小班幼兒心理健康教案5篇

第第頁(yè)小班幼兒心理健康教案5篇小班幼兒心理健康教案篇1一、出示夜晚圖片，引出主題。師：這是什么時(shí)候的情景？（晚上）一個(gè)安靜而美麗的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了什么？（燈滅了，睡覺了）師：睡覺是一件舒適的事情，可以讓我們的大腦和身體充分的休息，幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。可是這么一件美好的事情，對(duì)小老鼠來說卻是糟糕透了。二、出示小老鼠圖片，敘述故事。師：看，就是這只小老鼠，原來這是她第一次一個(gè)人睡。它躺在床上好久都睡不著，驀地（風(fēng)聲）小老鼠好害怕，趕忙捂著眼睛躲在被窩里。過了一會(huì)它悄悄地走到門口一看，咦，什么都沒有呀。小老鼠又連續(xù)回到床上睡了。可是，過了一會(huì)，它又聽到一些聲音（風(fēng)吹窗戶的聲音），小老鼠緊張極了，它站在床上一動(dòng)都不動(dòng)，過了一會(huì)它往外一看，噢!原來是這樣。小老鼠回到床上又連續(xù)睡了。驀地，小老鼠又聽到（水滴聲音），它好害怕，它跑到門口一看，原來又什么都沒有，它回到床上想了個(gè)方法好不容易睡著了。1、師：孩子們剛開始時(shí)小老鼠為什么睡不著？還有可能是什么聲音？還有可能是別的嗎？還聽到了什么聲音？那孩子們這些聲音來自哪里？（大自然）這些聲音來自負(fù)自然，所以并沒有什么可怕的。2、后來小老鼠為什么又睡著了？機(jī)靈的小老鼠戴上了耳罩，放心地睡了，原來都是小老鼠的心理在作怪，只要關(guān)好燈，家里還是十分安全的。明白這些的小老鼠啊，到了第二天晚上睡得踏實(shí)多了，到了第三天晚上還睡了個(gè)美夢(mèng)呢。三、心情卡片分類？把一個(gè)睡覺卡片貼在粉色，把不是一個(gè)人睡貼在綠色。師：孩子們，你們睡覺的時(shí)候有沒有像小老鼠這樣的經(jīng)過？你現(xiàn)在是一個(gè)人睡嗎？有的.小伙伴已經(jīng)勇敢地一個(gè)睡了，還有的小伙伴不是一個(gè)人睡。老師今日做了調(diào)查表，有兩種顏色粉色和綠色，請(qǐng)一個(gè)人睡得小伙伴把心情卡片貼在粉色這邊，請(qǐng)不是一個(gè)人睡的小伙伴把心情卡片貼在綠色這邊。2、看看有幾個(gè)小伙伴是一個(gè)人睡？還有多少小伙伴不是一個(gè)人睡？師：讓我們來看下結(jié)果，我們班幾個(gè)小伙伴是一個(gè)人睡了？有多少小伙伴不是一個(gè)人睡的，我們來數(shù)一數(shù)。3、請(qǐng)部分幼兒講一講一個(gè)人勇敢獨(dú)自睡的經(jīng)過。師：接下來，我們請(qǐng)小伙伴來講一講，一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)過。雖然他們經(jīng)過不同，但是到后來都勇敢地一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡很舒適，不但對(duì)我們的身體健康有幫忙，而且還是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志呢，趕忙就要上一班級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎？我們先嘉獎(jiǎng)這些小伙伴一個(gè)大拇指吧。師：但是我們還有很多小伙伴不是一個(gè)人睡得，老師想知道這是什么？害怕是一件很正常的事情，只要我們勇敢地說出來，就能想方法戰(zhàn)勝他。那你現(xiàn)在樂意把你害怕的事情說出來了嗎？原來我們小伙伴不敢一個(gè)人睡得有這么多，有的害怕黑暗，有的害怕噩夢(mèng)，有的怕……那今日我們集中大家的智慧，來解決這些問題，好不好？四、列出幼兒不愿獨(dú)睡的原因，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。1.怕黑師：怕黑有什么方法嗎？還有什么好方法嗎？這些方法都可以讓我們不怕黑暗，那你現(xiàn)在還害怕嗎？好了，說了不害怕，那我來考驗(yàn)一下。在你們小椅子下有個(gè)黑眼罩，拿起來戴上。神秘的夜空下，四周一片漆黑，伸手不見五指，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一個(gè)亮亮的東西，還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃的。美麗的鄉(xiāng)村里，小白兔哥倆已經(jīng)睡著了，花兒也羞答答地閉上了眼睛，草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來，剛才在黑暗里，感到害怕了嗎？一切都是我們熟識(shí)的樣子，沒有任何不安全，好，這個(gè)問題解決了。2、從床上滾下來師：從床上滾下來，有什么好方法解決。這些方法都會(huì)讓我們不再害怕從床上滾下來。3、做噩夢(mèng)師：你們?yōu)槭裁醋鲐瑝?mèng)呢？有什么好方法解決。4、夢(mèng)到怪獸師：你們說這世界上有沒有怪獸？怪獸都是神話世界里編造出來的，電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個(gè)怪獸，你們信嗎？想不想試試？旁邊的桌子上都有，看看你四周的小伙伴，可怕嗎？聽著音樂做個(gè)怪獸舞，害怕嗎？孩子們，你們覺得可怕嗎？原來怪獸下面是一個(gè)可愛的小伙伴，現(xiàn)在害怕嗎？怪獸可怕嗎？（不行怕）對(duì)我們不會(huì)造成任何損害。師：孩子們，你們現(xiàn)在還害怕嗎？看看我們用我們的聰穎智慧解決了這么多我們睡覺時(shí)害怕的問題。5、出示入睡的圖片師：黑夜讓我們?nèi)绱顺磷恚悄銈儸F(xiàn)在樂意一個(gè)人睡了嗎？那我們也嘉獎(jiǎng)小伙伴一個(gè)大拇指。？活動(dòng)反思】孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充分的，孩子們能夠從頭至尾都跟著老師的思路來走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的變動(dòng)，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才略夠直接凸顯出來。小班幼兒心理健康教案篇2教材分析：大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，內(nèi)心世界也漸漸豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)告》題材新奇，構(gòu)思美妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)告的形式來引出“心情預(yù)告”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的局面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)告員、溝通討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)告的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)整自身情緒。