我的作文啟蒙老師作文400字6篇

第第頁我的作文啟蒙老師作文400字6篇我的作文啟蒙老師作文400字篇1我畫漫畫的啟蒙老師是我的姥爺，他今年六十多歲了，但他紅光滿面，頭發(fā)沒有絲毫白色，一點(diǎn)也看不出老來。有一天下午，我來到了姥爺家的時(shí)候瞧到了報(bào)紙上有兩張可愛的圖片：一只小貓咪在衛(wèi)生箱上趴著睡覺，還瞧到了一只大鯨魚在水里游。我就覺得很可愛，就把這兩幅畫一筆一筆的在紙上畫了下來，這時(shí)，我姥爺瞧到了，就說：“畫得好，很形象。”這句話給了我很大的鼓舞，這下，我對(duì)畫漫畫有了很大的興趣。就這樣，我每次到姥爺家的時(shí)候，姥爺就會(huì)從一些報(bào)紙上找一些漫畫讓我畫。我畫完，姥爺就會(huì)在我每張畫的紙上簽上字、寫上評(píng)語、寫上日期，而且把報(bào)紙上的圖片用剪刀剪下來用膠水貼在我畫漫畫的紙上。有時(shí)我不樂意畫的時(shí)候，姥爺就會(huì)鼓舞我。在這一年中，我在姥爺家畫出了好多畫，姥爺就用夾子給我裝訂了一本畫冊(cè)。姥爺很愛好我畫的畫，還在我的畫冊(cè)當(dāng)中寫上了一句話“加油，姥爺期望著第二本畫冊(cè)畫出來”，這讓我更加愛好畫漫畫了。在姥爺家，我學(xué)會(huì)了畫漫畫的一些方法。如：畫漫畫時(shí)要靜下心來認(rèn)真察看，要捉住圖畫的特點(diǎn)，看先畫哪里后畫哪里，快速畫出來自身想畫的內(nèi)容。這樣，我畫畫有了很大的進(jìn)步。這就是在我畫漫畫的道路上為我費(fèi)盡心思的啟蒙老師——姥爺。我的作文啟蒙老師作文400字篇2每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候，腦海中就會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長(zhǎng)得特別美麗，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無時(shí)無刻和我們?cè)跍贤?。記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí)，由于發(fā)音不準(zhǔn)，讀一句話很費(fèi)勁，很吃力，但陳老師都很有耐性的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻認(rèn)真地為我區(qū)分，直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時(shí)，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時(shí)照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會(huì)兒說：“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思，詩人寫詩時(shí)的情景，從字音到節(jié)奏一一幫我矯正，又反復(fù)示范朗讀，一字一頓細(xì)致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會(huì)兒，陳老師聽了我朗誦后說：“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān)，但手勢(shì)不準(zhǔn)確，什么時(shí)候該放，什么時(shí)候該升沒有掌握好”。于是，她又結(jié)合詩人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我矯正發(fā)音，時(shí)而幫我矯正手勢(shì)，時(shí)間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地方頭為止。我要感謝陳老師，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。我的作文啟蒙老師作文400字篇3老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識(shí)的海洋；老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長(zhǎng)河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。葉老師是我一班級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她是新來的老師，高校剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學(xué)教得很生動(dòng)細(xì)致。那時(shí)候我是從外地轉(zhuǎn)來的，所以顯得很內(nèi)向，很怕羞，不敢說話，也不會(huì)去交伙伴，成績(jī)就特別差，差不多是班上倒數(shù)幾名了。有一次，我數(shù)學(xué)只考了六十多分，是班上的最終一名。下課后，我趴在桌子上哀痛地哭了，想不通自身為什么那么努力，常常熬夜閱讀，成績(jī)卻還是那么差。葉老師瞧到了，走了過來，不冷不熱的對(duì)我說：“小雅，其實(shí)你是一個(gè)很聰穎的孩子，只是不會(huì)合理地布置自身的時(shí)間，不懂的放松自身，只會(huì)拼命地閱讀，這樣是不行動(dòng)。