《電氣控制系統(tǒng)設計與裝調》教案 項目五 任務一小車自動往返控制線路設計與安裝（位置開關）

《電氣控制設計與裝調》教學設計PAGE第4頁（共4頁）《電氣控制設計與裝調》教學設計項目四：小車自動往返控制線路的設計與安裝課題任務一：位置開關課型新授課教材分析任務分析本任務以小組為單位，仔細觀察多種位置開關，搜集相關資料，熟悉元器件的參數(shù)及標識的含義，利用萬用表分別檢測各觸點在閉合、分斷時的通斷情況，并做好記錄。拆開位置開關，觀察其內部結構，探究其動作原理，完成后將位置開關組裝好，然后歸位，整個過程要求團隊協(xié)作、主動探究、嚴謹細致、精益求精。教學目標知識目標1.了解位置開關的結構、功能。2.掌握3.熟記能力目標能正確選用位置開關及安裝接線。情感目標培養(yǎng)學生的安全意識、質量意識和團隊協(xié)作意識。教學重難點重點位置開關的動作原理，圖形及文字符號難點動作原理關鍵理解動作原理，記住圖形并合理選用教法學法教法任務驅動法、講授法、觀察分析法。學法分組討論、合作探究。教具多媒體課件、各種型號的位置開關、導線、萬用表等其他工具教后記

教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖（一）任務描述本任務以小組為單位，仔細觀察多種位置開關，搜集相關資料，熟悉元器件的參數(shù)及標識的含義，利用萬用表分別檢測各觸點在閉合、分斷時的通斷情況，并做好記錄。拆開位置開關，觀察其內部結構，探究其動作原理，完成后將位置開關組裝好，然后歸位，整個過程要求團隊協(xié)作、主動探究、嚴謹細致、精益求精。通過多媒體展示換氣扇的工作過程。觀看視頻，加深對進氣和排氣的理解。通過觀看視頻使學生感受到所學知識都是從實際生產(chǎn)生活的角度出發(fā)，通過實際應用引發(fā)學生的興趣與思考。（二）任務策劃任務方案的制定：將班級學生分組，4-5人為一組，由輪值安排生成組長，使每個人都有鍛煉培養(yǎng)組織協(xié)調和管理能力的機會。每人都明確的任務分工，模擬真實電氣控制項目實施過程，按照任務書要求和獲取的信息，把任務分解，制定工作計劃，分派任務并填入任務書中。引導學生采用組內討論，大膽創(chuàng)新，代表發(fā)言，奇思妙想，組間辯論，師生合力，共同策劃的方式，制定工作方案。借助教材、資料、網(wǎng)絡等相關資源自學相關知識，為任務實施做準備。分組討論培養(yǎng)學生的語言表達能力、溝通交流能力和協(xié)作意識。引導學生合理使用資料、網(wǎng)絡，做好課前準備工作，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。（三）相關知識位置開關1.功能、分類（1）功能位置開關是一種利用生產(chǎn)機械某些運動部件的碰撞來發(fā)出控制指令的主令電器。主要用于控制生產(chǎn)機械的運動方向、速度、行程大小或位置，是一種自動控制電器。它能將機械信號轉變?yōu)殡娦盘?，使運動機械按一定的位置或行程實現(xiàn)自動停止、反向運動、變速運動或自動往返運動等。（2）分類位置開關按結構可分為直動式、滾輪式、微動式和型號組合式如課本表5-1-1型號3、結構與動作原理及符號（1）結構由操作機構、觸點系統(tǒng)和外殼組成觸點圖形及文字符號3）動作原理當運動部件的擋鐵碰壓JLXK1系列位置開關時，位置開關的滾杠桿連同轉軸一起轉動，使凸輪推動撞塊。當撞塊被壓到一定位置時，推動微動開關快速使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。位置開關的觸點類型有一動合一動斷、一動合二動斷、二動合一動斷、二動合二動斷。技術參數(shù)型號額定電壓/額定電流結構特點觸點對數(shù)動合動斷LX19KLX19-111LX19-121LX19-131LX19-212LX19-222LX19-232JLXK1LX19-001LXW1-11LXW2-11380V/5A元件內側單輪，自動復位外側單輪，自動復位內外側單輪，自動復位內側雙輪，不能自動復位外側雙輪，不能自動復位內外側雙輪，不能自動復位快速位置開關(瞬動)無滾輪，僅徑向轉動桿自動復位微動開關1111111111111111115.位置開關的選用：選用位置開關時，除應滿足其工作條件和安裝條件外，其主要技術參數(shù)的選用方法如下:（1）根據(jù)使用場合及控制對象選用種類。（2）根據(jù)安裝環(huán)境選用防護形式。（3）根據(jù)控制電路的額定電壓和額定電流選用系列。（4）根據(jù)機械與位置開關的傳動與位移關系選用合適的操作頭形式。認識接近開關了解接近開關與位置開關相比的優(yōu)越性初步了解幾種常用的接近開關光纖式傳感器電感式接近傳感器電容式接近開關磁性開關光電傳感器給出引導問題1：位置開關的功能？多媒體展示各種位置開關并出示實物多媒體展示兩種位置開關型號多媒體展示結構圖片多媒體展示師提出問題教師巡回指導自主學習小組內進行充分討論與配合，逐步完成各項學習任務。學生認真細致的觀察、記憶熟悉位置開關的結構認真聽講，并在課本劃出標記，加強記憶學生看書查找，并回答認真查找課本，了解接近開關的優(yōu)點，了解幾種常用接近開關的特點引導學生看書實物展示使學生對位置開關產(chǎn)生直觀認識利用多媒體方便，提高課堂效率通過觀察對位置開關的結構一目了然一目了然，方便布件方便，提高課堂效率培養(yǎng)學生自學能力拓展知識面，更新知識，與實際接軌，培養(yǎng)自學能力（四）任務實施1.填寫物料領取表根據(jù)計劃清單表5-1-1填寫物料領取表5-1-2，領取序號名稱型號和規(guī)格單位數(shù)量價格備注（1）識別位置開關,了解其功能（2）觀察圖5-1-2位置開關的內部結構，請分別寫出右圖中a與b、c與d觸點的名稱a與b是觸點，c與d觸點是觸點（3）碰撞操作機構時，觀察觸點動作寫出結論檢測位置開關用萬用表電阻擋檢測位置開關的動斷、動合觸點在靜態(tài)和按下狀態(tài)時的阻值，并將測量結果記錄在表5-1-3中。文字符號名稱檢測狀態(tài)檢測結果SQ位置開關靜態(tài)位置動合觸點：動斷觸點：按下狀態(tài)動合觸點：動斷觸點：進行巡回指導，對學生的操作進行監(jiān)督指導。和同學一起分析工作成果，進行自評，互評。通過小組競賽，分小組競爭提高學生的學習積極性、活躍課堂氣氛、提升參與熱情培養(yǎng)學生的成就感和集體榮譽感。（五）點評總結評與思：按照書中的評價表進行自評、互評，找出任務完成過程中的問題，先由學生進行點評與分析，最后教師進行總結與學生一起分享工作成果，引導學生系統(tǒng)總結注意事項。并對遺漏問題和疑難問題進行點評。先由學生對各組出現(xiàn)的錯誤進行分析糾正，填寫任務工作頁。引導學生在發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