六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末閱讀理解復(fù)習(xí)試題14（含答案）（部編版）

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)試題141．閱讀死火（節(jié)選）我夢(mèng)見(jiàn)自己在冰山間奔馳。這是高大的冰山，上接冰天，天上凍云彌漫，片片如魚鱗模樣。山麓有冰樹林，枝葉都如松杉。一切冰冷，一切青白。但我忽然墜在冰谷中。上下四旁無(wú)不冰冷，青白。而一切青白冰上，卻有紅影無(wú)數(shù)，糾結(jié)如珊瑚網(wǎng)。我俯看腳下，有火焰在。這是死火。有炎炎的形，但毫不搖動(dòng)，全體冰結(jié)，像珊瑚枝；尖端還有凝固的黑煙，疑這才從火宅①中出，所以枯焦。這樣，映在冰的四壁，而且互相反映，化為無(wú)量數(shù)影，使這冰谷，成紅珊瑚色。哈哈！當(dāng)我幼小的時(shí)候，本就愛(ài)看快艇激起的浪花，洪爐噴出的烈焰。不但愛(ài)看，還想看清?？上麄兌枷⑾ⅱ谧兓?，永無(wú)定形。雖然凝視又凝視，總不留下怎樣一定的跡象。死的火焰，現(xiàn)在得到了你了！我拾起死火，正要細(xì)看，那冷氣已使我的指頭焦灼；但是，我還熬著，將他塞入衣袋中間，登時(shí)完全青白。我一面思索著走出冰谷的法子。我的身上噴出一縷黑煙，上升如鐵線蛇③。冰谷四面，又登時(shí)滿有紅焰流動(dòng)，如大火聚④，將我包圍。我低頭一看，死火已經(jīng)燃燒，燒穿了我的衣裳，流在冰地上了?！鞍?，朋友！你用了你的溫?zé)?，將我驚醒了?！彼f(shuō)。我連忙和他招呼，問(wèn)他名姓?！拔以缺蝗诉z棄在冰谷中，”他答非所問(wèn)地說(shuō)，“遺棄我的早已滅亡，消盡了。我也被冰凍得要死。倘使你不給我溫?zé)?，使我重行燒起，我不久就須滅亡?！薄澳愕男褋?lái)，使我歡喜。我正在想著走出冰谷的方法；我愿意攜帶你去，使你永不冰結(jié)，永得燃燒?！保ㄗ⑨專倩鹫悍鸾?jīng)語(yǔ)，其中充滿痛苦之火，燃燒不已。比喻人間苦惱世界。②息息：呼吸相續(xù)，不斷。息，呼吸。③鐵線蛇：又名盲蛇，無(wú)毒，狀如蚯蚓，分布于浙江、福建等地。④火聚：佛教術(shù)語(yǔ)，猛火聚集之處。（選自《魯迅文集》）1)根據(jù)意思，找出文中的詞語(yǔ)。（1）絲毫也不改變，一點(diǎn)都不動(dòng)搖，形容始終不渝地堅(jiān)持。（______）（2）回答的不是所問(wèn)的內(nèi)容。（______）2)用“”畫出描寫冰山的句子。3)死火是什么樣子的？用“”畫出。4)“我”看到死火的心情是（）A．憂傷 B．歡喜 C．憤怒5)死火是怎么燃燒起來(lái)的？_________________________2．閱讀二泉映月無(wú)錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。十多年過(guò)去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活啊！又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。1)解釋詞語(yǔ)。飽經(jīng)風(fēng)霜：_________________靜影沉璧：_________________2)細(xì)讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽(tīng)出了什么？____________________3)細(xì)讀第五自然段，用“____”畫出描寫二胡琴聲動(dòng)人心弦的句子，這琴聲在告訴人們什么呢？________________________4)阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程給了你什么樣的啟迪？________________________3．閱讀阿聯(lián)酋的朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！叭祟愑辛司G樹.鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說(shuō)。1)根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)一點(diǎn)都不夸張。（______________）(2)個(gè)長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠.荒涼的土地或地帶。（______________）(3)繼續(xù)不斷的樣子。（______________）2)阿聯(lián)首花很大的代價(jià)將沙漠變成綠洲,表明了阿聯(lián)酋人民（）A．太派費(fèi),不懂得合理利用資源。B．保意識(shí)強(qiáng),追求美好生活。3)把文中運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法的句子畫上橫線。4)阿聯(lián)酋人民是怎樣培育樹木花草的，請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)。5)話是圍繞著哪句話寫的?（）A．人類有了綠樹.鮮花和小草，生活才更加美麗。B．這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。4．