幼兒園教學(xué)主任教學(xué)總結(jié)模板5篇

第第頁幼兒園教學(xué)主任教學(xué)總結(jié)模板5篇幼兒園教學(xué)主任教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間真如白駒過隙一般，轉(zhuǎn)瞬間，為期一年的幼教管理培訓(xùn)就已接近尾聲。對于剛剛擔(dān)負(fù)幼兒園中層干部、踏上管理之路不久的我來說，每一次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，都如破竹春筍之需的絲絲細(xì)雨一般，帶給我的是不一樣的感受。認(rèn)真回顧這一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有專家資深的專業(yè)理論知識引領(lǐng)，也有實(shí)地參觀的幼兒園管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有針對我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)意識的拓展訓(xùn)練，內(nèi)容可謂豐富又充實(shí)。以下，就這一年的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際工作情況，談?wù)勛陨淼男牡皿w會：一、管理——在“管”中“理”順關(guān)系。20xx年的九月份，我開始擔(dān)負(fù)了新區(qū)幼教中心婁江幼兒園的后勤園長，對于以前只是一個(gè)教研組長的我來說，一下子感覺到了肩上的重任，隨之而來的，就是那一份壓力。壓力來自于：首先，我對后勤管理實(shí)在包含哪些內(nèi)容還不是很了解；其次，對如何去管理好既雜又散的后勤工作也是一無所知。培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)充分考慮到了我們在工作中的急需，特別布置了一次關(guān)于后勤、文檔、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)等各個(gè)管理專業(yè)的培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)使我對自身的專職有了更深層次的了解，也讓我在平?！肮堋钡倪^程中明確了“理”的方向。而上海東方幼兒園毛美娟園長的講座《公辦幼兒園的經(jīng)營策略》，則對幼兒園的品牌、幼兒園的特色文化、名師隊(duì)伍、教育本錢、辦園質(zhì)量以及危機(jī)管理等作了敘述，它的視角更加獨(dú)特，更加具有針對性。這使我拓寬了管理的思路，讓我在平?！肮堋钡倪^程中融入“理”的策略。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，還布置了去無錫的幾所幼兒園參觀學(xué)習(xí)。通過參觀園所的美妙環(huán)境、觀摩同行的現(xiàn)場開課、傾聽園長的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們這些管理班的學(xué)員從中學(xué)到了很多。特別是僑誼幼兒園的人格教育、濱海試驗(yàn)幼兒園的園本教研，給我留下了深刻的印象。這也使我關(guān)注到在平?！肮堋钡倪^程中注入“理”的特色。二、引領(lǐng)——在“引”中“領(lǐng)”準(zhǔn)方向幼兒園的發(fā)展很大一部分取決于幼兒園管理者的管理和專業(yè)水平，取決于全園老師的整體素養(yǎng)。而幼兒園的管理者更需要在專家的引領(lǐng)下，才略正確地領(lǐng)導(dǎo)全園的老師朝著既定的愿景努力，實(shí)現(xiàn)理想中的目標(biāo)。江蘇教科院幼教特所的尹堅(jiān)勤所長，給我們這些學(xué)員作了一次生動而又深刻的有關(guān)瑞吉?dú)W幼兒教育的講座，使我對瑞吉?dú)W有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是對瑞吉?dú)W隱性課程——環(huán)境的闡釋，更讓我記憶猶新。環(huán)境是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的要素，環(huán)境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動道德關(guān)鍵性因素，環(huán)境是“第三位老師”，環(huán)境是最佳的“記錄”方式之一等等。尹所長的“引”，讓我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的“領(lǐng)”，有了清楚的脈絡(luò)。無錫市教研中心的李俐主任用娓娓道來的輕言妙語，用形象動人的幻燈圖片，用她獨(dú)特精辟的思維方式，為我們精心詮釋了課程建設(shè)的價(jià)值定位和實(shí)踐載體。幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值定位，首先是“基于發(fā)展”；其次，是“基于創(chuàng)新”；還有一點(diǎn)是“基于園本”。李主任的“引”，讓我們對幼兒園課程建設(shè)的“領(lǐng)”，有了正確的定位。蘇州教科院的戈柔老師作了《園本教研中的思與行》的專題講座。對于園本教研的思——基本含義、基本要素、基本組織形態(tài)和問題呈現(xiàn)，和行——經(jīng)驗(yàn)共享、教研制度共享、園本培訓(xùn)共享、團(tuán)隊(duì)研究共享，作了詳盡的介紹。戈老師的“引”，讓我們對幼兒園開展園本教研方面的“領(lǐng)”，有了多角度的`思考。我們的王教研關(guān)于“課程領(lǐng)導(dǎo)”的講座，讓我們認(rèn)得到：課程領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)是園長領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)的緊要構(gòu)成部分，是全面指引和統(tǒng)領(lǐng)課程改革在幼兒園中的實(shí)施和創(chuàng)新的本領(lǐng)，是園長對課程實(shí)施管理的過程中帶動和影響他人的本領(lǐng)；應(yīng)當(dāng)貫穿于園所課程管理與決策、實(shí)施與評價(jià)的全過程。王教研的“引”，讓我們對課程領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)的“領(lǐng)”，有了深層次的認(rèn)得。以上這些專家的講座，不但傳遞給我們最前沿的幼教資訊，同時(shí)，也是真正起到了引領(lǐng)的作用。讓我們這些學(xué)員在平常的管理過程中，能夠在專家的“引”下“領(lǐng)”著本園的老師在幼教的大道上一路前行。總之，一年的幼教管理班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自身的管理水平和專業(yè)理論知識有了確定的提高，也感覺到了收獲的歡快。信任在以后的管理工作中，確定能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，為幼兒園的發(fā)展而堅(jiān)持、努力!