2024-2025學年新教材高中生物第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)學案新人教版選擇性必修2

PAGE7-學習目標第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)學習目標概述生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)過程通過分析生物富集的過程，說明生物富集的危害，認同應實行措施削減危害說明能量流淌和物質循環(huán)的關系嘗摸索究土壤微生物的分解作用一、碳循環(huán)基礎梳理碳循環(huán)的過程示意圖碳循環(huán)的特點：、碳循環(huán)具有全球性的緣由：由于二氧化碳能夠隨著在全球范圍內進行，因此，碳循環(huán)具有全球性水圈調整大氣總碳含量的機理：大氣中二氧化碳含量增加，水圈中的二氧化碳含量；假如大氣中二氧化碳發(fā)生局部短缺，水圈中的二氧化碳易錯提示物質循環(huán)的概念：組成生物體的碳、氫、氧、氮、硫等元素，都在不斷進行著從到易錯提示又從到的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)碳循環(huán)只有生產者與非生物環(huán)境之間的傳遞是雙向的（）生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足（）基礎梳理二、生物富集基礎梳理參加生物富集的物質：生物富集的途徑：通過，從而被植物汲取而富集通過，從而被植物汲取而富集通過而富集生物富集的緣由：進入生物體內的有害物質，形成穩(wěn)定的化合物，不易被生物體分解或解除，從而積蓄在體內生物富集的概念：生物體從四周環(huán)境、某種元素或的化合物，使其在體內濃度的現(xiàn)象生物富集的特點：易錯提示易錯提示1.食物鏈和食物網是能量流淌、物質循環(huán)和生物富集的渠道（）基礎梳理三、能量流淌和物質循環(huán)的關系基礎梳理1.能量流淌和物質循環(huán)的關系：能量流淌和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，它們同時進行，彼此相互依存，不行分割。能量的、、和2.，都離不開物質的合成和分解等過程。物質作為能量的，使能量沿著流淌；能量作為，使物質能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間。3.能量與物質循環(huán)之間區(qū)分：在物質循環(huán)過程中，非生物環(huán)境中的物質可以被生物群落；能量流淌則不同，能量在流經生態(tài)系統(tǒng)各養(yǎng)分級說，是易錯提示4.，而且流淌是不循環(huán)的易錯提示1.物質循環(huán)和能量流淌是兩個相對獨立的過程（）2.物質是能量的載體，物質循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用（）隨堂訓練1.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過程。下列有關碳循環(huán)的敘述，不正確的是()A.消費者沒有參加碳循環(huán)的過程

B.生產者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)

C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)

D.碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)2.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，下列相關敘述正確的是()A.缺少類群乙則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能進行B.圖中b、c、d過程均可表示不同生物的呼吸作用C.圖中甲、乙、丙、丁的全部生物構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落D.由于細胞呼吸的消耗，乙對食物的同化量遠小于攝入量3.各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質和能量、大量的植物、動物和微生物等組成成分通過物質和能量的聯(lián)系形成肯定的結構，行使肯定的功能。下列敘述錯誤的是()A.組成生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質和能量中沒有有機物B.實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)這一功能的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈C.呼吸消耗的能量占該養(yǎng)分級同化量的比值隨著養(yǎng)分級的上升越來越大D.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、能量流淌和信息傳遞維持了生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定4.如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是（）A.碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程B.乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于其次養(yǎng)分級C.甲、乙、丙共同組成生物群落D.生物X可能不具有細胞核，生物Y不行能含有線粒體5.下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流淌的敘述，正確的是()A.富養(yǎng)分化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流淌的特點B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能C.食物鏈各養(yǎng)分級中10%~20%的能量會被分解者利用D.無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用6.下列有關探究土壤微生物對落葉的分解作用試驗的操作及分析,正確的是()A.以帶有落葉的土壤為試驗材料,采納了對比試驗的方法B.自變量是對土壤的滅菌方式,因變量是落葉的腐爛程度C.對試驗組土壤的處理要盡可能地避開土壤理化性質的變更D.試驗組中落葉的腐爛程度明顯高于比照組7.如圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)簡圖，字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，箭頭表示碳的流淌方向，結合圖示信息分析，下列敘述正確的是()A.圖中只有一條食物鏈，生物B處于最高養(yǎng)分級B.圖中E是生產者，都是自養(yǎng)型生物，都能進行光合作用合成有機物C.圖中生產者不肯定是植物，消費者不肯定是動物，分解者不肯定是微生物D.若題圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌，則指向C的箭頭代表呼吸作用8.下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。近年來大氣中CO2含量持續(xù)增長,成為當前人們最關切的環(huán)境問題之一。科學工作者利用動植物遺體和動物的排遺物,在沒有氧氣的狀況下高溫處理,制成“生物炭”?！吧锾俊笨梢苑€(wěn)定地固定碳元素長達數(shù)百年,且具備土壤改良功能。回答下列問題:1.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)過程,主要是以__________的形式進行。生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)具有全球性,因此稱為__________循環(huán)。