閱讀非雪天不能讀書①讀書不分四時(shí)。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。②我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。③只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈（shēchǐ）的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開喜愛(ài)的書來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書堆滿一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。④雪夜讀書在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我生平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書上的時(shí)間卻不多。讀書，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來(lái)”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”，讀書的時(shí)間反倒不多了。⑥袁枚說(shuō)的是書非借不能讀，而我則想說(shuō)書非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。1)根據(jù)拼音，從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：wúxiá（____）xiāoqiǎn（___）yòuhuò（____）sīcǔn（___）2)第①段中，“有接天蓮葉相伴”一句，是由_____朝詩(shī)人_____的詩(shī)句“_______”轉(zhuǎn)化而來(lái)。3)第①段中“一天風(fēng)雪”中“一天”的意思是________；第④段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中“______”一詞相呼應(yīng)。4)“奢侈”的本義是花大量錢財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解？____________________5)綜觀全文，題目中的“雪天”既指______的雪天，也指_____的雪天和______的雪天。6)仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)句子。春天讀書，有杏花春雨，別有一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往；秋天讀書，_____________；冬天讀書，_____________。7)從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，你一定讀了不少書，有過(guò)不少的經(jīng)理，感受或樂(lè)趣，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用優(yōu)美的語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)。_________________________________5．閱讀風(fēng)景線繳電話費(fèi)的老人①到電信大樓營(yíng)業(yè)廳去繳電話費(fèi)，隊(duì)伍排得老長(zhǎng)，只有慢慢地等。終于我是第二個(gè)了，在我前面的是一位白發(fā)蒼蒼的老婦人，從步履神態(tài)上看好像已經(jīng)是年逾六十了。②“請(qǐng)問(wèn)您的電話號(hào)碼?！睜I(yíng)業(yè)員問(wèn)老婦人。老婦人脫口就說(shuō)出了一個(gè)電話號(hào)碼，營(yíng)業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后，又問(wèn):“是叫李敏嗎？”老婦人說(shuō):“不是的，這是我兒子的名字!”然后她又說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，還是脫口而出，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。營(yíng)業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后，問(wèn):“是叫李捷嗎？”老婦人說(shuō):“不是的，這是我女兒的名字!”營(yíng)業(yè)員說(shuō):“對(duì)不起，阿姨!你們家的電話到底是什么號(hào)碼？”老人歪著腦袋在柜臺(tái)前想了，足足有幾分鐘，就是想不起來(lái)。后面有人開始不耐煩了，嘰嘰喳喳有些騷動(dòng)。③可能是她覺(jué)察到后面的騷動(dòng)。便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，半是自言自語(yǔ)半是道歉地對(duì)大家說(shuō):“沒(méi)有記住自家的電話，老了，忘事啦。孩子家的倒是記住了，不打磕絆，主要是成天往他們家打，問(wèn)問(wèn)孫子外孫。”她剛想走，好像又想起了什么:“剛才那兩個(gè)電話沒(méi)繳費(fèi)嗎？”