湘教版小學美術三年級上冊全冊教案

第一課老師您好1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎?思嗎?4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢?(1)學生自由回答。(2)同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么?課件出示：學生畫的老師畫像。6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好?1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述，老師加以引導。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?(1)學生嘗試作畫。(2)老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。(3)為什么他們畫得不那么好呢?3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像?？纯催@些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié))1、構思。畫面內容：人物(學生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景4、創(chuàng)作1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。3、德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。1、掌握賀卡設計的方法和步驟。2、卡片的形象思考與設計構成教學準備：1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風尚自己表達對教師感激之情的方式(學生從信封袋中拿出祝詞，表述)3、揭示課題：尊師卡片(板書)二、認識體驗1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫(板書)(1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀第2課〈<卡通大亮相>〉第一課時1、教師：動畫片《西游記》影碟及相應VCD音樂光碟、自制課件、2、學生：課前上網查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。1、師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲?它出自哪里?3、師問：同學們還知道哪些動畫片?(學生自由發(fā)言)(學生舉手談)把這盞臺燈變化為一盞卡通燈?(生述：愿意)沒有?明顯)討論：怎樣解決這個問題?讓我們的設計更明了、生動。2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其第三課鳥之王構圖1、你想象中的百鳥之王是怎樣的?比它們更美嗎?第4課會走的小人1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。2.能協(xié)調地使用剪刀，制作完成會走的“小人”3.能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。1、描畫自己喜愛的小人2、挖孔大小的合適課件、剪刀、硬紙、彩色筆等第一課時二，體驗探索1、觀看課件錄象(唐僧師徒四人的對話表演),激發(fā)學生制作和表演2、教師先提問讓學生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。(1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。)3、結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也不要太小。4、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)?5、欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人?三，學生作業(yè)播放輕快音樂，出示課件圖片(學生表演的照片)。激一、導入：4、多出示幾個范例，擴展學生的思路。同時，也可以直觀地告訴學1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應該留給學生2、這節(jié)課還有一個重點，就是表演活動。制作得比較快的同學，教第三課時第5課旋轉卡一、游戲導入卡二、觀察分析1、這是怎么制作的?先做什么?再做什么?如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上(圖案必須一正一反)學生制作教師巡視五、游戲活動六、交流評析第6課盤泥條1.(出示一件范品)提問：(2)用手掌將泥團搓成粗泥條。秋景掛圖，課件，示范用工具材料(蠟筆等)第一、第二課時(畫秋游)1、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動?(生：秋游，我們去了哪些地方呢?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?)2、板書課題：秋游1、你認為秋游中最有意思的活動是什么?(生答：摘茶，摘橘子，野餐等),可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎?圖一，圖二，圖三3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢?教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：(示范與范圖相結合)(2)樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。(3)色彩指導：橙，黃等色為主。不夠(用力壓印)(1)、拼擺(4)、拓印第四課時課前準備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。二、拼擺游戲(課件出示)1、多媒體可見，2、玩偶實物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色紙等第一課時手指偶咪咪笑，我要上學了!生2:手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧!二、探索體驗2、課件出示制作步驟圖(如右),學生用自己手中的紙嘗試制作。6、討論：你準備怎么裝飾你的小偶人?三、學生制作四、表演，展示1、方式一：自我介紹式展示(適用于做得慢的學生)2、方式二：表演對話式展示(適用于做得快的學生)五、總結下課第二課時蛋殼偶的制作一、用紙筒可以制作吊線偶(適應于沒有帶齊材料的學生)將紙卷二、欣賞賞花樣2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內容?有什么感覺?有什么特點?三、給花樣命名(課件)四、找花樣游戲(課件)(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣),問：漂亮嗎?五、自主表現(xiàn)2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。第10課紙盒城堡2、培養(yǎng)學生動手能力，合作精神1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。的城堡還有圍墻)子)房子適合用什么來做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個小朋友b、分析有有4根柱子的城堡(課件出示),學習用細長的紙盒搭城堡c、分析有樓梯的城堡(課件出示),學習用小紙盒搭樓梯的方法。呢?生答，剪挖、或者畫(教師示范)5、怎樣使城堡牢固?粘貼(學生上臺粘貼)1、欣賞其他學生作業(yè)(課件圖片)你們給城堡取個什么名字?里面會發(fā)生什么故事呢?2、他評：你最喜歡哪個城堡?為什么?造美!第11課開心臺歷1、學會制作臺歷的基本方法(剪、折、畫等)和步驟1、臺歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)歷)臺歷有什么作用呢?臺歷放在什么地方?(作用，告知日起，放在桌前)1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成?(基座、日期、畫面)3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對這方法的基座剪制品外形等)教師出示范品(正誤對比)(1)日期寫得很小，寫得亂。教學目標：知識目標：能力目標：過程與方法教學策略情感態(tài)度價值觀通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。教學重點學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。教學難點實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成教法選擇借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結合學生的生活實踐最大限度地好地結合在一起，方式和教學方式，人生觀。學法引導通過學習、實踐與探究，引導結合生活課的知識經驗，發(fā)展跨學科的綜合處理能力，促使課堂組織形式引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現(xiàn)，教學媒體組合運用多媒體電腦，F(xiàn)lash制作的多課程資源開發(fā)利用本教材為義務教育課程標準教材，每課時為40分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學習居室整理與欣賞。導學活動內容教師活動學生活動多媒體課件評價欣賞居室切入主題呢?討論并回答同桌交流課件：進入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學生的居室!學生的搶答興趣是否強烈。參與是否積極。比賽小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干?全員參與居室整理法、速度。理、美觀。員參與居室整理游戲。學生的興趣是否高昂。學生參與的結果是否令人滿意。提問：為什么有的同學整理起來更快更省力?學生討論，回答學生是否明踐。書房欣賞培養(yǎng)能力小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你并說說為什么?利用多媒體讓學自的自主選擇。生任選一間書房進行欣賞與整理書桌關心生活這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎?看看你能得到幾個五角星?學生參加書桌整理游戲，參加爭星游課件：提供能自由整理和能夠自動頒整理游學生的作業(yè)效果是否更加理性、美參與活動學生回家參與整理課件：為學生整理居室提供學生是否明白了怎樣整拓展延伸說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做?一些參考理?課外作業(yè)是否動手去做第13課幸福樂園2、培養(yǎng)合作精神生答：參加各類學習(繪畫、舞蹈等),還有玩耍。二、回憶、想象1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的?和平常的房子什么不同?2、出示一些小朋友畫的少年宮外形(課件圖片),有的是機器人外房)(游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術館等)4、回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項活動?你是怎么玩的?