2.圖中①指的是__________,②指的是__________。“生物炭”的制作可以使圖中__________(填序號)產生的__________削減,有助于緩解溫室效應。

3.“生物炭”固定碳元素的過程類似于圖中的__________(填序號)。當前提倡的“低碳生活”主要指削減圖中__________(填序號)的CO2排放。

4.在生態(tài)系統(tǒng)能量流淌過程中,圖中④產生的能量一部分以__________的形式散失,而制作“生物炭”過程,除獲得“生物炭”外,還可獲得發(fā)電燃料和原油代替品,從而提高了__________。

答案以及解析1.答案：A解析：A.消費者的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，故A錯誤；B.生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)的基本形式是大氣中的CO2，通過生產者的光合作用轉變成糖類而固定下來。因此，生產者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，故B正確；C.土壤微生物能加快碳循環(huán)的速度，有利于碳循環(huán)的快速進行，能將動植物遺體分解，并轉化成二氧化碳釋放到空氣中或者轉化成碳酸鹽釋放到土壤中被植物利用。因此，土壤中的微生物是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，故C正確；D.

碳在無機環(huán)境中存在形式是碳酸鹽和CO2，在生物群落中的存在形式是含碳有機物，在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)是以CO2的形式，故D正確。故選：A。2.答案：C解析：物質循環(huán)是在生物群落和無機環(huán)境之間進行的，乙表示初級消費者，缺少初級消費者，生物群落仍舊存在，因此物質循環(huán)仍能進行；過程表示生產者的呼吸作用，c、d表示捕食過程；甲、乙、丙、丁分別表示生產者、初級消費者、次級消費者和分解者，它們構成一個生物群落；同化量小于攝入量不是由呼吸作用引起的，而是由動物消化道的消化、汲取和排泄引起的。3.答案：A解析：4.答案：C解析：A、分析題圖可知，甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者。碳循環(huán)是指二氧化碳在甲、乙、丙與無機環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程，A錯誤；B、乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處于其次、第三等多個養(yǎng)分級，B錯誤；C、甲、乙、丙共同組成了該區(qū)域中的全部生物，即生物群落，C正確；D、生物X是生產者，可能不具有成形的細胞核，如硝化細菌，生物Y是分解者，可能含有線粒體，如蚯蚓，D錯誤。5.答案：D解析：富養(yǎng)分化水體出現(xiàn)藍藻水華現(xiàn)象.未涉及沿食物鏈進行的能量流淌;生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源也可能是化學能,如硝化細菌等;能量流淌是單向遞減的,上一養(yǎng)分級有10%~20%的能量流向下一養(yǎng)分級,而不是有10%~20%的能量被分解者利用;無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑如光合作用、化能合成作用、根的汲取等進入生物群落被生物利用。6.答案：C解析：該試驗實行以帶有落葉的土壤為試驗材料，采納比照試驗的方法，A錯誤；自變量是土壤微生物的有無，因變量是落葉的腐爛程度，B錯誤；比照組的土壤不做處理（自然狀態(tài)），試驗組要進行滅菌處理，以盡可能地解除土壤微生物的作用，同時盡可能避開土壤理化性質的變更，C正確;試驗組由于缺乏土壤微生物的作用，其落葉的腐爛程度明顯低于比照組，D錯誤。7.答案：C解析：從圖中的關系可以看出，A代表大氣中的CO2庫，E為生產者，B、D、F均為消費者，C為分解者，因此圖中E→F→D→B可能是一條食物鏈，也可能是一張食物網，生物B處于最高養(yǎng)分級，A錯誤。生產者都是自養(yǎng)型生物，但有光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng)之分，故并不是都能進行光合作用，B錯誤。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者不肯定是植物，如硝化細菌也是生產者；消費者不肯定是動物，如營寄生生活的細菌也是消費者；分解者不肯定是微生物，如營腐生生活的蚯蚓（動物）也是分解者，C正確。若題圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌，指向C的箭頭是指生產者和消費者到分解者的能量流淌，是以含碳有機物的形式進行的，D錯誤。8.答案：1.CO2;生物地球化學

2.光合作用(或“生產者固定太陽能”);捕食;④;CO2

3.⑥;④⑤;4.熱量;能量利用率解析：1.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)過程,主要是以CO2的形式