狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量工作實施方案

第第頁狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量工作實施方案狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量工作實施方案為了認真貫徹落實20**年9月12日在佛岡縣召開的“清遠市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)場會”及陽山縣20**秋中學(xué)校業(yè)務(wù)校長會議精神，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”訂立本方案。一、引導(dǎo)思想以清遠市[20**]43號文《關(guān)于狠抓教學(xué)管理提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的實施方案》為引導(dǎo)，堅決“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推動基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不絕創(chuàng)新，形成特色，全面推動素養(yǎng)教育。二、工作重點依據(jù)局教育工作會議關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以提高各班級語、數(shù)、英學(xué)科成績?yōu)榍腥朦c，提高六班級學(xué)生成績?yōu)橥黄泣c，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進老師素養(yǎng)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點是：1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；2、加強隊伍建設(shè)，促進老師發(fā)展；3、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；4、強化常規(guī)檢查，加強工作實效；5、優(yōu)化校本教研，推動課程改革；6、完善獎懲機制，激勵老師拼搏。三、實在措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。依據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長任組長，教導(dǎo)處主任擔(dān)負副組長，各教研組長、班級組長為成員，全面負責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。通過老師會、學(xué)生*、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參加到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進活動規(guī)范、有序、深入地開展。強化值日行政巡察制度，健全學(xué)校行政掛鉤班級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組引導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，利用每周的行政例會布置時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室教導(dǎo)處各教研組各老師”為主線，層層要做好督促引導(dǎo)工作。（二）加強隊伍建設(shè)，促進老師發(fā)展開展校本培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)①堅持每周一次不少于2課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地方、定教研主題、定專題發(fā)言人。②建立健全老師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成績。③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織老師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等，讓更多的老師接受新理念，從而變動自身的教學(xué)行為。④建立老師讀書制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，老師個人每學(xué)年必需閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行摘錄，每學(xué)期完成8000字的讀書筆記，并將此作為老師評先評優(yōu)的必備條件。建立老師“結(jié)對幫扶”制度教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干老師布置“結(jié)對子學(xué)校”送教下鄉(xiāng)及本校年輕老師的結(jié)對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對老師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進行相應(yīng)的考核。建立健全老師成長記錄袋為了對全體老師實行多元管理，關(guān)注老師發(fā)展，關(guān)注老師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位老師建立成長記錄袋。檔案袋中包含以下內(nèi)容：①老師的基本信息，老師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；②論文、案例、溝通料子等；③公開課相關(guān)料子，包含教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；④專業(yè)學(xué)習(xí)料子，包含聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；⑤承當(dāng)課題研究的有關(guān)方案、階段性成績、總結(jié)料子；⑥老師個人業(yè)務(wù)競賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況；⑦老師常規(guī)檢查情況表。三）強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合《陽山縣七拱鎮(zhèn)第二學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中加強對老師教學(xué)的過程性管理，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認真”。即：（1）認真?zhèn)湔n①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課老師每周定時間、定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備老師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備老師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組老師人手一份。其他老師必需在備課組討論之前認真批閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自身的修改看法，寫在初稿上。②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。樂觀提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下老師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲老師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓舞46周歲以上老師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。③嚴格落實老師教案的抽查和檢查制度。檢查組對老師教案進行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實行每學(xué)期一次的老師教案量化考核、等級評定活動。青年老師要求寫認真的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗豐富的老老師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4.（2）認真上課①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與不冷不熱可親的形象，敬重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探究以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，漸漸實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)堅固結(jié)實，教學(xué)方法、教學(xué)手段快捷，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。