《電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與裝調(diào)》教案 項(xiàng)目五 任務(wù)一小車(chē)自動(dòng)往返控制線路設(shè)計(jì)與安裝（位置開(kāi)關(guān)）

《電氣控制設(shè)計(jì)與裝調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)PAGE第4頁(yè)（共4頁(yè)）《電氣控制設(shè)計(jì)與裝調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目四：小車(chē)自動(dòng)往返控制線路的設(shè)計(jì)與安裝課題任務(wù)一：位置開(kāi)關(guān)課型新授課教材分析任務(wù)分析本任務(wù)以小組為單位，仔細(xì)觀察多種位置開(kāi)關(guān)，搜集相關(guān)資料，熟悉元器件的參數(shù)及標(biāo)識(shí)的含義，利用萬(wàn)用表分別檢測(cè)各觸點(diǎn)在閉合、分?jǐn)鄷r(shí)的通斷情況，并做好記錄。拆開(kāi)位置開(kāi)關(guān)，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，探究其動(dòng)作原理，完成后將位置開(kāi)關(guān)組裝好，然后歸位，整個(gè)過(guò)程要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)探究、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解位置開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能。2.掌握3.熟記能力目標(biāo)能正確選用位置開(kāi)關(guān)及安裝接線。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)位置開(kāi)關(guān)的動(dòng)作原理，圖形及文字符號(hào)難點(diǎn)動(dòng)作原理關(guān)鍵理解動(dòng)作原理，記住圖形并合理選用教法學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、觀察分析法。學(xué)法分組討論、合作探究。教具多媒體課件、各種型號(hào)的位置開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、萬(wàn)用表等其他工具教后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）任務(wù)描述本任務(wù)以小組為單位，仔細(xì)觀察多種位置開(kāi)關(guān)，搜集相關(guān)資料，熟悉元器件的參數(shù)及標(biāo)識(shí)的含義，利用萬(wàn)用表分別檢測(cè)各觸點(diǎn)在閉合、分?jǐn)鄷r(shí)的通斷情況，并做好記錄。拆開(kāi)位置開(kāi)關(guān)，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，探究其動(dòng)作原理，完成后將位置開(kāi)關(guān)組裝好，然后歸位，整個(gè)過(guò)程要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)探究、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精。通過(guò)多媒體展示換氣扇的工作過(guò)程。觀看視頻，加深對(duì)進(jìn)氣和排氣的理解。通過(guò)觀看視頻使學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)都是從實(shí)際生產(chǎn)生活的角度出發(fā)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用引發(fā)學(xué)生的興趣與思考。（二）任務(wù)策劃任務(wù)方案的制定：將班級(jí)學(xué)生分組，4-5人為一組，由輪值安排生成組長(zhǎng)，使每個(gè)人都有鍛煉培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)和管理能力的機(jī)會(huì)。每人都明確的任務(wù)分工，模擬真實(shí)電氣控制項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，按照任務(wù)書(shū)要求和獲取的信息，把任務(wù)分解，制定工作計(jì)劃，分派任務(wù)并填入任務(wù)書(shū)中。引導(dǎo)學(xué)生采用組內(nèi)討論，大膽創(chuàng)新，代表發(fā)言，奇思妙想，組間辯論，師生合力，共同策劃的方式，制定工作方案。借助教材、資料、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)資源自學(xué)相關(guān)知識(shí)，為任務(wù)實(shí)施做準(zhǔn)備。分組討論培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通交流能力和協(xié)作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生合理使用資料、網(wǎng)絡(luò)，做好課前準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）相關(guān)知識(shí)位置開(kāi)關(guān)1.功能、分類(lèi)（1）功能位置開(kāi)關(guān)是一種利用生產(chǎn)機(jī)械某些運(yùn)動(dòng)部件的碰撞來(lái)發(fā)出控制指令的主令電器。主要用于控制生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)方向、速度、行程大小或位置，是一種自動(dòng)控制電器。它能將機(jī)械信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，使運(yùn)動(dòng)機(jī)械按一定的位置或行程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)停止、反向運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)或自動(dòng)往返運(yùn)動(dòng)等。（2）分類(lèi)位置開(kāi)關(guān)按結(jié)構(gòu)可分為直動(dòng)式、滾輪式、微動(dòng)式和型號(hào)組合式如課本表5-1-1型號(hào)3、結(jié)構(gòu)與動(dòng)作原理及符號(hào)（1）結(jié)構(gòu)由操作機(jī)構(gòu)、觸點(diǎn)系統(tǒng)和外殼組成觸點(diǎn)圖形及文字符號(hào)3）動(dòng)作原理當(dāng)運(yùn)動(dòng)部件的擋鐵碰壓JLXK1系列位置開(kāi)關(guān)時(shí)，位置開(kāi)關(guān)的滾杠桿連同轉(zhuǎn)軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)，使凸輪推動(dòng)撞塊。