我建議你多參加一些集體活動(dòng)，盡量把自身融入到這個(gè)班級(jí)里來?！比~老師還跟我說了很多，直到上課才離開我的課桌。以后，我便按著葉老師說得去做，真的交到了不少伙伴，我的性格也開朗起來了，成績(jī)也提高了很多。啊，滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)。我現(xiàn)在想起葉老師來，心里都會(huì)充分著對(duì)她的感謝。我確定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來答謝這位可親可敬的好老師!我的作文啟蒙老師作文400字篇4我的經(jīng)典啟蒙老師——《學(xué)生規(guī)》，《學(xué)生規(guī)》里面的內(nèi)容教我們?cè)趺醋鰝€(gè)有禮的孩子?！案改负魬?yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承”這幾條都是關(guān)于如何孝敬父母的，這始終銘刻在我的心里。它讓我始終孝順父母。父母叫我時(shí)，我會(huì)快速答應(yīng)，而且很快的來到他們面前。媽媽叫我做的事，我會(huì)趕忙去做，不會(huì)拖拖拉拉，及時(shí)完成。而父母教育我的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真的傾聽，并接受認(rèn)真改正。記得有一次，由于我做錯(cuò)了一件事，那時(shí)候我沒有認(rèn)得到自身的錯(cuò)誤。在媽媽教育我的時(shí)候，我還不理解，我認(rèn)為她冤枉我，經(jīng)過媽媽的一翻教導(dǎo)，我想起了《學(xué)生規(guī)》中的“父母教須順承”，我趕快接受了教育，并在以后的學(xué)習(xí)中改正過來?！盎蝻嬍郴蜃唛L(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到”這里也讓我深受教育。在吃飯的時(shí)候，我總要把家長(zhǎng)的長(zhǎng)輩叫一遍才開始坐桌吃飯，吃飯時(shí)，長(zhǎng)輩先起筷我才動(dòng)筷，這一點(diǎn)讓我常常得到爺爺奶奶們的稱贊。在和他們一起出去玩的時(shí)候，我會(huì)讓他們先走，而我緊跟在他們的后面。他們想叫什么人，我會(huì)自動(dòng)幫他們?nèi)プ?，不用他們要求。特別是家里有客人來的時(shí)候，他們又不在，我會(huì)自動(dòng)招呼客人，等待他們回來。在《學(xué)生規(guī)》的規(guī)范下，我更加聽話，更加懂禮了，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。我的作文啟蒙老師作文400字篇5我上三班級(jí)的時(shí)候，是一位男老師教我們語文，也是我們的班主任，他教會(huì)了我如何尊老愛幼；教會(huì)了我要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講；教會(huì)了我勤儉節(jié)省的美德……但令我至今難以忘卻的是他教會(huì)了我如何寫出好作文。我們剛上作文課的時(shí)候，我寫作文的句子總是不足美妙、流暢，所以總是不敢讓老師看我的作文，害怕他批判我寫得不好；也不敢讓其他同學(xué)修改我的作文，害怕被他們譏諷。付老師知道這一情況后，在一個(gè)午飯后，他在教室后面和我進(jìn)行了一次談話。他問我平常寫不寫日記、看什么書，我都一一回答了他，而且告知他，我十分愛閱讀。他便問，既然愛閱讀，那為什么到寫作文是寫不出好作文？是不認(rèn)真，還是方法不對(duì)？我支支吾吾回答不上來。他便讓我拿個(gè)本子和一支筆，讓我記一些能夠提高寫作的方法。第一點(diǎn)，多讀書，讀好書。什么才算是好書呢？世界名著、優(yōu)秀作文都行。第二點(diǎn)，把書中的好詞好句摘抄下來，寫作文的時(shí)候要用上。第三點(diǎn)，每天日記。作文水平確定會(huì)提高！我每天都按付老師說的去做，半個(gè)月后我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。自此以后，我的作文、日記常常被老師稱贊。付老師，感謝您！我的作文啟蒙老師作文400字篇6我的啟蒙老師我五歲的時(shí)候就會(huì)下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會(huì)的。剛開始和老外婆學(xué)象棋時(shí)，只知道象走田，馬走日，車走一條線，跑翻山什么的最基本的象棋規(guī)定。隨著時(shí)間的推移，我在老外婆的精心引導(dǎo)下，掌握了越來越多的下棋技巧，有時(shí)候還能把外婆下贏。這時(shí)候我便開始自負(fù)了，每次下棋只想贏，不想輸。老想耍賴還悔棋，不讓別人吃我的車。剛開始老外婆總讓著我，我贏得次數(shù)多了，就沾沾自喜覺得自身很厲害，總想去找外公、舅舅還有父親下棋。輸了我就不愉快，就哭就生氣還賴皮不讓別人吃車和馬。贏了我就會(huì)笑就愉快。外婆看我這個(gè)樣子就對(duì)我講下棋的基本道理，要做到贏得起也要輸?shù)闷?。又贏就有輸，在每次的