2022教師短期培訓(xùn)參考心得體會參考范文

教師短期培訓(xùn)參考心得體會參考范文老師短期培訓(xùn)心得體會(1)通過這次“國培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了特別多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。同時也是我們老師“充電”的好時機(jī)。在教學(xué)工作中不斷成長。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新惹事物，寬敞的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的時機(jī)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我認(rèn)識到身為一名老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。只有及時地充實本人，提高本人。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。在這次學(xué)習(xí)中讓我對教學(xué)理念上有了更深入的認(rèn)識。我正是缺少了如此的一些理論根底，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過國培的學(xué)習(xí)，我深深感到身為一名老師，除了本身要具備較高的教學(xué)才能外，更要汲取豐富理念，如此才能真正具備駕馭課堂的才能。在國培中，我傾聽的多位教育專家的生動、形象的講座，不僅提高了本身的業(yè)務(wù)水平，同時看到本身存在的缺乏，在學(xué)習(xí)中，有以下幾點體會：一、聽專家講座，收獲頗豐。各位專家的講座給我們帶來了啟迪、陶冶和精神的享受。我認(rèn)識到了低年級兒童關(guān)于識字是一項比擬困難的過程，教學(xué)中一定要在兒童識字起步階段就要多種途徑、多種方法來識字教學(xué)。要充分調(diào)動起兒童識字的興趣，到達(dá)識字教學(xué)的目的;在評價學(xué)生時要做到：一、起到鼓勵作用。二是評價多樣化。在評價作文時，采納師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生汲取別人的優(yōu)點來彌補本人的缺乏，有利于寫作水平的提高。專家們的講解都給了我深深的感受。二、和同行交流討論，共同進(jìn)步。在每一次的交流中，同行們都會談本人的實際體會。每一個話題都會引發(fā)的熱烈地討論，每天都有不小的收獲。在交流中大家都說了本人的經(jīng)歷和教訓(xùn)，使我有了更寬敞的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因而研討交流充實、進(jìn)步。我將把本人學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有如此才能讓本人的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。三、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的歡樂。一段時間的課余學(xué)習(xí)盡管辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。只有我堅持不懈地為學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步、能習(xí)慣現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給小孩們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將本人的經(jīng)歷記錄下來。老師短期培訓(xùn)心得體會(2)隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)才能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，習(xí)慣將來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)接著教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好展示本人的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同老師的需要。通過參加本次老師網(wǎng)絡(luò)接著教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我收獲頗豐。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。1、改變了老師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下習(xí)慣了成人的特點，它為老師節(jié)約了特別多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就能夠通過回家抽時間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地點轉(zhuǎn)向另一個地點。能夠與老師交流互動，從參與的程度上能夠看出遭到廣大老師的認(rèn)可，表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎么樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，考慮著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深入的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、制造的過程，因而要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個考慮，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷及典型的案例帶進(jìn)本人的課堂，有針對性的運用到本人的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)歷的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、一樣點與銜接點，完善本人的課堂教學(xué)方法，提升本身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。4、提高本身素養(yǎng)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)本身的可持續(xù)開展。把不斷學(xué)習(xí)作為本身開展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富本身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地習(xí)慣學(xué)生對知識的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析本人的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高本人的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)歷，向更完善的目的努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他老師和專家的合作討論，提高教研水平。通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，對本人今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到本人明白得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是如此就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使本人更加自覺地學(xué)習(xí)。