人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》單元測試卷及答案

第第頁人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》單元測試卷及答案學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單項選擇題（本大題7小題，每小題3分，共21分），在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的，把正確答案填在題后括號內。1．聲樂中的高音和低音，是指聲音的（）A.音調B.音色C.響度D.音量2．為了保證老師們的工作和同學們的學習，學校周圍環(huán)境中噪聲應控制在（）A．0dB以下B．50dB以下C．70dB以下D．90dB以下3．如圖是學校附近的禁鳴喇叭標志，下列措施中，與這種減小噪聲的途徑相同的是（）A.工人戴上防噪聲耳罩B.上課時關閉教室門窗C.開會時手機處于靜音狀態(tài)D.在道路兩旁種植花草樹木4．下列實例中，利用聲傳遞能量的是（）A.利用B超檢查身體B.利用聲吶探測海洋深度C.醫(yī)生用聽診器診斷疾病D.利用超聲波除去人體內的結石5．學校舉行詩歌朗誦大賽，各班選手通過校園廣播進行朗誦，同學們雖然看不到朗誦者，但也能分辨出是本班同學在朗誦，這主要是因為不同選手的（）A.音色不同B.音調不同C.響度不同D.聲波不同6．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的1／4，再次實驗得到的結論是（）A.聲音變大B.頻率變高C.振動變慢D.響度變小7．監(jiān)測器測得發(fā)聲體發(fā)出聲音的特性如圖甲和圖乙所示，由此可知（)甲乙A.發(fā)聲體每秒振動的次數(shù)不變B.發(fā)聲體的振幅變大C.聲音的響度不變D.聲音的音調降低二、填空題（本大題7小題，每空1分，共21分）8．刮風時，若窗子關的不嚴，留一個縫隙，便會聽見風的呼嘯聲，縫隙越細，呼嘯聲的音調就越（填“高”或“低”）；“蟬聲林愈靜，鳥鳴山更幽”，能區(qū)分開“蟬”和“鳥”的叫聲，是依據(jù)聲音的不同：茂盛的森林有吸聲的作用，這是在減弱噪聲.9．音又發(fā)出的聲音圓潤悠揚，小刀刮玻璃發(fā)出的聲音尖銳辨環(huán)，如圖所示是通過示波器顯示出的這兩種聲音的波形，請你判斷：音義發(fā)出的聲音是圖，小刀刮玻璃發(fā)出的聲音是圖，其中圖＿是噪聲的波形.（均選填“甲”或“乙”）甲乙10．如圖是立在街頭的噪聲監(jiān)測議，顯示吸聲值：53（填單位），這個數(shù)字表示的是當時環(huán)境聲音的（選填-音調““響度”或“音色”），利用噪聲監(jiān)測僅（選填“能”或“不能”）減弱噪聲，11．醫(yī)院使用的B超是波，它在空氣中的傳播速度一般是m／s.B超成位是利用聲音能夠傳遞。12．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體產生，用水的目的是放大實驗效果使現(xiàn)象更明顯，這種實驗方法叫做；聲音在液體中的傳播速度（選填“大于”“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度，13．人們把高于20000Hz的聲音叫做＿＿，低于20Hz的聲音叫位.某種民蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內振動了3500次，人類聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）.14．如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒使用同樣大小的力敲擊瓶子時，可發(fā)出不同＿（選填“響度”或“音調”），此時發(fā)聲體是（填“瓶子和水”或“瓶內空氣柱”），發(fā)出的聲音音調從左至右是（選填“升高”、“降低”或“不變”）.三、實驗題（本大題3小題，共29分）15．