冀教版小學英語說課稿

冀教版小學英語說課稿今天我說課內(nèi)容是冀教版小學英語三年級第二冊Unit3Lessen17SkirtandPants第一局部單詞教學，以下我將從本課教學目標、重難點、教學進程設(shè)計進展說課。一、說教材

我說課內(nèi)容是小學三年級第三單元第17課，在本課中我借助“探究式〞教學，采用多樣化教學手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語興趣和愿望，使學生通過探究學習體驗成就感從而樹立自信心，開展自主學習能力。結(jié)合新課程標準和大綱提出根底教育階段英語課程總體目標和具體要求，在認真分析教材根底上,我針對學生實際，確定本課時教學目標及重難點。1、知識目標：使學生能聽、說、認讀shirtskirtpantsblousesweater五個單詞。2、能力目標：培養(yǎng)學生自主探究能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生自主探究積極性，培養(yǎng)學生對日常生活知識了解。4、教學重點：

能正確認讀五個單詞，能在四線三格中正確書寫，能聽懂句型。

5、教學難點：〔1〕幫助學生樹立自信心?！?〕單詞教學。二、說學生情況英語對三年級學生來說是一門新開設(shè)課程，在此之前他們對英語很陌生，針對他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學時必須運用各種教學方法激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們積極性。同時，由于本課內(nèi)容是學生每天接觸最多，了解最深服裝英語教學，教學時充分運用現(xiàn)有服裝資源，學生將會產(chǎn)生濃厚學習興趣。三、說教法、學法為了突破這堂課重難點，根據(jù)小學生特點，作為教師要發(fā)揮積極指導作用，以人為本，主要采用直觀情景教學。采用探究式教學模式為主以游戲教學法、圖片教學法等并用方式進展教學。讓學生在美妙歌聲中和輕松愉快活動中感受語言，讓他們在做中學、玩中學、在表演中學。四、教學工具教師準備:相關(guān)單詞卡片;所學單詞相應服裝，錄音機五、說教學步驟第一步：自由會話，促進語言運用能力提高在這個環(huán)節(jié)我先與學生進展朋友式會話。Hi!Goodmorning

Boysandgirls.MynameisZhangXin.WhatisyournameNicetomeetyou.教師就這樣面帶微笑，邊說邊走下講臺與學生握手問候。這不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語良好氣氛。設(shè)計理念：學生在一個平等、尊重氣氛中，他們思維是放松，敢于說敢于參與教學。一個微笑、一個問候、一個簡單彎腰握手動作，縮短了師生間距離。在這種寬松氣氛中，每個學生都敢于和樂于開口說英語，個個搶著與教師握手，學習熱情就特別高漲。提高了“導〞藝術(shù)。第二步：歌曲熱身，創(chuàng)造愉快氣氛在熱身時候，首先讓學生跟著節(jié)奏演唱歌曲：How

Are

You播放錄音。學生一邊做動作一邊跟節(jié)奏唱，這樣使學生感到很輕松很愉快。然后教師說：It’stimeforclass.AreyoureadyNow,wearegoingtolearn“Unit3Lesson17<<SkirtandPants>>〞然后板書課題。設(shè)計理念：讓學生處在愉快氣氛中，往往會給學生帶來輕松、愉快感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知情景。第三步：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知利用服裝來進展教學服裝英語單詞，并用句型WhatisitWhatarethey引出對服裝認識〔漢語〕，利用單詞卡片，然后老

師教讀，學生跟讀，書空拼讀，并糾正錯誤發(fā)音，提問“Whatcolourisit〞引導學生說短語激發(fā)了學生展示自我意識，并為下節(jié)課教學做鋪墊。三年級學生英語字母正確書寫尤為重要，鼓勵學生上臺在四線三格書寫，并給予獎勵。設(shè)計理念：我以實物呈現(xiàn)，貼近學生生活，情景真實，學生理解得很快，并激發(fā)了學生興趣。五個單詞教學時間很長，為了讓學生更好掌握單詞，在教學時出示單詞卡認讀，開火車讀，走近學生有相應服裝進展練讀，從而激發(fā)了學習興趣，加深所學知識。第四步：趣味操練，穩(wěn)固認知在操練時，我首先進展了一些機械操練活動，如“LookandGuess〞看口形、猜單詞：教師不出聲說單詞，學生猜是什么單詞，猜對學生可獲得一個獎品。接著做耳語傳話游戲：教師將單詞傳給每組第一個學生，由第一個學生小聲往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他大聲說出來，哪個小組最先正確無誤說出來，那個小組獲得一個獎品。設(shè)計理念：游戲是兒童學習一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣最正確方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲光輝來照亮兒童學習，那么學習對于兒童來說是可以

成為一件有趣事情〞。因此，這局部教學在充分激發(fā)學生學習興趣前提下，重視對學生思維，觀察能力培養(yǎng)，特別是對學生合作學習能力培養(yǎng)，讓學生們在師生，生生等不同合作方式中，學會傾聽，學會評價，提高了學生語言感悟能力和學習英語積極性，為學生終身學習奠定根底。第五步：學生提問，學生答復，練習新知在這一階段讓一名自告奮勇學生上臺用WhatisitWhatarethey提問卡片上服裝單詞，學生答復。設(shè)計理念：加深對單復數(shù)理解，給學生自我展示時機。第六步：課堂總結(jié)，總體評價。這節(jié)課你學會了什么？最后布置家庭作業(yè)：把今天學習單詞讀給爸爸媽媽聽。設(shè)計理念：通過對知識小結(jié)，幫助學生將本課信息進展加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點。反思：這節(jié)課不管是新知識呈現(xiàn)，還是操練運用，都能通過創(chuàng)設(shè)豐富教學情景，緊緊