老師短期培訓(xùn)心得體會(3)通過這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了特別多知識，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。通過這次的培訓(xùn)令我感觸特別大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多考慮，深入的體會到本人有特別多東西要去學(xué)習(xí)。怎么樣成為一個受歡迎的老師呢怎么樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營建一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎么樣才能……我認(rèn)為要處理的咨詢題還特別多，還需要本人不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不管在生活上，依然在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了咨詢題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使課堂愈發(fā)顯得自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和小孩們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以本身的智慧不斷喚醒小孩們的學(xué)習(xí)熱情，點化小孩們的學(xué)習(xí)方法，豐富小孩們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟小孩們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為小孩們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷……是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注技術(shù);抓住技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生真正體驗到學(xué)技術(shù)的樂趣。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了特別多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的一份力量。老師短期培訓(xùn)心得體會(4)今年我有幸參加了“國培計劃”海南骨干老師短期培訓(xùn)，也有幸來到了天津師范大學(xué)，重新做回學(xué)生，接著學(xué)習(xí)。盡管培訓(xùn)活動才開場了兩天，但是我的收獲頗多，感受頗深，下面我就說說的我?guī)c體會：一、教無定法，貴在有法今天我們來到天津師大附小，聽了王茂強(qiáng)老師的《植樹咨詢題》，我覺得聽完這節(jié)課，給我觸動最大的不是課堂上的教學(xué)方式，而是下課后王老師與我們老師之間的互動時說的話，他說：“教無定法，貴在得法”，這句話可能我們已經(jīng)聽了特別多遍了，誰都會說。但在新課改的今天，特別多學(xué)校都在如火如荼地學(xué)習(xí)杜郎口的小組合作學(xué)習(xí)方式、楊思中學(xué)的先學(xué)后教方式……卻沒有人再說這句話了，由于單單說這一句話太慘白無力了，但是王老師給我們打了個生動的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學(xué)方式特別好，但不是合適所有的學(xué)生，不合適所有的學(xué)科，所謂教無定法，貴在有法?！蓖趵蠋煹囊幌挘屛翌D時豁然活潑，依照本人班小孩的學(xué)情，制定合適本班小孩的教學(xué)方法才是最好!二、有效處理好課堂中的生成教學(xué)中，正確處理預(yù)設(shè)與生動的關(guān)系，塑造一個靈動、有效的課堂。今天王茂強(qiáng)老師在講課后一個又給我們做了《如何有效處理好數(shù)學(xué)的預(yù)設(shè)和生成的報告，王老師和氣可親的笑容，樸實幽默的語言，給我們留下了特別深的印象，王老師結(jié)合報告講了讓我們捧腹大笑的“豬八戒最喜愛什么”的案例，有個數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計，以豬八戒吃東西導(dǎo)入，多媒體出示了豬八戒，就咨詢同學(xué)們豬八戒最喜愛什么，預(yù)設(shè)學(xué)生會答復(fù)吃，沒有想到學(xué)生都答復(fù)美女，這如何辦?老師特別機(jī)智，用一句話就一筆帶過，轉(zhuǎn)入新課：同學(xué)們說的對，愛美之心人人都有，事實上豬八戒還喜愛吃呢……王老師還講了“到底誰說了算”“我會用計算器嗎”等幾個案例，王老師講這些案例時的語言特別生動有趣，讓我們明白了，要機(jī)智靈敏地處理課堂中的生成，防止出現(xiàn)為難。三、“運用”是語文教學(xué)的根本特征《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中明確指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。下午楊志平老師帶著我們《學(xué)習(xí)課標(biāo)解讀文本》中就特別強(qiáng)調(diào)了這一點，不能只停留在教課文內(nèi)容上，而是要用課文教會學(xué)生運用語言文字的才能。楊老師還援用了歌德的一句話:“內(nèi)容人人看得見,涵義只有有心人得知,而方式關(guān)于大多人是個機(jī)密?！毕裎覀冴U述了分析課文方式特別重要，但是也特別難。接著帶著我們分析了兩篇課文《再見了，親人》、《桂林山水甲天下》的行文脈絡(luò)，(這兩篇課文我都學(xué)過，其中一篇也教過，但是卻從來都不明白它們的行文脈絡(luò)。)理清行文脈絡(luò)后就學(xué)生如何運用。課文確實不是由于要教課文而教，更不是只停留在教課文內(nèi)容上，而是要發(fā)覺其中的“機(jī)密”，教小孩學(xué)會運用?！?天津老師們還有無窮無盡的值得我們學(xué)習(xí)的知識，都是我往常的學(xué)習(xí)中所學(xué)不到的!我的收獲還有特別多特別多，是往常我在農(nóng)村教學(xué)這個窄小的空間里所得不到的!老師短期培訓(xùn)心得體會(5)今天上午，聽了龔榮老師的《歡樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認(rèn)識原來認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險。如今看來，我們也完全能夠把體育課上的有聲有色。前提是我們在進(jìn)展體育活動之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動器材、場地的預(yù)備，以及幼兒身體心理上的預(yù)備工作。三個課例都是按照體育課的根本構(gòu)造進(jìn)展的：熱身、根本活動、整理完畢三個部分。熱身運動使幼兒的身體較快進(jìn)入活動狀態(tài)，根本活動使幼兒學(xué)會簡單的體育知識和技能，完畢部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動作，使小孩們的身體和情緒恢復(fù)平靜。小班課例中，老師遵照幼兒年齡特點以游戲化的組織方式進(jìn)展活動，幼兒自始至終都能保持濃重的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳才能，完成了讓幼兒學(xué)會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目的。活動中幼兒蹦跳捉蟲，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，浸透了“一和許多”的認(rèn)識;按顏色分，讓幼兒認(rèn)識了顏色;在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽才能以及規(guī)則認(rèn)識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。比照我們的