③加強對老師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，學(xué)校每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教老師進行溝通。④每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達標(biāo)的基礎(chǔ)上，漸漸提高自身教學(xué)本領(lǐng)和水平，由達標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干老師每學(xué)年必需上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓舞老師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。（3）認真布置和批改作業(yè)①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)重量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實際，分層次提出要求，躲避機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必需批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要稱贊鼓舞并有激勵性評語。③提倡老師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓舞老師對學(xué)困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。（四）強化常規(guī)檢查，加強工作實效以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對老師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的老師進行督查，通過檢查促落實，加強教學(xué)常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的緊要工作有：每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實情況；每月不定期到課堂聽課，同時檢查老師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課老師溝通看法，寫出評價看法；每兩月定期檢查老師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看老師聽課筆記，檢查老師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對老師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)引導(dǎo)，要求每個課題組認真做好課題研究過程的料子整理和歸檔工作；不定期抽查老師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；每學(xué)年進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行稱贊。（五）優(yōu)化校本教研，推動課程改革加強學(xué)校的校本教研管理。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。（2）教導(dǎo)處定期對教研活動開展情況進行檢查、引導(dǎo)、督促和落實。實在要求如下：①教研組、備課組期初要及時訂立每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)料子，期末進行總結(jié)。④教導(dǎo)處加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成績、存在問題進行引導(dǎo)。樂觀開展課題研究活動。提倡進行小課題的試驗與研究，要求每位老師都要參加學(xué)校的課題的研究，把參加課題研究作為老師教學(xué)工作的一項緊要內(nèi)容，并納入老師的業(yè)務(wù)考核。老師要依照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自身教學(xué)實踐樂觀地進行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結(jié)合，按“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題試驗的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。樂觀開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必需對學(xué)校教學(xué)、教研工作進行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。實在要求如下：①要對自身的課堂教學(xué)進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自身教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思；②在教研活動過程中進行反思；③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。（六）完善獎懲機制，激勵老師拼搏結(jié)合學(xué)校實際，重新修定老師教學(xué)常規(guī)工作量化考評方法，以積分形式進行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的予以稱贊嘉獎，并在年老師年度考核中予以加分，對成效差、工作落實不到位的老師進行批判教育，限期整改，并進行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的實在情況，將作為老師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、老師聘任的緊要依據(jù)，記入老師個人成長記錄袋，納入老師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。四、本方案自20**年11月1日起執(zhí)行。篇2:狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實施方案福祿中學(xué)狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實施方案為了認真貫徹落實璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1號文件精神，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”訂立本方案。一、引導(dǎo)思想以璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1文件精神為引導(dǎo)，堅決“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推動基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不絕創(chuàng)新，形成特色，全面推動素養(yǎng)教育。二、工作重點依據(jù)上級文件精神，關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進老師素養(yǎng)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育教委下達的各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點是：1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；2、加強隊伍建設(shè)，促進老師發(fā)展；3、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；4、強化常規(guī)檢查，加強工作實效；5、優(yōu)化校本教研，推動課程改革；6、完善獎懲機制，激勵老師拼搏。三、實在措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍1、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。依據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長任組長，教導(dǎo)處主任擔(dān)負副組長，各教研組長、班級組長為成員，全面負責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。