并引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)關(guān)注四周人的情緒、情感更改，想方法幫忙別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)幫忙他人的歡快。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解心情預(yù)告的內(nèi)容、方法，樂意關(guān)注同伴的情緒和需求。2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)告，掌握2—3種調(diào)整消極情緒的方法。3、感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)告視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)告，了解表示天氣情況的各種符號(hào)?；顒?dòng)建議：1、師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。（1）引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)告能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬怕灾烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（2）鼓舞幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣，老師予以樂觀確定提問：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)告是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”（3）引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)告的。提問：剛才的天氣預(yù)告播報(bào)了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)告我們就能預(yù)知明天的天氣情況，給我們的生活帶來了很大方便。2、結(jié)合課件分段敘述故事，了解心情預(yù)告的內(nèi)容和方法。（1）結(jié)合課件敘述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)告，了解心情預(yù)告的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提示幼兒禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？（2）分析大象的心情，試驗(yàn)心情預(yù)告的方法。提問：①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺??？幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自身生病時(shí)的感受②你覺得還可以用哪些天氣表示不愉快、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)告的不同符號(hào)來表示不同的心情。小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)告的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)告不同的心情。（3）結(jié)合課件敘述故事后半部分，討論試驗(yàn)如何幫忙大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。提問：假如你是森林里的小動(dòng)物，你計(jì)劃如何幫忙大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，試驗(yàn)幫忙大獅子獲得好心情。（4）結(jié)合課件，連續(xù)提問：①森林里的小動(dòng)物是怎么做的？②有了小伙伴的幫忙，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生更改？”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣？小結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來探望它、關(guān)懷它，特別愉快，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以更改的，我們可以想方法幫忙自身或者別人把壞心情變成好心情。3、結(jié)合課件試驗(yàn)做心情預(yù)告員，體驗(yàn)播報(bào)的歡快，并能幫忙他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。（1）結(jié)合前三副人物神色（哭泣、生氣、發(fā)怒），試驗(yàn)心情播報(bào)。提問：生活中，小伙伴也會(huì)常常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)告員嗎？當(dāng)我們身邊的人顯現(xiàn)了不愉快，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡快起來呢？小結(jié)：讓自身和伙伴愉快的方法有很多，如深呼吸、短時(shí)間離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下愉快的事、跟好伙伴傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會(huì)那么難過了。（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，試驗(yàn)心情預(yù)告。提問：誰能來播報(bào)一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時(shí)候最美麗？小結(jié)：任何人都是愉快的時(shí)候最美麗，保持愉快的心情常常笑，我們的生活就會(huì)更加愉快、幸福。別人不愉快的時(shí)候，我們也要幫忙他讓他有個(gè)好心情?