某小學教師聽課制度

第第頁某學校老師聽課制度為促進各學科相互學習，取長補短，以實現提高課堂教學水平的目的，特訂立聽課制度。實在要求：1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科老師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。2、每位老師聽課前必需認真研討教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸取地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。3、各教研組、備課組內老師要樂觀開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。4、每位老師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要敬重任課老師的勞動，不做與聽課無關的事。5、三年內青年老師要樂觀參加聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。6、分管領導要加強隨機聽課，樂觀引導青年老師成長。7、聽課節(jié)數：每學期管教學的校級領導不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，躲避記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換看法，確定優(yōu)點，指出不足及努力方向。9、本著對做課人及自身負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換看法，以實現相互提高的目的。10、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。11、聽課過程也是提高自身，要認真吸取他人優(yōu)點，擅長總結出被聽課人的優(yōu)點與不足，不絕改進個人的教學方案，提高教學水平。12、學期期末教導處將老師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結果納入老師業(yè)務考核。篇2:樂龍學校老師聽課評課制度樂龍學校老師聽課評課制度為了深入了解課堂教學情況，學習溝通教學經驗，改進教學方法，促進老師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特訂立聽課、評課活動制度：一、聽課數量1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于30節(jié)。2、教導主任、副主任每學期聽課不少于40節(jié)。3、教研員每學期聽課不少于60節(jié)。4、科任老師每學期聽課不少于15節(jié)。5、學校組織老師到校外聽優(yōu)秀老師講課，每學期一次以上。二、聽課要求1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體老師必需全參加聽課，學校領導要在聽課活動中擅長發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。2、教研組組織的青年老師匯報課，學科帶頭人的試驗課、研究課，本組老師必需全部參加聽課，且在聽課前認真熟識教材和學生實際情況，以便聽課時捉住重點和關鍵。3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。老師個人聽課可自行聯系布置。4、聽課老師必需提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶移動電話進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映猛烈的老師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課引導，幫忙改進，限期提高。7、教導處要定期檢查老師的聽課情況，并記入老師的業(yè)務考核檔案。三、評課要求1、評課時先由執(zhí)教老師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自身課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。2、聽課老師要有認真負責的態(tài)度，擅長發(fā)現老師講課中的優(yōu)點，充分確定。依據自身的見解，提出中肯的看法和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使老師在聽課、評課過程中得到提高。4、檢查聽課記錄，要重視對評課看法的檢查。假如評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。篇3:東庭路學校老師外出聽課學習制度東庭路學校老師外出聽課學習制度1、老師外出聽課學習，由帶隊負責人于臨行前組織召開專題會，學習制度要求，明確學習目的，強調紀律和安全，布置各項準備，發(fā)放外出聽課學習匯報表。2、外出聽課學習的老師需提前調課，不得耽擱教學工作；承當班主任工作的，需到德育處申報班主任工作交接，布置好班級管理。3、老師外出學習期間需聽從帶隊負責人統(tǒng)一管理，不得擅自離隊活動；依照會務布置定時參加，認真傾聽、做好記錄。4、聽課結束后及時總結，并于聽課結束一周