2、通過老師會、學(xué)生*、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參加到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進活動規(guī)范、有序、深入地開展。3、強化值日行政巡察制度，健全學(xué)校行政掛鉤班級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組引導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，利用每周的行政例會布置時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室教導(dǎo)處各教研組各老師”為主線，層層要做好督促引導(dǎo)工作。（二）加強隊伍建設(shè)，促進老師發(fā)展1、開展校本培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)①堅持每周一次不少于2課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地方、定教研主題、定專題發(fā)言人。②建立健全老師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成績。③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織老師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等，讓更多的老師接受新理念，從而變動自身的教學(xué)行為。④建立老師讀書制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，老師個人每學(xué)年必需閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行摘錄。2、建立老師“結(jié)對幫扶”制度教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干老師布置“結(jié)對子學(xué)?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕老師的結(jié)對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對老師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進行相應(yīng)的考核。3、建立健全老師成長記錄袋為了對全體老師實行多元管理，關(guān)注老師發(fā)展，關(guān)注老師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位老師建立成長記錄袋。檔案袋中包含以下內(nèi)容：①老師的基本信息，老師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；②論文、案例、溝通料子等；③公開課相關(guān)料子，包含教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；④專業(yè)學(xué)習(xí)料子，包含聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；⑤承當(dāng)課題研究的有關(guān)方案、階段性成績、總結(jié)料子；⑥老師個人業(yè)務(wù)競賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況；⑦老師常規(guī)檢查情況表。（三）強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1號文件精神的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中加強對老師教學(xué)的過程性管理，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認真”。即：（1）認真?zhèn)湔n①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課老師每周定時間、定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備老師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備老師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組老師人手一份。其他老師必需在備課組討論之前認真批閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自身的修改看法，寫在初稿上。②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。樂觀提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下老師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲老師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓舞46周歲以上老師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。③嚴格落實老師教案的抽查和檢查制度。檢查組對老師教案進行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實行每學(xué)期一次的老師教案量化考核、等級評定活動。青年老師要求寫認真的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗豐富的老老師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4.（2）認真上課①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與不冷不熱可親的形象，敬重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探究以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，漸漸實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)堅固結(jié)實，教學(xué)方法、教學(xué)手段快捷，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。③加強對老師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，學(xué)校每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教老師進行溝通。④每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達標(biāo)的基礎(chǔ)上，漸漸提高自身教學(xué)本領(lǐng)和水平，由達標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干老師每學(xué)年必需上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓舞老師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。（3）認真布置和批改作業(yè)①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)重量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實際，分層次提出要求，躲避機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。③提倡老師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓舞老師對學(xué)困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。（四）強化常規(guī)檢查，加強工作實效以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對老師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的老師進行督查，通過檢查促落實，加強教學(xué)常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的緊要工作有：1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實情況；2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查老師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課老師溝通看法，寫出評價看法；3、每兩月定期檢查老師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看老師聽課筆記，檢查老師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；5、期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對老師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)引導(dǎo)，要求每個課題組認真做好課題研究過程的料子整理和歸檔工作；6、不定期抽查老師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；7、每學(xué)年進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行稱贊。