s版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

2、能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候),什么(什么)地方怎么樣”的句式。2、能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式。(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)6、柳條兒為什么會(huì)跳舞?桃花兒為什么會(huì)臉紅?(春天的風(fēng)微微吹動(dòng))霧竹筍從哪里探出頭來(lái)?(從地下)什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來(lái)?(春天)3、句式訓(xùn)練。(課后練習(xí)3)仿照課文的寫法，說(shuō)說(shuō)春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?竹林竹筍探出頭來(lái)師：(出示實(shí)物)這是什么?(板書課題)說(shuō)說(shuō)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃拥?(生觀察后說(shuō))(投影插圖)教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)1、板書：()作業(yè)2、師：(1)大家填一填，你們做過(guò)什么作業(yè)。(3)自由讀一讀課文，找找什么是有趣的作業(yè)。(1)嗬!小朋友的課桌上可熱鬧啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。(2)小麗解釋說(shuō)：“昨天，我看到一語(yǔ)玉蘭花開了，本想摘一朵。。。。。。”(3)盒蓋是一層玻璃紙。例：形近字識(shí)字法：昨—(作)--(日)+(亻)一昨(昨天)第二課時(shí)(1)學(xué)生：讀第一段。師：有哪些作業(yè)?請(qǐng)大家一起讀出來(lái)。師：這么美的春天，想用什么口氣讀?(贊美)(4)讀背三至五自然段。師：畫能代表春天嗎?大家讀讀原因。師“這么乖的孩子，大家想用什么語(yǔ)氣讀?(贊揚(yáng)、欣賞、夸獎(jiǎng))(5)讀第六至八自然段。(6)讀第九段。師：春天多美啊!請(qǐng)大家齊讀最后一段。野花桑葉小草畫玉蘭花蝴蝶詠柳4(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹)(2)開火車讀。(3)全班讀。(1)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片)(2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。(2)學(xué)生自讀。詠柳碧玉/妝成/一樹高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，二月/春風(fēng)似/剪刀。5.全班齊讀。(3)這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)(5)指名讀。(6)男女比賽讀。(5)全班朗讀。四、老師范讀，想像詩(shī)境新課標(biāo)第一網(wǎng)1.全班比賽背。2.你喜歡這首古詩(shī)嗎?為什么?(板書：寧?kù)o、美麗)語(yǔ)文百花園一第一課時(shí)樂(lè)覺(jué)(6)女字作偏旁，橫要改為提，不能超過(guò)撇。(7)米字作偏旁，捺要改為點(diǎn)。(8)車字作偏旁，橫要改為提。4、你還能說(shuō)出其它的字作為偏旁筆畫要發(fā)生改變的例子嗎?三、作業(yè)：抄寫多音字第二課時(shí)出示詩(shī)歌《爺爺?shù)娜兆印返膾靾D1、看圖講圖意。2、讀詩(shī)《爺爺?shù)娜兆印贰?、解答學(xué)生的疑難。4、自由讀詩(shī)，小組比讀。1、出示詞匯。2、朗讀詞匯。3、自己找?guī)讉€(gè)類似的詞匯。第三課時(shí)四、各小組自由布置。五、寫一寫，畫一畫，剪一剪。六、寫下自己家鄉(xiāng)的話。七、作業(yè)：寫完愛(ài)家鄉(xiāng)的話繼續(xù)完成作業(yè)第一課時(shí)2、你知道有哪些成語(yǔ)。1、聽(tīng)錄音。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。(1)讀生字：楊尊論盡冒敲等默久疼(師：這個(gè)字奶奶常用)慈祥容(2)不看拼音，再齊讀上面的生字。(5)學(xué)生書寫生字(表?yè)P(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生)1、學(xué)生自由讀課文。2、給小節(jié)加序號(hào)。4、教師示范讀第三自然段。(要求學(xué)生學(xué)著讀)5、指名讀課文某一小節(jié)。第二課時(shí)(2)楊時(shí)是宋朝()大學(xué)問(wèn)家。3、齊讀第二至五小節(jié)。4、指名學(xué)生分別讀2-5小節(jié)。(3)成語(yǔ)中還缺什么?(誰(shuí)和誰(shuí))(1)程門(誰(shuí))和(誰(shuí))立雪。程門(誰(shuí))和(誰(shuí))立雪(),(),()。(3)學(xué)生自由說(shuō)?！俺涕T立雪”指的是()。(6)在上面的話后加上“說(shuō)明楊時(shí)是()的大學(xué)問(wèn)家”怎么說(shuō)?(1)指名讀最后一小節(jié)。(教師評(píng)議)(2)教師示范讀最后一小節(jié)。(3)學(xué)生齊讀這一小節(jié)。程老師聽(tīng)了，兩眼望著門外飛舞的大雪，久久沒(méi)有說(shuō)話，心里激動(dòng)地說(shuō)：“()。”