“沒(méi)繳?！薄澳俏医o他們繳了吧，省得他們?cè)倥芤惶?。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。這次，后面一片寂靜。1)第①段中畫線句子屬于________描寫；第②段中畫線句子屬于________描寫；第③段中畫線句子屬于________描寫。2)第②段運(yùn)用了對(duì)比手法表現(xiàn)人物。老人“歪著腦袋在柜臺(tái)前想了足足有幾分鐘，就是想不起來(lái)”一句，與前文的________一詞形成對(duì)比。3)找出與“這次，后面一片寂靜”一句相照應(yīng)的語(yǔ)句。________________4)全文寫了一件什么事？表現(xiàn)了老人什么品質(zhì)？(用簡(jiǎn)潔的話概括)________________6．閱讀下面的材料，完成練習(xí)。鄉(xiāng)村民宿1)下面不屬于鄉(xiāng)村民宿的是（）A．農(nóng)家樂(lè) B．吊腳樓 C．客棧 D．溶洞群2)李明宇的爸爸準(zhǔn)備在景區(qū)開設(shè)一家農(nóng)家樂(lè)，請(qǐng)結(jié)合圖2的信息，給李明宇的爸爸提一些恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。_______________7．閱讀理解草地上的擔(dān)架：一條腿的周團(tuán)長(zhǎng)倒在擔(dān)架上，兩個(gè)抬擔(dān)架的戰(zhàn)士坐在地上，餓得連頭都抬不起來(lái)了。周團(tuán)長(zhǎng)拿起身邊那袋所剩不多的炒面，看著低頭坐在擔(dān)架前邊的那個(gè)戰(zhàn)士，無(wú)力地：“小同志，你吃一口吧?”擔(dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無(wú)聲地低著頭。周團(tuán)長(zhǎng)自語(yǔ)地：“他可能睡著了?！彼粤Φ剞D(zhuǎn)過(guò)身，看著坐在擔(dān)架后邊的那個(gè)戰(zhàn)士：“小同志，你把它吃了吧?”這個(gè)戰(zhàn)士無(wú)力地說(shuō)：“周團(tuán)長(zhǎng)……我，不行了，你吃了它……還能走出草地……”周團(tuán)長(zhǎng)生氣地：“我是個(gè)殘廢，吃了它也走不出草地去。”這個(gè)戰(zhàn)士：“不!不……”周團(tuán)長(zhǎng)癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘，似在自語(yǔ)：“他們都是因?yàn)槲已健边@個(gè)戰(zhàn)士連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，只能微微搖頭。周團(tuán)長(zhǎng)依然在自語(yǔ)：“他們還年輕，應(yīng)該活下來(lái)……”沉吟片時(shí)，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，毅然從擔(dān)架上爬下來(lái)，艱難地向水塘爬去。戰(zhàn)士微微地睜開眼，看見(jiàn)周團(tuán)長(zhǎng)吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，驀地站起，又倒在了擔(dān)架旁邊。周團(tuán)長(zhǎng)回身看了看再也爬不起來(lái)的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)過(guò)身全力向水塘爬去。1)文中哪些詞語(yǔ)表明周團(tuán)長(zhǎng)選擇了死亡是經(jīng)過(guò)深思熟慮的?________________________________________________2)處于極度饑餓中的周團(tuán)長(zhǎng)和戰(zhàn)士互相推讓炒面，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?________________________________________________3)作為攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長(zhǎng)，沒(méi)有勇往直前，卻爬進(jìn)水塘赴死。對(duì)此你是怎么看的?____________________________________________________8．課外閱讀。山林之晨雨，忽急忽緩、忽飄忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來(lái)臨的時(shí)候，悄然停了。就在這迷蒙的早晨，我信步踏上了家鄉(xiāng)的小路。四周滿溢著泥土的芳香，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像滿天的星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍。走不多遠(yuǎn)，我的衣角已濕漉漉的了。真可謂“”呀！山林中的小歌唱家——小鳥，倏地從一根樹枝上飛到了另一根樹枝上，抖落了身上的顆顆“珍珠”，愉快地跳著，唱著。那歌聲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而酣暢，使人陶醉。許是因?yàn)椤啊卑?，此時(shí)的山林愈發(fā)清幽了。晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)，如幻，如詩(shī)，如畫。山披著霧，霧籠著山，綠色造著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水畫。漸漸地，群山就像一個(gè)少女揭開臉上白色的輕紗，臉頰飛起了一抹淡淡的紅云，同時(shí)脫去白色的紗裙，換上了橘黃色的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，看上去亮晶晶的一片，折射著一抹光芒，閃動(dòng)著美麗的光澤。我不由自主地注目遠(yuǎn)望，看著看著，群山已悄然無(wú)聲地穿上了深綠色的長(zhǎng)裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上一圈金色的光暈……露珠似乎也驚詫于眼前的景象，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤(rùn)潤(rùn)的。透過(guò)枝葉的間隙，霞光執(zhí)拗地照在我的臉上、身上。此時(shí)，山林上空的晨霧已不見(jiàn)了，而山林之中，卻流動(dòng)著煙波，薄薄的一層，長(zhǎng)長(zhǎng)的一縷，濃濃的一團(tuán)，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。這時(shí)，一束陽(yáng)光斜射著我的眼晴，我瞇起眼睛，望著這太陽(yáng)的恩賜，心里涌起一種莊嚴(yán)、圣潔的感覺(jué)?；秀敝?，我似乎也成了花叢中的一朵，草叢中的一株，群鳥中的一只，陽(yáng)光中的一縷，我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍(lán)天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠(yuǎn)的空中自由飛翔。此時(shí)此刻，在這靜寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想歡呼。不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深地吸一口這新鮮的空氣，并在心里高喊一聲“我愛(ài)你，山林之晨”就足夠了！1)選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填在文中的橫線上，（填序號(hào)）A．鳥鳴山更幽B．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋C．道狹草木長(zhǎng)，'朝露'沾我衣D．兩個(gè)黃鵬鳴翠額2)作者在這迷蒙的早晨欣賞了______________、_____________、____________、__________等景物，表達(dá)了作者_(dá)___________的感情，3)本文不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還充滿了聯(lián)想和想象。用“”畫出一句含有作者聯(lián)想和想象的句子，并簡(jiǎn)單寫一寫這樣表達(dá)的好處。4)作者主要運(yùn)用了____________、_____________的修辭手法描寫了山林之晨的景物，全文洋溢著人與自然水乳交融的真情實(shí)感。5)“此時(shí)此刻，在這靜寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想歡呼?！弊髡呦胝f(shuō)些什么？請(qǐng)你展開想象，寫一寫。_____________________________

參考答案1)毫不動(dòng)搖答非所問(wèn)2)這是高大的冰山，上接冰天，天上凍云彌漫，片片如魚鱗模樣。山麓有冰樹林，枝葉都如松杉。一切冰冷，一切青白。3)有炎炎的形，但毫不搖動(dòng)，全體冰結(jié)，像珊瑚枝；尖端還有凝固的黑煙，疑這才從火宅中出，所以枯焦。這樣，映在冰的四壁，而且互相反映，化為無(wú)量數(shù)影，使這冰谷，成紅珊瑚色。4)B5)“我”用了自己的溫?zé)?，將死火驚醒了。1)形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。靜靜的月影如沉在水中的玉璧。2)深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊。3)樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。告訴人們他心底對(duì)美好生活的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)，他的吶喊、渴望、抗?fàn)幒秃魡?，一個(gè)飽受磨難卻又不屈不撓的偉大靈魂發(fā)出了內(nèi)心深處的嘆息。4)只要熱愛(ài)生活，敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲浂簧岬刈非?，終會(huì)有美好的事情發(fā)生。1)毫不夸張不毛之地源源不斷2)B3)在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。4)他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。5)B1)無(wú)暇消遣