（五）優(yōu)化校本教研，推動課程改革1、加強學(xué)校的校本教研管理。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。（2）教導(dǎo)處定期對教研活動開展情況進行檢查、引導(dǎo)、督促和落實。實在要求如下：①教研組、備課組期初要及時訂立每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)料子，期末進行總結(jié)。④教導(dǎo)處加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成績、存在問題進行引導(dǎo)。2、樂觀開展課題研究活動。提倡進行小課題的試驗與研究，要求每位老師都要參加學(xué)校的課題的研究，把參加課題研究作為老師教學(xué)工作的一項緊要內(nèi)容，并納入老師的業(yè)務(wù)考核。老師要依照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自身教學(xué)實踐樂觀地進行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結(jié)合，按“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題試驗的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。3、樂觀開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必需對學(xué)校教學(xué)、教研工作進行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。實在要求如下：①要對自身的課堂教學(xué)進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自身教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思；②在教研活動過程中進行反思；③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。（六）完善獎懲機制，激勵老師拼搏結(jié)合學(xué)校實際，重新修定老師教學(xué)常規(guī)工作量化考評方法，以積分形式進行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的予以稱贊嘉獎，并在年老師年度考核中予以加分，對成效差、工作落實不到位的老師進行批判教育，限期整改，并進行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的實在情況，將作為老師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘，記入老師個人成長記錄袋，納入老師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。篇3:職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理規(guī)定職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理規(guī)定第一章總則第一條為加強教學(xué)管理，嚴格教學(xué)紀律，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，特訂立本規(guī)定（試行）。本規(guī)定適用于院內(nèi)教學(xué)與管理各個崗位的各類教職員工。第二條本文所指教學(xué)事故包含課堂教學(xué)、作業(yè)（實踐教學(xué)）、考試管理、成績管理、教學(xué)管理等六類。本文所指教學(xué)事故分為嚴重教學(xué)事故和一般教學(xué)事故二個等級。第二章教學(xué)事故的類型與等級的界定第三條課堂教學(xué)（一）嚴重事故1、在教學(xué)過程中散布違反四項基本原則及其它思想內(nèi)容不健康的的言論，在師生中造成較壞的影響。2、未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自更改教學(xué)計劃或不執(zhí)行教學(xué)計劃；3、未按規(guī)定辦理手續(xù)，擅自停課、曠課，或提前一周結(jié)束課程，或在規(guī)定時間內(nèi)未完成教學(xué)任務(wù)；4、在課堂上體罰學(xué)生；5、無論何種原因，老師酒后上課；6、因老師錯誤引導(dǎo)或擅離崗位，課中造成公私資產(chǎn)損失或?qū)W生受傷。（二）一般事故1、未經(jīng)系部同意，更改上課時間；2、未經(jīng)系部同意，由他人代課；3、未攜帶任何教案或點名冊進入課堂執(zhí)教；4、上課遲到或早退在5分鐘以內(nèi)；5、老師已事前請假，而未及時通知相關(guān)人員導(dǎo)致無人上課；6、老師穿背心或拖鞋上課（必需換鞋場合除外）；7、老師在上課時打移動電話或發(fā)出信號；8、老師上課吸煙。第四條作業(yè)、輔導(dǎo)與答疑（一）嚴重事故1、整個學(xué)期未布置作業(yè)；2、整個學(xué)期中無一次批改學(xué)生的作業(yè)；（二）一般事故1、遺失教學(xué)班學(xué)生作業(yè)；2、未按既定的時間、地方進行輔導(dǎo)答疑或隨便減少輔導(dǎo)、答疑次數(shù)；第五條實踐教學(xué)（一）嚴重事故1、試驗準(zhǔn)備未做好，致使試驗無法完成；2、實習(xí)準(zhǔn)備未做好，致使實習(xí)工作無法正常布置；（二）一般事故1、未嚴格按試驗教學(xué)計劃要求，開出試驗項目；2、在引導(dǎo)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時，不按規(guī)定的時間和次數(shù)進行引導(dǎo)；3、擅自請他人替換引導(dǎo)；第六條考試（一）嚴重事故1、現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)試卷未準(zhǔn)備好，致使考試無法進行；2、試題嚴重出過錯致使考試無法進行；3、老師監(jiān)考曠監(jiān)；4、試卷印刷、傳送、保管過程中顯現(xiàn)泄密或丟失；5、教職人員泄露考試內(nèi)容；6、監(jiān)考過程中對學(xué)生答題進行暗示、提示，或用其他方式告知答案，對學(xué)生違紀現(xiàn)象瞞報或放縱學(xué)生舞弊；（二）一般事故1、監(jiān)考老師遲到或早退（含無故中途擅自離開）在5分鐘以內(nèi)；2、事先未通知考試組織管理部門，找人替換自身監(jiān)考；3、期末考試命題不按規(guī)定時間提交A、B卷和標(biāo)準(zhǔn)答案；4、試卷或標(biāo)準(zhǔn)答案不符合規(guī)定要求；5、監(jiān)考老師監(jiān)考期間隨便離開考場，顯現(xiàn)考場監(jiān)考不力；6、監(jiān)考老師在考場內(nèi)做一些與監(jiān)考無關(guān)的工作；7、沒有按規(guī)定填寫考場記事單。第七條成績管理（一）嚴重事故1、在評卷、核分、填報學(xué)生成績單過程中，隨便進行技術(shù)處理或有其它弄虛作假行為；2、考試后老師沒有在規(guī)定時間內(nèi)報送成績；3、老師命題不合理，導(dǎo)致學(xué)生考試成績嚴重失常，而必需重新考試者；4、老師在非教學(xué)因素作用不提高或壓低某學(xué)生考試成績10分以上；5、丟失整班試卷。（二）一般事故1、成績單填寫不規(guī)范，或未按要求折算學(xué)生成績；2、成績單與試卷成績不符；3、上報成績后，對個別成績進行更改；4、丟失個別試卷。第八條教學(xué)管理（一）嚴重事故1、未定時上報教學(xué)管理部門要求的教學(xué)文件或料子，對工作造成嚴重影響的；2、由于個人工作失職，在訂立教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)書、課表等教學(xué)文件過程中，顯現(xiàn)錯誤或問題，而影響較大范圍的教學(xué)秩序；3、整班丟失學(xué)生成績單；4、出具與事實嚴重違反的學(xué)歷、學(xué)籍、成績等各類證書證明；5、隱瞞教學(xué)事故不報，造成嚴重影響的；6、違反各種上班、值班規(guī)定而造成資產(chǎn)損失或教學(xué)秩序混亂；7、未按規(guī)定供應(yīng)或維護和修理教學(xué)設(shè)備（設(shè)施）而造成教學(xué)秩序混亂。（二）一般事故1、因排課、排考欠妥造成教室使用沖突，未能在接報后15分鐘內(nèi)妥當(dāng)解決；2、因排課表失誤造成無老師到課，致使學(xué)生空等