用數(shù)學(xué)（9加幾）（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《用數(shù)學(xué)（9加幾）（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)今天，我要為大家分享的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的《9加幾》這一章節(jié)。這一章節(jié)主要圍繞9加幾的運(yùn)算展開(kāi)，讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過(guò)直觀(guān)的操作和形象的圖片，理解9加幾的計(jì)算過(guò)程，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，我注意到學(xué)生們對(duì)于9加幾的計(jì)算方法可能存在困惑，因此在教學(xué)中要重點(diǎn)講解和示范。同時(shí)，如何將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，也是教學(xué)的重點(diǎn)。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了教具和學(xué)具。教具有包括數(shù)字卡片、小動(dòng)物圖片等，學(xué)具包括學(xué)生的練習(xí)本和計(jì)算器等。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)將9加幾的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行步驟化的展示，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的運(yùn)算。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)給出一些具體的題目，比如“9加3等于幾？”，“9加5等于幾？”等，并給出答案。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生解決，比如“小明有9個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”這就是我對(duì)于《9加幾》這一章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。希望通過(guò)我的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入。通過(guò)“小動(dòng)物回家”的故事，我旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的情境，理解9加幾的計(jì)算過(guò)程。這個(gè)實(shí)踐情景的引入，可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)際情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握。第二個(gè)重點(diǎn)是9加幾的計(jì)算方法的講解和示范。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過(guò)具體的例子和圖示，向?qū)W生講解和示范9加幾的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)注重每一步的運(yùn)算，讓學(xué)生清晰地看到每一步的運(yùn)算過(guò)程，從而幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)將9加幾的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行步驟化的展示。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的運(yùn)算，并在黑板上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)給出一些具體的題目，并給出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解和示范時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、直觀(guān)的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些比喻和形象的語(yǔ)言，如將9加幾比作“小動(dòng)物回家”，使學(xué)生更易于理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我充分考慮了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。在講解和示范環(huán)節(jié)，我給出了具體的例子和圖示，讓學(xué)生清晰地看到每一步的運(yùn)算過(guò)程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了實(shí)際題目，讓學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行鞏固。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和解答。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)他們之間的合作和互助。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要一環(huán)。通過(guò)“小動(dòng)物回家”的故事，我讓學(xué)生通過(guò)幫助小動(dòng)物找到家，理解9加幾的計(jì)算過(guò)程。這個(gè)實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)際情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重了板書(shū)設(shè)計(jì)。我將9加幾的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行步驟化的展示，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的運(yùn)算。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在課后，我進(jìn)行了教案的反思。我思考了教案的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，學(xué)生的參與度是否足夠高等問(wèn)題。通過(guò)反思，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，更加靈活地調(diào)整教學(xué)方法和策略?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在《9加幾》的教學(xué)中，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門(mén)，如注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，合理分配時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，運(yùn)用情景導(dǎo)入和板書(shū)設(shè)計(jì)等。這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升：題目1：小貓有9條魚(yú)，又捉到了3條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共有幾條魚(yú)？答案：小貓一共有12條魚(yú)。題目2：小狗有9個(gè)骨頭，又找到了5個(gè)骨頭，請(qǐng)問(wèn)小狗一共有幾個(gè)骨頭？答案：小狗一共有14個(gè)骨頭。題目3：小明有9個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明一共有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明一共有12個(gè)蘋(píng)果。題目4：小紅有9個(gè)橙子，她又收到了5個(gè)橙子，請(qǐng)問(wèn)小紅一共有幾個(gè)橙子？答案：小紅一共有14個(gè)橙子。題目5：一個(gè)籃子里有9個(gè)籃球，又放進(jìn)了3個(gè)籃球，請(qǐng)問(wèn)籃子里一共有幾個(gè)籃球？答案：籃子里一共有12個(gè)籃球。題目6：用數(shù)字卡片組成一個(gè)9加幾的算式，使得結(jié)果最大。答案：9加6等于15（答案不唯一）。題目7：用數(shù)字卡片組成一個(gè)9加幾的算式，使得結(jié)果最小。答案：9加1等于10（答案不唯一）。題目8：小明有9個(gè)糖果，他分別給了小紅3個(gè)糖果，小華2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下4個(gè)糖果。題目9：一個(gè)班級(jí)有9個(gè)男生，又轉(zhuǎn)來(lái)了3個(gè)男生，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)一共有幾個(gè)男生？答案：這個(gè)班級(jí)一共有12個(gè)男生。題目10：9加幾的結(jié)果是一個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)兩位數(shù)最大是多少？答案：這個(gè)兩位數(shù)最大是9加9等于18。通