抵制校園欺凌觀后感

第第頁抵制學校欺凌觀后感《抵制學校欺凌》觀后感今日，我觀看了一部特別有教育意義的影片《學校暴力》，它告知我們在現實生活中該如何保護好自身，免受他人的侵害?！秾W校暴力》敘述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看到他出來，走進房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕快把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是由于暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽始終追問下，清醒后的祥祥只好向家人說出了自身遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高班級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回回回到家中中就猛吃東西，不敢告知父母和老師，才造成今日的后果。學校，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的學校環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。然而，學校里也時常有不和諧的音符。或許由于一個誤會，有人惡語相加；或許由于一次無意犯錯，有人揮起了拳頭一些同學在遭逢學校暴力、生命安全受到威逼時卻全然不知，以為學校暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹學校暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制學校暴力，首先要具備對學校暴力的識別本領。學校暴力包含行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在學校暴力現象中最為普遍。行為暴力緊要指包含干架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神實現某種嚴重程度的侵害行為。頻頻發(fā)生的學校暴力打破了學校里原來屬于我們的安靜與和諧，為了不讓學校這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向學校暴力說“不”!在最終，我告知同學們的是要闊別暴力，平安上學來，平安回家去，遇到暴力問題時不要回避自身的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對學校的不良風氣，由于孱弱往往會助長別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自身受到人身攻擊的概率。15計網2班楊凱鈞20**年12月5日篇2:學院學校欺凌事件應急處理工作預案；？>學院學校欺凌事件應急處理工作預案為進一步加強我校高校生群體的安全穩(wěn)定，保障我校高校生的身心健康，防范學校欺凌事件的發(fā)生，切實有效降低和掌控學校欺凌事件的危害，依照《河南省教育廳關于印發(fā)〈全省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作督導檢查實施方案〉的通知》（教辦〔20**〕332號）和《學院安全穩(wěn)定工作督導檢查實施方案》（院政字〔20**〕47號）文件要求，特訂立本應急處理預案。第一章總則第一條以****為引導，全面落實《國務院督導委員會辦公室關于開展學校欺凌專項整治的通知》（國教督辦函〔20**〕22號）文件精神要求，切實開展學校欺凌專項整治，進一步加強廣闊師生人身安全防范意識和自我保護本領，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底除掉各類誘發(fā)學校欺凌事件的安全隱患，使學校安全工作漸漸走上科學化、規(guī)范化、法制化的軌道，努力構建安全和諧學校，切實保障我校高校生的身心健康。第二章組織機構第二條為了切實做好我校學校欺凌事件的應急處理工作，保障我校高校生的身心健康，維護學校安全穩(wěn)定，成立防備和處理學校欺凌事件工作現場指揮部，負責人由主管學生工作的副書記和副校長擔負，突發(fā)事件發(fā)生后，由黨委辦公室、黨委宣傳部、團委、校長辦公室、教務處、學生處、后勤管理處、保衛(wèi)處、網絡管理中心、高校生心理健康引導中心及各學院共同協調處理，指揮部設在學生處。第三章行為界定第三條學校欺凌（學校暴力）是指同學間或社會人員針對學生進行的欺壓弱小、言語羞辱、精神欺辱及敲詐勒索甚至使用暴力毆打的行為等，學校欺凌分為單人實施的暴力，少數人實施暴力，和多人實施暴力，實施環(huán)境地區(qū)多為學校周邊或人少幽靜處，具有連續(xù)性和反復性的特點。第四章工作原則與緊要目標第四條發(fā)生學校欺凌突發(fā)事件時，能快速有效地組織應對工作，最大限度地減少被侵害人的身心損害，防止突發(fā)事件擴大，突發(fā)事件應急工作應堅持以下原則：（1）依法依規(guī)。嚴格執(zhí)行有關法律法規(guī)，依照法定程序，正確履行工作職責；（2）統(tǒng)一指揮。各相關部門要從講政治、顧大局的高度，認真落實上級領導單位關于突發(fā)事件應急部署和要求，統(tǒng)一行動，做到令行禁止；（3）協作搭配，快速反應。各相關部門要細化分工，明確責任，緊密搭配，加強部門之間協作，形成合力；同時應急處理要快速、有效，要保持上下信息暢通，溝通及時，統(tǒng)一調度，決斷應對，快速阻攔事態(tài)惡化。第五條學校欺凌專項應急處理預案緊要目標是：（1）防范學校欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善；（2）全面普及防范學校欺凌安全知識教育，廣闊師生的安全意識和自我保護本領明顯提高；（3）防范學校欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率實現100%；（4）杜絕發(fā)生任何一起學校欺凌事件。