幼兒園教學(xué)主任教學(xué)總結(jié)篇2童年時(shí)代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，而且在我所酷愛的崗位上沉默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的打開著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理本領(lǐng)，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理本領(lǐng)是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理本領(lǐng)的機(jī)會，在幼兒園緊要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理本領(lǐng)為基礎(chǔ)，才略讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理本領(lǐng)時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在引導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于大班的`孩子則要求他們能將袖子卷好，按次序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，傳神孩子一次一次練，這種效果確定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度搭配。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶各處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好伙伴見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小伙伴們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理本領(lǐng)需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應(yīng)四周世界的本領(lǐng)，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有偏緊要而長期的影響。俗話說“模范的氣力是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，老師的楷模作用對他們具有至關(guān)緊要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒察看是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常確定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自身首先要做到，平常也要注意常常檢查自身，一旦發(fā)現(xiàn)自身做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是特別緊要的。幼兒園教學(xué)主任教學(xué)總結(jié)篇3炎炎的夏日來到了，讓全部人都期望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，由于他們知道自身就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的歡快。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望將來。一、樹立正確的健康觀念，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理本領(lǐng)。特別是過了新年，他們愛好自身的事情自身完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。捉住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中變化了以往引導(dǎo)幫忙的做法，更多的是加以察看引導(dǎo)和鼓舞，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)磨練、不絕提高，體驗(yàn)自身的本領(lǐng)，對自身有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也常常組織一些小小的競賽，如午睡起床時(shí)我們開展穿衣裳、疊被子競賽，放學(xué)前十分鐘，我們也常常開展整理衣裳競賽，孩子們特別有興趣，在參加中本領(lǐng)也在不絕提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會有很大差別，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，倚靠性很強(qiáng)，在活動中往往和別的孩子有確定的差距。對于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)懷，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的本領(lǐng)，讓他們也有所發(fā)展。班上大部分孩子體質(zhì)特別好，但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，譬如說：杜恩瑤常常感冒咳嗽；上幼兒園將近也是三天捕魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們常常性地做好與家長的思想溝通，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長緊密聯(lián)系，尋求挽救方法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。由于個(gè)體差別、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，樂觀關(guān)注孩子的每個(gè)舉動，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小伙伴雖然頑皮，但他有富有愛心，能自動幫忙一些有困難的小伙伴；但也有很多小伙伴雖然在學(xué)習(xí)等方面的本領(lǐng)較差，但是他的自理本領(lǐng)是很強(qiáng)的；針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以稱贊，鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴確實(shí)定后，他們的自信心都得到了加強(qiáng)。同時(shí)我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個(gè)小伙伴有禮貌趕忙當(dāng)著全班對他進(jìn)行稱贊，王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。譬如我們老師端飯菜班上小伙伴都會說老師您辛苦啦，我們就趕忙教育孩子在家里也要對父親媽媽說。由于他們上班也很辛苦。聽著感覺很欣慰。我們老師也會把幼兒的獎懲制度訂立下來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進(jìn)步。二，確立適合幼兒發(fā)展的主題活動。學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對性的訂立了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論溝通主題的開展情況，并共同商討做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》《春娃娃》《狼和小羊》《城里來了大恐龍》《今日真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，樂觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，及時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的區(qū)域料子，支持和引發(fā)幼兒樂觀自動地與料子相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入。1，主題游戲活動使幼兒各方面的本領(lǐng)有了提高。