二年級上數(shù)學教案-兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）-人教新課標

二年級上數(shù)學教案兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）人教新課標教案：二年級上數(shù)學教案兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為二年級上數(shù)學教材中的第四章第二節(jié)，主要學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。具體內(nèi)容包括：1.理解進位加法的概念；2.掌握進位加法的計算方法；3.能夠正確熟練地進行兩位數(shù)的進位加法計算。二、教學目標1.讓學生理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并掌握進位加法的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.教學重點：能夠正確地進行兩位數(shù)的進位加法計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、筆、算盤等。五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個故事，故事中主人公遇到了需要計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題，引發(fā)學生思考如何計算。2.講解概念：通過PPT展示進位加法的定義，解釋進位加法的概念。3.例題講解：出示一些典型的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，進行講解和示范。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，并進行答案的講解和反饋。5.計算方法鞏固：通過一些游戲和活動，讓學生在實踐中鞏固進位加法的計算方法。六、板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O計一個進位加法的計算步驟圖，讓學生一目了然。七、作業(yè)設計例題：35+47=2.答案：35+47=82計算過程：5+7=12（個位寫2，十位進1）3+4+1=8（十位寫8）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了進位加法的計算方法。2.拓展延伸：讓學生思考一下，進位加法和不退位加法有什么區(qū)別？它們之間有什么聯(lián)系？還可以讓學生嘗試解決一些更復雜的兩位數(shù)加法問題，提高他們的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了一個故事作為實踐情景，這是為了激發(fā)學生的興趣并引發(fā)他們對問題的思考。通過故事中的實際問題，學生能夠更好地理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們學習進位加法的動力。在這個細節(jié)中，我注重了故事的選擇和情境的設定，使其既能吸引學生的注意力，又能自然地引出本節(jié)課的主題。二、講解概念在講解進位加法概念時，我使用了PPT來展示進位加法的定義。通過圖文并茂的方式，我能夠更直觀地解釋進位加法的概念，幫助學生建立起對進位加法的初步認識。在這個細節(jié)中，我注重了PPT的制作和講解的方式，確保學生能夠清晰地理解進位加法的定義。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一些典型的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，并進行了解釋和示范。通過具體的例題，學生能夠更直觀地看到進位加法的計算過程，從而加深對計算方法的理解。在這個細節(jié)中，我注重了例題的選擇和講解的清晰度，確保學生能夠通過例題掌握進位加法的計算方法。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題目，并進行答案的講解和反饋。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實踐中鞏固所學的進位加法計算方法。在這個細節(jié)中，我注重了練習題目的設計和答案的講解方式，確保學生能夠通過練習進一步理解和掌握進位加法。五、計算方法鞏固為了讓學生更好地鞏固進位加法的計算方法，我設計了一些游戲和活動。這些游戲和活動不僅能夠增加學生的學習興趣，還能夠讓他們在實踐中運用所學的知識。在這個細節(jié)中，我注重了游戲和活動的設計，確保它們能夠有效地幫助學生鞏固進位加法的計算方法。六、板書設計七、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。在作業(yè)設計中，我選擇了典型的進位加法題目，讓學生獨立完成并寫出計算過程。這樣能夠讓學生在實踐中進一步理解和掌握進位加法的計算方法。在這個細節(jié)中，我注重了作業(yè)題目的選擇和答案的設計，確保學生能夠通過作業(yè)鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解概念和例題時，我盡量保持簡潔明了，讓學生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在講解例題和隨堂練習時，我給了學生足夠的時間思考和解答，并及時給予反饋和講解。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。在提問時，我注重了問題的設計，使其能夠引導學生思考進位加法的概念和計算方法。4.情景導入：我通過講述一個故事來引入新課，這樣做能夠激發(fā)學生的興趣并引發(fā)他們對問題的思考。故事中的實際問題與數(shù)學知識相結(jié)合，使學生能夠更好地理解數(shù)學的意義和應用。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了教學內(nèi)容的引入和實踐情景的創(chuàng)設，使學生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。同時，我也注重了例題的講解和隨堂練習的設計，讓學生能夠在實踐中鞏固所學知識。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。在講解進位加法的概念時，我可能沒有給予學生足夠的時間來消化和理解，導致部分學生在后續(xù)的練習中仍然存在困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生對概念的理解，并通過例題和練習來鞏固。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的機會來表達自己的想法，導致課堂討論不夠充分。為了提高課堂互動性，我應該更加鼓勵學生積極發(fā)言，并給予他們充分的時間來思考和解答問題。在本節(jié)課的教學中，我取得了一些成果，但也存在一些不足之處。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注教學內(nèi)容的引入和實踐情景的創(chuàng)設，注重學生對概念的理解和鞏固，提高課堂互動性，并合理分配時間，以確保學生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。課后提升題目：45+67=答案：45+67=112計算過程：5+7=12（個位寫2，十位進1）4+6+1=11（十位寫1，百位進1）題目：38+56=答案：38+56=94計算過程：8+6=14（個位寫4，十位進1）3+5+1=9（十位寫9）題目：23+74=答案：23+74=97計算過程：3+4=7（個位寫7）2+7=9（十位寫9）題目：89+45=答案：89+45=134計算過程：9+5=14（個位寫4，十位進1）8+4+1=13（十位寫3，百位進1）題目：52+68=答案：52+