體育社會學 教案 項目一 體育社會學的產(chǎn)生與發(fā)展

項目名稱項目一體育社會學的產(chǎn)生與發(fā)展教學內(nèi)容本項目分兩部分。第一部分主要介紹體育社會學的產(chǎn)生過程;第二部分主要介紹我國體育社會學的發(fā)展歷程和成就及我國體育社會學的發(fā)展趨勢和發(fā)展中的問題。授課時間授課學時教學目標知識目標了解體育社會學的產(chǎn)生過程。了解我國體育社會學的發(fā)展歷程和成就。了解我國體育社會學的發(fā)展趨勢和發(fā)展中的問題。素質(zhì)目標從我國體育社會學的學科引進中學會通過虛心向他人學習來提高自己。了解我國體育社會學發(fā)展中的問題,從中理解任何事物的發(fā)展都不可能是一帆風順的,當它發(fā)展到一定程度時,總會受到各種因素的限制或影響。這也提醒我們,在面對困難時要學會適時做出調(diào)整或改變,要懂得為接下來的前行積蓄力量。思政培養(yǎng)競技場上優(yōu)異的表現(xiàn)是中國體育全面發(fā)展的縮影。新的歷史時期,為中國體育事業(yè)發(fā)展指明了方向、繪定了藍圖。在實現(xiàn)第一個百年奮斗目標基礎上向第二個百年奮斗目標邁進之時,在向中華民族偉大復興邁進的關鍵歷史節(jié)點上,體育承載著國家強盛、民族復興的夢想。當代青年應增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,為建設體育強國添磚加瓦。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入現(xiàn)代體育運動自18世紀在英國誕生起,就為當時的學者們所關注,比如伊根(Egan)、謝爾曼(Shearman)等人對英式足球、橄欖球,以及參與這些運動的運動員歷史和發(fā)展狀況的研究取得了重要成果,為后來的研究提供了大量素材。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育社會學的產(chǎn)生與發(fā)展”任務一體育社會學的產(chǎn)生一、關于體育運動現(xiàn)象的早期社會學研究二、體育社會學作為獨立學科的建立(一)體育社會學研究的興起(二)體育社會學專業(yè)研究群體的出現(xiàn)(三)國際體育社會學學會的成立(四)體育社會學刊物的出版(五)體育社會學論著的出版和專業(yè)教育(六)體育社會學的學科地位任務二我國體育社會學的發(fā)展一、我國體育社會學的發(fā)展歷程(一)學科理論空白期學科理論空白期是指1949—1978年。(二)學科引進建立期學科引進建立期是指1978—1995年。(三)學科科學發(fā)展期學科科學發(fā)展期是指1996年至今。二、我國體育社會學的成就(一)關于體育人口的理論1.體育人口的標準2.體育人口的分類3.體育人口的質(zhì)4.體育人口的社會流動5.我國運動員的社會流動(二)關于體育價值觀念的論述(三)關于體育工作者的論述(四)關于體育與文化、藝術的論述(五)關于體育社會的論述(六)關于體育的社會學特征的論述(七)關于球迷騷亂成因的論述(八)關于體育與兒童早期社會化的論述(九)關于我國體育社團的論述(十)關于我國的體育社會問題(十一)關于競技體育的論述(十二)關于體育文化的論述(十三)關于體育社會化的論述三、我國體育社會學的發(fā)展趨勢(一)學術水平躋身世界前列(二)成為我國體育社會科學中第一熱點學科(三)體育社會學知識將在體育院校(系)中得到普及(四)跨學科研究的特點將更加明顯(五)研究視線將緊跟時代發(fā)展和體育實踐步伐四、我國體育社會學發(fā)展中的問題(一)提高體育社會學研究的學術品位(二)提高體育社會學對現(xiàn)實體育運動中社會問題的反應能力(三)加強體育社會學理論體系建設(四)加強西方體育社會學的譯介工作課堂小結全面地對20世紀西方體育社會學研究成果進行梳理回顧,有選擇地加以介紹引進,對中國體育社會學的發(fā)展,其意義是顯而易見的。這里既有體育社會學同仁們主觀上重視的問題,也有相關部門在制度和措施上給予保證的問題。在制度和措施的保證上,最主要的是應當將體育社會學的譯介列入國家哲學社會科學基金體育學和國家體育總局體育社會科學的課題指南中。在學術評價和科研成果評估中應當給譯介成果應有的評價和承認。實際上,對譯介課題的重視和承認并不是新鮮事,在國家哲學社會科學基金其他學科諸如哲學學科的選題中就有譯介的課題。我國體育社會學應當重視對國外特別是西方體育社會學研究成果的譯介工作,唯有這樣,我國的體育社