在主題活動開展時(shí)，我們總會和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的料子，而且常常更新活動內(nèi)容和料子，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中自動探究、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時(shí)間，活動中重視引導(dǎo)，不絕加添相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦樂觀地與料子相互作用，幼兒活動的興趣特別高。如在《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的主題游戲中，孩子的興趣就特別大，能表演出小羊看到大灰狼抓小羊的那種害怕的神色。豐富了他們的表演本領(lǐng)。他們自身在課余時(shí)間也會在同伴面前進(jìn)行大膽的表演。2、結(jié)合主題，利用有價(jià)值的社區(qū)資源幼兒可以通過自身與四周環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識經(jīng)驗(yàn)。由此可見，四周環(huán)境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時(shí)，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富知識經(jīng)驗(yàn)的又一緊要途徑。在開展交通工具的主題活動中，我們組織幼兒外出參觀了客運(yùn)站，一路上和孩子們認(rèn)得了道路上各種交通標(biāo)記，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們從實(shí)際中獲得的經(jīng)驗(yàn)會記得特別牢。在開展店鋪的主題時(shí)，我們又帶孩子上街參觀了各種各樣的店鋪，我們在游戲中的內(nèi)容也是他們在參觀后經(jīng)過討論開設(shè)起來的，這樣的學(xué)習(xí)方式拓展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動中，我們都樂觀供應(yīng)機(jī)會引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、料子進(jìn)行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教育價(jià)值。挑戰(zhàn)擴(kuò)音器是本學(xué)期我們班新增的活動項(xiàng)目，每周玩一次，我們重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒在集體面前大膽地唱歌，一有空就會請孩子來唱，將近是一個(gè)也不放過，很多平常膽小的孩子在活動中也磨練了自身，使他們變得更有自信了。通過這一活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們都愛好上了唱歌，上音樂課也比以前更認(rèn)真了。有收獲的就是美術(shù)了，以前我始終覺得美術(shù)是我們班孩子的弱項(xiàng)，但是通過這學(xué)期開展的美術(shù)興趣班，我們班上將近是一半的孩子在學(xué)，就通過這個(gè)我們把美術(shù)拿入了教學(xué)的重點(diǎn)，每個(gè)幼兒都有特別大的興趣自然而然就很大的.提高。三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作，樂觀爭取家長資源，豐富主題活動。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間自動與每一位家上進(jìn)行溝通，班級里的重點(diǎn)活動如需家長搭配的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)及需要搭配的事項(xiàng)。每個(gè)主題活動即將開展，我們通過家長會向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些緊要的活動，還有需要家長一起搭配孩子完成的一些事，使每位家長了解班級正在開展的活動，從而更好的搭配我們主題的開展。譬如我們的自然角家長們就很樂觀的從家里帶來一些植物，有的甚至還去買了帶到學(xué)校。這點(diǎn)可以說明他們在關(guān)于幼兒的話題上很樂觀。在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο拢⒆觽內(nèi)〉昧舜_定的成績，回顧整個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步：1、午餐進(jìn)步較大，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。2、本學(xué)期，幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師的重點(diǎn)關(guān)懷對象，我們通過與家長的緊密搭配和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步，飛飛進(jìn)步最大，現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了，上課進(jìn)步更大，特別樂觀。很多幼兒在這方面進(jìn)步也很大。3、幾位膽小、動手本領(lǐng)差的幼兒如何秋彤，在老師和家長共同關(guān)懷鼓舞下，有了很大的進(jìn)步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來越小了。4、在游戲方面，由于我們開展了主題游戲，隨著主題的開展，游戲內(nèi)容、供應(yīng)的料子始終在不絕更新，而且很多游戲都是于幼兒日常的活動，使他們參加更樂觀了，通過主題游戲，幼兒各方面的本領(lǐng)都有很大提高。但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有很多不足之處，我們有必需在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，仍然有少數(shù)幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不足嘹亮等。象陳科宇，冉思宇幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。象陳幟棟等幾位幼兒雖然理解本領(lǐng)較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀(jì)律。2、在課間或戶外活動時(shí)，有些孩子自我保護(hù)本領(lǐng)差，過于頑皮，存在著很大的安全隱患。3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不珍惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)重，因此，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，重點(diǎn)抓不足之處，在前行中不絕反思，信任通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個(gè)臺階。幼兒園教學(xué)主任教學(xué)總結(jié)篇4望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自負(fù)感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，孩子們在各個(gè)方面都進(jìn)步了很多，這里，我也該整理一下自身的思緒，總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自身的各項(xiàng)工作水平。