；顒?dòng)延長(zhǎng)：利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”?；顒?dòng)建議：我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，美妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)告聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種更改的心情。2、活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、自動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)方面的培養(yǎng)不是特別好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。小班幼兒心理健康教案篇3設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”，尤其是對(duì)小班的階段的幼兒來說、當(dāng)需求得不到滿足時(shí)，又不會(huì)調(diào)整自身的心情，常常顯現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。本次活動(dòng)《心情娃娃》，就是在讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不愉快的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、溝通，知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關(guān)懷、幫忙他人的愿望、樂觀找尋讓自身愉快起來的好方法，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠結(jié)合“心情卡”敘述自身的心情故事。2、初步感知他人的情緒更改，學(xué)習(xí)調(diào)整自我情緒的簡(jiǎn)單策略。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡快生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識(shí)。6、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自身的想法。7、體驗(yàn)游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。2、小鏡子每人一個(gè)?；顒?dòng)過程開始部分：談話引出課題：今日你的心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告知我？基本部分：1、察看心情卡，了解愉快、哀痛等不同的情緒，敘述自身的心情。（1）出示心情卡（愉快的神色），問：小伙伴看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么愉快？他有可能怎么了？（幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)自由敘述：媽媽給他買新衣裳了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。（2）在生活中你有沒有過愉快的事情？請(qǐng)你說給大家聽。（3）出示心情卡（哀痛的神色），問：小伙伴看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么哀痛？（幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)自由敘述：沒有伙伴和他玩；他找不到媽媽了等等）（4）你有沒有過哀痛的事情？請(qǐng)你說給大家聽。2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或哀痛的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。（1）你覺得愉快好還是哀痛好？（愉快）（2）假如遇到哀痛或是生氣的會(huì)怎樣做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）老師小結(jié)：假如人常常的哀痛、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小伙伴們要學(xué)會(huì)讓自身歡快起來，譬如：找好伙伴玩；自身玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自身變歡快的好方法。3、師幼共同做神色游戲；幼兒照鏡子。聽老師指令做不同的神色，如“變變變、我變得特別愉快……”4、制作心情卡：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。為幼兒發(fā)心情卡，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是愉快？還是哀痛？認(rèn)真察看愉快時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？結(jié)束部分：把自身制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒敘述自身的心情?；顒?dòng)延長(zhǎng)和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變歡快》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自身的好伙伴之間找到歡快，幫忙好伙伴找到歡快?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)通過察看心情卡，讓幼兒了解了他人及自身心情的更改，知道心情好壞對(duì)自身的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)整自身的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是愉快的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，假如處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提示孩子們電腦不要多玩，而且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自身應(yīng)怎樣處理自身的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種神色掌握的特別好，對(duì)在以后的生活中有很大的幫忙。