第六條貫徹落實黨中央、國務院關于學校欺凌事件工作的方針、政策，研究我校應對學校欺凌事件重點決策和引導看法；協調各相關單位共同參加學校欺凌事件的應對工作等，做好事件防備預警、應急處理、調查評估及善后工作；組織對全校學校欺凌事件應急準備工作落實情況進行檢查；組織開展應急宣傳、教育、培訓及應急業(yè)務溝通工作等。第五章監(jiān)測預警機制第七條學校欺凌專項應急處理預案監(jiān)測預警機制：（1）加強行政值班和學校巡查工作。全天24小時做好全校及學校周邊的巡邏和監(jiān)控，并做好相關記錄；（2）暢通反映渠道，設立舉報救助電話，鼓舞針對學校欺凌事件各種線索的舉報；（3）連續(xù)部署高清監(jiān)控攝像頭，從技術上提高防范、發(fā)現、制止學校欺凌事件的本領；（4）各學院要加強監(jiān)督和巡察，對發(fā)現的苗頭性問題及時上報領導小組；（5）各學院要高度重視學生內部因各種原因而可能產生的矛盾，特別是學生之間的矛盾沖突，輔導員要耐性細致地做好學生之間矛盾的化解工作，躲避矛盾激化，并做好登記工作，及時報領導小組備案；（6）各學院要利用黨政聯席會、主題班會等加強反學校欺凌的宣傳教育；（7）充分利認真理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發(fā)現學校欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化；（8）完善門衛(wèi)登記管理制度，嚴格掌控外來人員進入學校，嚴禁外來人員進入教學區(qū)域；（9）對學校內有精神病史的人員和困難家庭學生，進行適當的監(jiān)控并予以關懷；當發(fā)現相關人員有異常言行，及時勸其在家修養(yǎng)，并在各方面予以照料幫忙。第六章處理程序第八條當學校欺凌事件發(fā)生后，各相關單位要依據實際情況采措施：（1）組織營救和救治受害人員，疏散、撤離并妥當布置受到威逼的人員；（2）快速掌控施暴人員，封鎖現場，保管證據，實行部分學校管制，維護好學校治安；（3）視情況懇求公安局、醫(yī)院予以幫助或幫忙救援；（4）加強輿情監(jiān)管，第一時間上報領導小組，由領導小組授權黨委宣傳部統(tǒng)一發(fā)布輿情通報，充分敬重公眾知情權，安排涉事人員及圍觀學生情緒，并要依法依規(guī)打擊編造、傳播不實信息的行為；（5）依照《學院學生管理規(guī)定（修訂）》《學院學生違紀處分管理規(guī)定（修訂）》《學院學生損害事故處理方法》針對涉事學生進行嚴格、嚴格處理，涉及違法犯罪的移交公安機關，并將處理結果由領導小組授權第一時間發(fā)布，對在學校欺凌事件中及時制止防止欺凌事件擴大和及時舉報的單位和個人進行稱贊；（6）突發(fā)事件處理工作基本完成，經有領導小組評估，次生、衍生和事件危害被掌控或除掉，應急處理工作即告結束；（7）宣布應急結束后，在領導小組的統(tǒng)一領導下，各有關部門負責及時啟動善后處理并第一時間組織實施；（8）相關學院要做好涉事學生的布置和救助工作，切實維護受害者的各項利益，并做好涉事學生家長的解釋、安排、接待等相關工作；（9）保衛(wèi)處負責學校欺凌事件現場和學生生活場合治安防范工作，保證學校秩序的穩(wěn)定；（10）學校欺凌事件應急處理工作實行行政領導負責制和責任追究制，建立完善突發(fā)事件應急管理工作考評機制，在校級量化考核中實行一票否定制；（11）對在應急管理工作中成績突出的單位和個人，依照有關規(guī)定依法予以稱贊和嘉獎；對在工作中違反應急管理相關規(guī)定、造成嚴重后果的單位和個人，依據有關法律、法規(guī)予以懲罰。第七章附則第九條本預案自印發(fā)之日起施行。第十條本預案由學生處負責解釋。篇3:抵制學校欺凌觀后感《抵制學校欺凌》觀后感今日，我觀看了一部特別有教育意義的影片《學校暴力》，它告知我們在現實生活中該如何保護好自身，免受他人的侵害?！秾W校暴力》敘述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看到他出來，走進房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕快把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是由于暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽始終追問下，清醒后的祥祥只好向家人說出了自身遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高班級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回回回到家中中就猛吃東西，不敢告知父母和老師，才造成今日的后果。學校，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的學校環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。然而，學校里也時常有不和諧的音符?；蛟S由于一個誤會，有人惡語相加；或許由于一次無意犯錯，有人揮起了拳頭一些同學在遭逢學校暴力、生命安全受到威逼時卻全然不知，以為學校暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹學校暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制學校暴力，首先要具備對學校暴力的識別本領。學校暴力包含行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在學校暴力現象中最為普遍。行為暴力緊要指包含干架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神實現某種嚴重程度的侵害行為。頻頻發(fā)生的學校暴力打破了學校