一、不絕學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)只有通過多種渠道不絕的學(xué)習(xí)，才略提高忠誠于教育事業(yè)的責(zé)任心，才略提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，樂觀參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，樂觀參加園內(nèi)的教科研活動，如：“走進(jìn)自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動、“在游戲中培養(yǎng)幼兒的自想法識”等。從本班孩子的特點(diǎn)啟程，重視整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學(xué)。二、立足崗位，在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平時(shí)我能認(rèn)真地備課，準(zhǔn)備好上課的料子，盡量用孩子們愛好的方式導(dǎo)入課題，不絕激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的教導(dǎo)互動中，不絕地提高自身的業(yè)務(wù)水平。而且我覺得本學(xué)期在大班勾線繪畫中有深刻地體會，成效顯著。大班孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的繪畫培養(yǎng)，他們對主題繪畫的本領(lǐng)特別強(qiáng)，表現(xiàn)在能大膽構(gòu)圖，畫面的內(nèi)容豐富，涂色合理均勻，對正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法掌握較好，且具有創(chuàng)造性。部分孩子的繪畫本領(lǐng)與開學(xué)初比有了一個(gè)飛躍。這些都取決于平常在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時(shí)有效的評價(jià)，使他們對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。在下個(gè)學(xué)期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些本領(lǐng)，有望取得更好的成績。三、布置環(huán)境，給孩子營造愉悅的生活空間依據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施，我們大力利用家長資源、社會資源，師幼共同布置適合的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分料子都是由孩子們自身收集、制作。這樣有孩子親自動手布置的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無限的自負(fù)和成功，在家園、師幼、幼幼的不絕互動中，環(huán)境活了起來，孩子的知識經(jīng)驗(yàn)也多了起來，這些都為主題的順利實(shí)施打好了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)本領(lǐng)本學(xué)期我能一貫地堅(jiān)持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天組織好孩子的戶外磨練，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動的樂觀性。平常依據(jù)季節(jié)的更改提示孩子穿合適的衣著，知道及時(shí)增減衣裳，使他們學(xué)會初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐前的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。大班孩子已具備了確定的生活自理本領(lǐng)，在一日活動中，孩子們能做的盡量讓他們自身做，如穿脫衣裳鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理本領(lǐng)不怎么樣，我就盡量用鼓舞及半輔佑襄助的方式激勵他們完成自身的操作任務(wù)，讓他們在品嘗成功的喜悅后漸漸樹立自我服務(wù)的意識。時(shí)間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著很多不足之處。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不足、提高幼兒的動手操作本領(lǐng)有待于提高。在今后工作中，我要樂觀地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不絕地鞭策自身，自加壓力、敢于爭先，努力做好自身的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。幼兒園教學(xué)主任教學(xué)總結(jié)篇5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，繁忙而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，樂觀完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫡泵Α⒕o張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來，全部的歡快，全部的歡快，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié)：一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的日常生活中加強(qiáng)對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年齡小，還不能特別好地判別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的成天提示，確定是不足的，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的`物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的保護(hù)本領(lǐng)。平常，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥當(dāng)處理，排出一切不安全因素。我們通過幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們察看討論，談?wù)勛陨淼目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時(shí)，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患，讓幼兒信任老師。2、為幼兒供應(yīng)輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系回回到家中中庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度啟程，提高自身崗位的安全意識和應(yīng)對本領(lǐng)，力求以每樁小事做起，耐性細(xì)致詳細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。開學(xué)初，我們就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排出不安全因素