小班幼兒心理健康教案篇4設(shè)計(jì)意圖幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的緊要因素，對(duì)幼兒樂觀人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有緊要的作用?！吨改稀分赋觯?—4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效掌控和調(diào)整自身的情緒，缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫忙小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持愉快的情緒，我設(shè)計(jì)了本次心理健康活動(dòng)《愉快娃娃》，希望變化傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問題，為形成樂觀人格，擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1、有做愉快寶寶的愿望，感受體驗(yàn)愉快寶寶最可愛、最美麗。2、能在游戲情境活動(dòng)中，用語言、神色、動(dòng)作等表現(xiàn)歡快的情緒。3、能察看識(shí)別熟識(shí)的神色，并操作笑臉圖卡表達(dá)自身的認(rèn)知。4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自身的想法。5、體驗(yàn)游戲的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能在游戲情境活動(dòng)中，用語言、神色、動(dòng)作等表現(xiàn)歡快的情緒。難點(diǎn)：能察看識(shí)別熟識(shí)的神色，并操作笑臉圖卡表達(dá)自身的認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備料子準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲律動(dòng)《神色游戲》《哈哈笑》活動(dòng)過程一、情景游戲：抓泡泡，體驗(yàn)愉快的樂趣。師：我是愉快姐姐帶你們到了愉歡樂園，我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。二、欣賞熟識(shí)的圖片神色，體驗(yàn)愉快的神色最美麗。1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的神色照片，引導(dǎo)幼兒說說自身和同伴的神色。師：吹泡泡游戲好玩嗎？你們的心情怎么樣？這是誰，他是什么神色？（笑瞇瞇的神色）猜猜他的心情怎么樣？（愉快）小結(jié)：你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好愉快呀，都在笑是愉快寶寶真美麗。2、欣賞生活中多種熟識(shí)的神色，體驗(yàn)愉快神色最美麗。（1）說一說自身熟識(shí)的神色并做一做。師：笑起來就像這樣。（出示笑臉娃娃）除了笑的神色，你還知道哪些神色？（對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)神色娃娃哭、生氣）師：生氣的時(shí)候心情怎么樣？（難過）哭的時(shí)候心情怎么樣？（2）欣賞幼兒園生活中熟識(shí)神色，進(jìn)一步體驗(yàn)要做愉快寶寶。小結(jié)：所以我們要常常做一個(gè)愉快的寶寶，會(huì)自身穿衣裳愉快，幫忙別人也愉快，認(rèn)真玩游戲也愉快，三、操作活動(dòng)：送笑臉。（1）師：你們平常生活中什么事情讓你最愉快？（2）幼兒操作：送笑臉娃娃。師：你們剛剛說了這么多在家里愉快的事，我這里有很多幼兒園愉快的事情，請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你愉快的事情上。（生生互動(dòng)，師幼活動(dòng)，讓幼兒討論共享幼兒園的愉快事）小結(jié)：在家里有這么多愉快的事，在幼兒園也有很多讓我們特別愉快的事情，愛好上幼兒園，愉快上幼兒園。常常讓自身做一個(gè)愉快娃娃，由于愉快寶寶最健康，愉快寶寶最美麗。四、兒歌表演：《神色游戲》，再一次體驗(yàn)歡快情緒。幼兒找好伙伴一起愉快舞起來?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)目的在于幫忙小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí)，知道幾種讓自身愉快的方法，感受愉快娃娃最美麗，鼓舞幼兒愛好笑，排出他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活。活動(dòng)中以幼兒為主體，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參加活動(dòng)，師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到愉快，知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自身愉快的方法。老師選取的是幼兒特別感興趣的游戲活動(dòng)，幼兒的情緒高，愉悅的參加了游戲活動(dòng)，活動(dòng)從頭至尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快愉快的氛圍，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到愉快娃娃最好看，最美麗。小班幼兒心理健康教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、樂觀與同伴和供認(rèn)溝通自身的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)相互之間的心靈溝通2、引導(dǎo)幼兒找尋排解消極情緒的方法，懂得堅(jiān)持良好的心情很緊要3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話活動(dòng)準(zhǔn)備：布置《愉快小屋》的資料若干；幻燈片段；愉快天使神色卡活動(dòng)流程：一、溝通各種情緒體驗(yàn)1、認(rèn)得我嗎？我是中班的章老師，我還不認(rèn)得你們呢，樂意把名字告知我嗎？能認(rèn)得你們真是太愉快了！章老師聽聞我們（）班的小伙伴最愛幫忙他人解決困難了是嗎？2、有這么一件事：我們班有個(gè)男小伙伴說其中一個(gè)女小伙伴把他的玩具弄壞了，可事實(shí)并不是女小伙伴做的。假如你是這個(gè)女小伙伴，這樣被他人誤會(huì)，你的心情會(huì)怎么樣？3、