好學(xué)尊師6、曹沖稱象第一課時(shí)(1)曹沖的辦法好嗎?官員曹沖(聰明)學(xué)習(xí)目標(biāo)“書”,你們想讀這本書嗎?(板書課題：巖石書)b.課文里的叔叔是誰(shuí)?他是干什么的?(結(jié)合理解“地質(zhì)勘探隊(duì)員”)質(zhì)疑問(wèn)難叔叔說(shuō)的話你懂嗎?還有哪些地方不懂?生：有….生：….. 9 樹葉、貝殼、小魚(化石圖片) 第一課時(shí)第二課時(shí)(1)小朋友的回答是怎么樣的?你們同意他們的說(shuō)法嗎?2、伊倫娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對(duì)她說(shuō)些什么?【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)時(shí)間】:兩課時(shí)如：你知道什么(輪)字是什么(車)旁嗎?你還能用其它的詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))識(shí)字一第二課時(shí)會(huì)開了，一起來(lái)喊，再喊一聲。這位同學(xué)，你是怎樣記住這朵花的名字的?告訴同學(xué)們，好不好?(也可以叫別的同學(xué)說(shuō))你的好朋友(出示兒歌與掛圖)語(yǔ)文百花園二【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】把它變一變。(給“工”加“三點(diǎn)水”、“力字旁”;給“良”加三點(diǎn)水。2、師生對(duì)口令(“工”字加三點(diǎn)水變呀變成江，其它字處理方法相同)4、(如：喜歡、歡喜、彩色、色彩、愛(ài)心、心愛(ài))1、出示句子，筍芽?jī)喝拢骸拔乙鋈ィ乙鋈?”3、出示句子：筍芽?jī)焊呗暤厝拢骸拔乙鋈?，我要出?”第二課時(shí)第一課時(shí)1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、出示帶有生字的句子讀。1、細(xì)讀第一小節(jié)。(1)雨后的廣場(chǎng)上是怎樣的情景?景：嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋。(2)人：水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣，“快樂(lè)得好像神仙一樣”是什么意思?(3)雨后清新自然的美景，有一群孩子正在歡快地玩樂(lè)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢?(歡快又輕松)2、細(xì)讀第二、三、四小節(jié)。(1)詩(shī)歌雖描寫了哪些人物?“小哥哥使勁地踩著水，把水花濺得高高。”說(shuō)明了這位小哥哥是個(gè)怎樣孩子呢?(淘氣、頑皮)小哥哥摔跤后心里是不是很不開心呢?你是怎么看出來(lái)的?(而他通紅的臉上，卻迸射出興奮和驕傲)你覺(jué)得小哥哥是個(gè)怎樣的人?(2)小妹妹長(zhǎng)得怎樣?咱們班里有誰(shuí)也撅著兩條小辮子呢?小妹妹跟在誰(shuí)的后面?“泥褲子”指的是誰(shuí)?哪些句子是描寫小妹妹的動(dòng)作和神態(tài)的呢?那她心里又是怎樣想的?(3)小朋友們心情怎樣呢?(愉快、高興、調(diào)皮)讓我們一起以歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出小孩子任性與調(diào)皮。四、指導(dǎo)背誦。五、拓展延伸1、小朋友們背得真好，在這樣的美景里，你們還想做些什么?小組內(nèi)互相交流。2、試著編一首寫《雨后》的詩(shī)歌。1、背誦詩(shī)歌。2、實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡在這美麗的雨景中玩嗎?把你在雨后玩耍以快樂(lè)畫下來(lái)。3、猜謎語(yǔ)，猜猜是課文中的哪一個(gè)字?上邊十一口，下邊二十口。上下合一起，歡樂(lè)在心頭。(謎底是喜)雨后孩子氣像神仙小哥哥摔一跤小妹想滑跤快樂(lè)3、指名學(xué)生讀課文。(接龍式讀)1、認(rèn)讀生字。(出示生字卡片)1、指名學(xué)生讀課文。(接龍讀)出示句子)2、同桌相互讀讀背背。寫出你的愿望，像課文里的小詩(shī)歌一樣?；丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜?lái)。太陽(yáng)10、假如我有一支筆，畫上白云米粒好腿熱心11、找不到快樂(lè)的波斯貓教案2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的能力，邊讀邊思考的能力。1.認(rèn)識(shí)13個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.理解燕子、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話。教學(xué)難點(diǎn)：理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺(jué)得很快樂(lè)。波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。都找了誰(shuí)?結(jié)果怎樣呢?”)(二)學(xué)習(xí)生字，初步感知4.再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂(lè)?(不需回答)(三)朗讀訓(xùn)練，理解課文。1.