當(dāng)撞塊被壓到一定位置時(shí)，推動(dòng)微動(dòng)開(kāi)關(guān)快速使其動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開(kāi)，動(dòng)合觸點(diǎn)閉合。位置開(kāi)關(guān)的觸點(diǎn)類(lèi)型有一動(dòng)合一動(dòng)斷、一動(dòng)合二動(dòng)斷、二動(dòng)合一動(dòng)斷、二動(dòng)合二動(dòng)斷。技術(shù)參數(shù)型號(hào)額定電壓/額定電流結(jié)構(gòu)特點(diǎn)觸點(diǎn)對(duì)數(shù)動(dòng)合動(dòng)斷LX19KLX19-111LX19-121LX19-131LX19-212LX19-222LX19-232JLXK1LX19-001LXW1-11LXW2-11380V/5A元件內(nèi)側(cè)單輪，自動(dòng)復(fù)位外側(cè)單輪，自動(dòng)復(fù)位內(nèi)外側(cè)單輪，自動(dòng)復(fù)位內(nèi)側(cè)雙輪，不能自動(dòng)復(fù)位外側(cè)雙輪，不能自動(dòng)復(fù)位內(nèi)外側(cè)雙輪，不能自動(dòng)復(fù)位快速位置開(kāi)關(guān)(瞬動(dòng))無(wú)滾輪，僅徑向轉(zhuǎn)動(dòng)桿自動(dòng)復(fù)位微動(dòng)開(kāi)關(guān)1111111111111111115.位置開(kāi)關(guān)的選用：選用位置開(kāi)關(guān)時(shí)，除應(yīng)滿足其工作條件和安裝條件外，其主要技術(shù)參數(shù)的選用方法如下:（1）根據(jù)使用場(chǎng)合及控制對(duì)象選用種類(lèi)。（2）根據(jù)安裝環(huán)境選用防護(hù)形式。（3）根據(jù)控制電路的額定電壓和額定電流選用系列。（4）根據(jù)機(jī)械與位置開(kāi)關(guān)的傳動(dòng)與位移關(guān)系選用合適的操作頭形式。認(rèn)識(shí)接近開(kāi)關(guān)了解接近開(kāi)關(guān)與位置開(kāi)關(guān)相比的優(yōu)越性初步了解幾種常用的接近開(kāi)關(guān)光纖式傳感器電感式接近傳感器電容式接近開(kāi)關(guān)磁性開(kāi)關(guān)光電傳感器給出引導(dǎo)問(wèn)題1：位置開(kāi)關(guān)的功能？多媒體展示各種位置開(kāi)關(guān)并出示實(shí)物多媒體展示兩種位置開(kāi)關(guān)型號(hào)多媒體展示結(jié)構(gòu)圖片多媒體展示師提出問(wèn)題教師巡回指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行充分討論與配合，逐步完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察、記憶熟悉位置開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)認(rèn)真聽(tīng)講，并在課本劃出標(biāo)記，加強(qiáng)記憶學(xué)生看書(shū)查找，并回答認(rèn)真查找課本，了解接近開(kāi)關(guān)的優(yōu)點(diǎn)，了解幾種常用接近開(kāi)關(guān)的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)實(shí)物展示使學(xué)生對(duì)位置開(kāi)關(guān)產(chǎn)生直觀認(rèn)識(shí)利用多媒體方便，提高課堂效率通過(guò)觀察對(duì)位置開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)一目了然一目了然，方便布件方便，提高課堂效率培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力拓展知識(shí)面，更新知識(shí)，與實(shí)際接軌，培養(yǎng)自學(xué)能力（四）任務(wù)實(shí)施1.填寫(xiě)物料領(lǐng)取表根據(jù)計(jì)劃清單表5-1-1填寫(xiě)物料領(lǐng)取表5-1-2，領(lǐng)取序號(hào)名稱(chēng)型號(hào)和規(guī)格單位數(shù)量?jī)r(jià)格備注（1）識(shí)別位置開(kāi)關(guān),了解其功能（2）觀察圖5-1-2位置開(kāi)關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分別寫(xiě)出右圖中a與b、c與d觸點(diǎn)的名稱(chēng)a與b是觸點(diǎn)，c與d觸點(diǎn)是觸點(diǎn)（3）碰撞操作機(jī)構(gòu)時(shí)，觀察觸點(diǎn)動(dòng)作寫(xiě)出結(jié)論檢測(cè)位置開(kāi)關(guān)用萬(wàn)用表電阻擋檢測(cè)位置開(kāi)關(guān)的動(dòng)斷、動(dòng)合觸點(diǎn)在靜態(tài)和按下?tīng)顟B(tài)時(shí)的阻值，并將測(cè)量結(jié)果記錄在表5-1-3中。文字符號(hào)名稱(chēng)檢測(cè)狀態(tài)檢測(cè)結(jié)果SQ位置開(kāi)關(guān)靜態(tài)位置動(dòng)合觸點(diǎn)：動(dòng)斷觸點(diǎn)：按下?tīng)顟B(tài)動(dòng)合觸點(diǎn)：動(dòng)斷觸點(diǎn)：進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。和同學(xué)一起分析工作成果，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。通過(guò)小組競(jìng)賽，分小組競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛、提升參與熱情培養(yǎng)學(xué)生的成就感和集體榮譽(yù)感。（五）點(diǎn)評(píng)總結(jié)評(píng)與思：按照書(shū)中的評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，找出任務(wù)完成過(guò)程中的問(wèn)題，先由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析，最后教師進(jìn)行總結(jié)與學(xué)生一起分享工作成果，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)注意事項(xiàng)。并對(duì)遺漏問(wèn)題和疑難問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先由學(xué)生對(duì)各組出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析糾正，填寫(xiě)任務(wù)工作頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