高中歷史大題答題模板歸納

高中歷史大題答題模板歸納一、原因分析型1.核心要素：背景、原因、條件2.答題模板：（1）政治原因：統(tǒng)治者的政策、制度、改革舉措等。（2）經(jīng)濟原因：生產(chǎn)力發(fā)展、經(jīng)濟政策、市場需求等。（3）思想文化原因：思想觀念、教育、科技進步等。（4）外部環(huán)境：國際形勢、周邊國家的影響等。示例：分析我國古代科舉制度產(chǎn)生的原因。二、比較分析型1.核心要素：比較、分析、異同2.答題模板：（1）比較對象：政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、思想文化等方面的比較。（2）相同點：概括兩個對象的共同特征。（3）不同點：分析兩個對象在各個方面的差異。示例：比較分析我國唐朝與宋朝的經(jīng)濟發(fā)展。三、評價分析型1.核心要素：評價、影響、意義2.答題模板：（1）積極方面：對政治、經(jīng)濟、文化等方面的貢獻。（2）消極方面：存在的問題、局限性、負面影響。（3）綜合評價：結(jié)合時代背景，全面評價事物的歷史地位。示例：評價秦始皇統(tǒng)一六國的影響。四、論述說明型1.核心要素：觀點、論據(jù)、論證2.答題模板：（1）明確觀點：亮明自己的觀點或立場。（2）論據(jù)支撐：運用歷史事實、文獻資料等作為論據(jù)來支撐觀點。（3）論證過程：邏輯清晰地闡述論據(jù)與觀點之間的關(guān)系。示例：論述辛亥革命的歷史意義。答案：辛亥革命具有深遠的歷史意義：它推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建君主制度；辛亥革命建立了中華民國，為民主政治的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；辛亥革命推動了民族資本主義的發(fā)展，為我國現(xiàn)代化進程開辟了道路。五、啟示借鑒型1.核心要素：歷史經(jīng)驗、教訓、啟示2.答題模板：（2）歷史教訓：反思歷史事件中的失敗原因。（3）啟示借鑒：結(jié)合現(xiàn)實，提出對今后發(fā)展的有益啟示。示例：從洋務運動中得到的啟示。答案：洋務運動雖然沒有使中國走向富強，但給我們留下了寶貴的啟示：改革必須從實際出發(fā)，不能盲目照搬西方模式；改革要注重人才培養(yǎng)，提高國民整體素質(zhì)；改革要勇于創(chuàng)新，敢于突破舊有體制的束縛。六、趨勢預測型1.核心要素：歷史現(xiàn)象、發(fā)展趨勢、未來展望2.答題模板：（1）歷史現(xiàn)象：描述某一歷史時期的社會現(xiàn)象。（2）發(fā)展趨勢：分析歷史現(xiàn)象的發(fā)展方向和規(guī)律。（3）未來展望：根據(jù)歷史發(fā)展趨勢，預測未來的發(fā)展方向。示例：預測我國未來經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。七、人物評價型1.核心要素：人物事跡、歷史貢獻、評價標準2.答題模板：（1）人物事跡：簡述人物的主要生平和事跡。（2）歷史貢獻：分析人物在政治、經(jīng)濟、文化等方面的貢獻。（3）評價標準：結(jié)合歷史背景和人物特點，進行客觀公正的評價。示例：評價孫中山的歷史地位。答案：孫中山是偉大的民主革命先行者，他的一生致力于推翻封建帝制，建立民主共和國。在政治上，他領(lǐng)導了辛亥革命，結(jié)束了中國幾千年的封建君主制；在經(jīng)濟上，他提倡實業(yè)救國，鼓勵民族資本主義發(fā)展；在文化上，他倡導新文化運動，推動民主思想傳播。孫中山在中國近代史上具有舉足輕重的地位，他的貢獻對后世產(chǎn)生了深遠影響。八、史料分析型1.核心要素：史料來源、史料內(nèi)容、史料價值2.答題模板：（1）史料來源：介紹史料的出處和類型。（2）史料內(nèi)容：概括史料的主要內(nèi)容和相關(guān)信息。（3）史料價值：分析史料在歷史研究中的意義和作用。示例：分析《史記》的史料價值。答案：《史記》是我國古代著名的史學著作，由司馬遷所著。史料內(nèi)容豐富，涵蓋了從黃帝到漢武帝的歷史?！妒酚洝返氖妨蟽r值體現(xiàn)在：它是研究古代歷史的重要文獻，為后世提供了寶貴的歷史資料；它開創(chuàng)了紀傳體史書的先河，對后世史書的編纂產(chǎn)生了深遠影響；《史記》以其嚴謹?shù)闹问窇B(tài)度和深刻的史學見解，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。九、策略建議型1.核心要素：問題識別、原因分析、策略建議2.答題模板：（1）問題識別：指出歷史事件或現(xiàn)象中存在的問題。（2）原因分析：深入分析問題產(chǎn)生的原因。（3）策略建議：提出解決問題的關(guān)鍵措施或建議。示例：針對唐朝安史之亂的策略建議。答案：安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標志性事件，其問題在于地方節(jié)度使權(quán)力過大，中央集權(quán)削弱。原因分析顯示，唐朝過度放