不知快樂(lè)是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂(lè)，他去問(wèn)誰(shuí)了呢?請(qǐng)你再讀讀課文，用劃出。3.指名回答.老師相機(jī)板書：燕子蜜蜂青蛙<2>請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。老師相機(jī)板書：造泥窩釀蜂蜜捉害蟲思考：燕子是怎樣造泥窩的?(用“~~~~從課文中標(biāo)出來(lái))所以它得很快樂(lè)。<2>完成填空：燕子(),覺(jué)得睡在里面很快樂(lè)。板書)很快樂(lè)昵?b.討論完成填空：蜜蜂(),覺(jué)得釀蜜特別快樂(lè)。千萬(wàn)萬(wàn))<2>填空：青蛙()覺(jué)得是它的最大快樂(lè)。(四)課外延伸，鞏固含義燕子蜜蜂青蛙千千萬(wàn)萬(wàn)蹦來(lái)蹦去造泥窩釀蜜糖捉害蟲(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課波斯貓是怎樣的呢?(把自己編的故事說(shuō)一說(shuō))(三)展練習(xí)，拓展思維1.燕子覺(jué)得()很快樂(lè)，蜜蜂覺(jué)得()特別快樂(lè)，青蛙覺(jué)得()是他最大的快樂(lè)，使我明白了()才是真正的快樂(lè)。2.牛伯伯覺(jué)得()很快樂(lè)，清潔工人覺(jué)得()很快樂(lè)，()覺(jué)得()很快樂(lè)……(五)自主積累詞語(yǔ)。決心堅(jiān)決尋找波紋波浪波動(dòng)計(jì)算計(jì)算溫溫暖溫和軟軟弱睡睡覺(jué)睡眠睡袋【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)檢查朗讀。(2)學(xué)生自由讀。(4)分角色練讀。(5)指名分角色朗讀。3.問(wèn)：最后，小猴吃到水果了嗎?(生說(shuō)小猴種樹的結(jié)果。)鴉鵲桃樹杜沒(méi)有耐心沒(méi)有耐心聽(tīng)別人言鵑(2)學(xué)習(xí)寫具體的句子。(3)采集旅游知識(shí)。(4)看圖訓(xùn)練說(shuō)話。2、過(guò)程與方法第一課時(shí)一絲不()聚()會(huì)神()不釋卷廢寢()食循()漸進(jìn)由淺入()()積月累()故知新 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】1)學(xué)生領(lǐng)讀生詞。(五)再讀課文。(一)會(huì)認(rèn)字(組詞)。(二)會(huì)寫字(說(shuō)記字方法)。2、讀了課文想：你有什么不懂的問(wèn)題?(分組交流解決)(一)第一自然段。(二)第二自然段。(三)第三自然段。(四)第五自然段。生匯報(bào)自學(xué)成果，師相機(jī)板書.新課標(biāo)第一網(wǎng)(五)第六、七自然段。(六)總結(jié)歸納。戰(zhàn)場(chǎng)上強(qiáng)大的武器(一)交流資料，引入課題。新課標(biāo)第一網(wǎng)(二)通讀課文，整體感知(三)小組合作，學(xué)習(xí)生字3、全班反饋(1)生開火車認(rèn)讀(2)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。(3)再讀讀易錯(cuò)字，組詞(五)自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)(1)認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文。(1)名回答以上思考的問(wèn)題。(七)書寫指導(dǎo)(八)積累語(yǔ)言(九)布置作業(yè)15聽(tīng)診器的由來(lái)第一課時(shí)2、(出示一幅圖)同學(xué)們，請(qǐng)你們一起告訴老師，圖上畫的是什么嗎?對(duì)。這就是醫(yī)生給病人看病時(shí)經(jīng)常用到的聽(tīng)診器。(板書：聽(tīng)診器)3、(簡(jiǎn)介聽(tīng)診器)聽(tīng)診器也叫聽(tīng)筒，用它可以聽(tīng)到人體內(nèi)的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。4、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)20課聽(tīng)診器的由來(lái)。(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。8、整體感知，課文讀了什么?(用自己的話說(shuō)一說(shuō))。2、開火車輪讀課文。(每人讀一個(gè)自然段)。1、小黑板出示下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么想到要發(fā)明聽(tīng)診器?(3)詞要清晰。(板書：吸引試了試)這里為什么要用!號(hào)呢?16能干鐘點(diǎn)工(一)交流資料，揭題質(zhì)疑。(二)試讀課文，了解大意。(三)同學(xué)合作，識(shí)記生字(六)讀后拓展，課外延伸(七)指導(dǎo)書寫能干：擦窗戶收拾房間打掃地毯疏通下水道收拾草坪......識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】師：看誰(shuí)來(lái)啦?打聲招呼吧!生1:可以按“它+必+蟲”“蟲+冬+豐”的方法記。4.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)詞語(yǔ)中9.游戲鞏固(捉錯(cuò)別字)(游泳)6.滲透德育(奧運(yùn)冠軍羅雪娟)4.匯報(bào)：①根據(jù)意思記憶②編兒歌③創(chuàng)編一段話④表演3.延伸4.學(xué)兒歌(屏幕顯示