（9分）小華和小蘭在探究“聲音的產生與傳播”時：甲乙如圖甲，正在發(fā)聲的音義將懸掛著的乒乓球反復彈開，說明聲音是由音義產生如圖乙，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的齊叉也會發(fā)聲并把乒乓球彈起，說明可以傳聲；若將乙裝置搬上月球實驗，則乒乓球被彈起（選填“能”或“不能”）。16．（10分）如圖所示的是“探究聲音的傳播”的實驗。（1）在玻璃鐘罩內吊著一個正在發(fā)出音樂聲的手機，沒接抽氣機時我們（選填“能”或“不能”）聽到音樂聲。（2）用抽氣機抽玻璃鐘罩內的空氣，在抽氣的過程中，我們看到手機指示燈在閃爍，聽到的音樂聲將逐漸（3）如果把玻璃鐘罩內的空氣完全抽出，那么我們將（選填“能”或“不能”）聽到音樂聲。（4）由此實驗可得出結論：聲音不能在中傳播。將正在發(fā)聲的手機用型料袋包好，放入水中，仍能聽到音樂聲，這說明17．（10分）小君在學習吉他的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調高低受各種因素的影響，她決定對此進行研究，經過和同學們討論，她提出了以下幾種猜想。猜想1：音調的高低可能與琴弦的橫截面積有關：猜想2，音調的高低可能與琴弦的長度有關；猜想3：音調的高低可能與琴弦的材料有關；為了驗證上述猜想是否正確，她找到了下表所示的4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。編號材料規(guī)格長度（cm）橫截面積（m㎡）A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金①0.5（1）為了驗證猜想1是否正確，應選編號兩種規(guī)格的琴弦進行實驗；（2）在驗證猜想2時，若選擇B和C進行研究，并推理得出琴弦越長，振動越慢，音調就越低的結論，能否據(jù)此得出結論？＿，理由是（3）選擇編號為B、D可以證驗猜想3是否正確，小君發(fā)現(xiàn)粗心的同學漏填了表中的數(shù)據(jù)，表中①的位置所缺的數(shù)據(jù)是，在進行本次探究時還需要觀察琴弦振動的（選填“強弱”或“快慢”）.四、計算題（共11分）18．圖示為一種身高測量儀，其頂部的感應器豎直向下發(fā)射超聲波信號，經下方物體反射／后返回，被感應器接收，某同學站上測高臺，感應器記錄信號從發(fā)射到接收所經歷的時間為5×10?5s.五、綜合能力題（本大題2小題，共18分）19．（8分）學習物理要學會利用書籍的信息進行反思，并從中獲取新的信息，（1）關于聲音的速度，課本上是這樣描述的：“15℃時空氣中的傳播速度是340m／s”，從描述中我們可以得到：聲音的傳播速度與和有關；（2）借助示波器，可以觀察到不同聲音的波形，如圖是兩個不同的發(fā)聲體A和B發(fā)出的音調和響度不同的波形示意圖，其中發(fā)聲體的音調高（3）運用聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)射超聲波可以探測海洋深度，聲吶技術（選填“能”或“不能”）用于地球與月球的距離測量.20．（10分）手機Phyphox軟件能自動測量并記錄時間，如圖甲，小蘭想知道兩大樓之間的距離s，她利用Phyphox軟件進行了測量。查閱資料，得到空氣中聲速v隨溫度T變化的數(shù)據(jù)如下表.溫度T／℃-20-100102030聲速（m／s）318324330336342348（1）用描點法，在圖乙中畫出聲速v與溫度T關系的圖像：（2）當溫度降低時，空氣中的聲速（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)推斷：15℃時，空氣中聲速為m／s（4）如圖甲所示，小蘭站在兩樓間A處，她大喊一聲，手機分別在0.4s后、0.6s后接收到兩次回聲，手機顯示此時氣溫為0℃，則此時聲速為＿m／s，兩樓的間距為s＝m參考答案一、單項選擇題（共21分）題號1234567答案ACCDABA二、填空題（共21分）8．高；音色；傳播過程中。9．甲；乙；乙。10．dB；響度；不能。11．超聲；340；信息．12．振動；轉換法；大于。13．超聲波；次聲波；能。14．音調；瓶子和水；降低。三、實驗題（共29分）15（1）振動。（2）空氣；不能。16．（1）能。（2）逐漸變小。（3）不