,鴻雁無信增強了孤寂感,鷓鴣啼聲又增添了悲涼,與最后一句“此情惟有落花知”相呼應(yīng),透出詞人內(nèi)心的凄苦和無人理解的憂傷,哀景襯哀情使情感更加深沉,突顯出作者深沉的哀思和孤獨感。五、情景默寫(6分)17.名句默寫。(1)《論語·衛(wèi)靈公》中“_________,________”兩句闡明了處理人際關(guān)系的重要原則。(2)《<論語>十二章》中與“擇其善者而從之,其不善者而改之”意思相似的句子是“_____________________,___________________”。(3)老子認為自我夸耀的人,反而達不到自己的目的,《老子(四章)》中表達這個意思的句子是“__________________,________________”。【答案】(1)己所不欲勿施于人(2)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(3)自伐者無功自矜者不長六、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。如果到大興安嶺中的某處針葉林里散一會兒步,你很快就會發(fā)現(xiàn):不管朝哪個方向走,走多遠,遇見的好像都是那幾種杉樹和松樹,幾乎(1)。但如果到赤道附近的某片熱帶雨林中逛一逛,你可能每走一段路都會遇見好幾種之前沒有見過的樹種,并且很難再遇見之前見過的那些樹——仿佛錯過了,就是永遠。熱帶的樹,(2)。①早在半個多世紀之前,②科學家丹尼爾·詹曾和約瑟夫·康奈爾就獨立各自發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象。③他們認為,有些樹距同種成年樹木越近,④針對其種子和幼苗的特異性天敵就越多。⑤這些特異性天敵通常會讓該成年樹木周圍的種子和幼苗在發(fā)育為成年樹木之前就得病死掉或被吃掉,⑥而且抑制了該成年樹木周圍同種樹的生長。后來,其他研究者補充道,除了特異性天敵,大樹間對同物種特需營養(yǎng)物質(zhì)的競爭,以及它們的自毒作用(植物分泌一些特殊的物質(zhì)來抑制同類植物的生長),也有可能降低成年大樹附近同類種子和幼苗的成活率。熱帶森林中的大樹排斥周圍同類的生長,但相比之下,它們對和自己不同種的大樹就多了一些包容。也就是說,面對同種樹它們過于“社恐”,但對于異種樹,它們又表現(xiàn)得有些“社?!?,(3)。將這種“雙標”體現(xiàn)得(甲)的,大概是熱帶森林里的那些稀有樹種了。如果在環(huán)境惡劣的高緯度地區(qū),一個物種數(shù)量稀少,那或許就意味著它已經(jīng)處于消失的邊緣,(乙)了。但是在熱帶森林里,如果一種樹的種群密度很小、數(shù)量稀少,那可能只是因為它對同種樹過于排斥。換句話說,它成為稀有樹種,可能不是因為生存能力不如其他樹,而是因為自己的存在抑制了附近同種樹的生長。18.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。19.請將文中畫橫線的句子改寫成以“它”為開頭的單句,可以改變個別詞語或句子的語序,但不得改變原意。20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。22.社恐,指社交恐懼;社牛,指在社交場合表現(xiàn)得自信、活躍。文中使用“社恐”“社?!边@樣的現(xiàn)代流行語來描寫熱帶森林中大樹的生長特征,有怎樣的文學效果?【答案】18.甲:淋漓盡致乙:岌岌可危(或“危在旦夕”)19.示例:它可能不是因為生存能力不如其他樹,而是因為自己的存在抑制了附近同種樹的生長才成為稀有樹種的。20.②改為:科學家丹尼爾·詹曾和約瑟夫·康奈爾各自獨立發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象。⑥改為:從而抑制了該成年樹木周圍同種樹的生長(或:因而抑制了該成年樹木周圍同種樹的生長)。21.(1)遇不到其他樹種(2)喜歡和同類保持距離(3)可以說是非?!半p標”22.①運用擬人手法,賦予熱帶森林中的大樹以人類的社交行為特征,新穎有趣。②“社恐”和“社?!笔谴蠖鄶?shù)人能夠理解的情感體驗,將其與自然現(xiàn)象關(guān)聯(lián),可以激發(fā)讀者對自然界的同理心和親近感。③使用流行語使文學作品的語言更加鮮活、現(xiàn)代,有助于拉近與年輕讀者的距離,使作品更具時代感和親和力?!窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。甲空,根據(jù)上下句,此處應(yīng)指熱帶森林里的那些稀有樹種對于“雙標”體現(xiàn)的程度,根據(jù)下文“換句話說……”,可知這種程度暴露、體現(xiàn)得非常徹底,所以可填“淋漓盡致”。淋漓盡致:形容文章、說話表達充分透徹或痛快到極點,也指暴露得很徹底。乙空,根據(jù)句中的“它已經(jīng)處于消失的邊緣”,這里表述的是非常危險,馬上要消失了的意思,再結(jié)合后面的“了”,可判斷此處可填“岌岌可?!保ɑ颉拔T诘┫Α保aпЭ晌#盒稳莘浅NkU,快要傾覆或滅亡;危在旦夕:危險在早晚之間,形容危險就在眼前?!?9題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。畫橫線句子為二重復(fù)句,第一重為因果關(guān)系,第二重為并列關(guān)系。根據(jù)題干要求,以“它”為開頭,寫一個單句,應(yīng)先確定好單句的主干“它成為稀有樹種”,然后再把并列關(guān)系的復(fù)句作為長定語補充到主干中,并讓修改后的單句銜接緊密,沒有語法毛病。故改寫的句子大致如:它可能不是因為生存能力不如其他樹,而是因為自己的存在抑制了附近同種樹的生長才成為稀有樹種的?!?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②句,狀語語
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