名著閱讀（講練）-2023年部編版中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（原卷版）

專(zhuān)題23名著閱旗

1.明確初中六冊(cè)教材中名著閱讀的具體考點(diǎn)。

2.掌握初中名著閱讀題型的答題技巧。

I礎(chǔ)梳理

一、思維導(dǎo)圖

二、知識(shí)梳理

部編版教材6冊(cè)書(shū)共有12本必讀名著，分別是《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》《紅

星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》《傅雷家書(shū)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩(shī)選》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

知識(shí)點(diǎn)一：《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜

魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。代表作：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，

文學(xué)常識(shí)小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文

集《華蓋集》《而已集》《墳》等。

主要內(nèi)容寫(xiě)魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)

《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@

篇目

到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》

《朝花夕拾》使我們了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者

啟示

對(duì)新生活的向往和追求。

知識(shí)點(diǎn)二：《西游記》：精讀與跳讀

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者：吳承恩，字汝忠，

文學(xué)常識(shí)

號(hào)射陽(yáng)山人，中國(guó)明代小說(shuō)家。

主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空

主要內(nèi)容

為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

孫悟空：機(jī)智多變、神通廣大、英勇無(wú)畏。

主要八戒：性情憨直，奸懶讒滑，貪吃貪玩，立場(chǎng)不堅(jiān)定，又會(huì)耍點(diǎn)小花招、善奉承諂媚。

人物形象沙和尚：忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守戒律。

唐僧：不畏困苦、立志取上真經(jīng)、但不免又有些不明事理。

典型情節(jié)大鬧天宮、大鬧流沙河、三打白骨精、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒

啟不正義終將戰(zhàn)勝邪惡。

知識(shí)點(diǎn)三：《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京滿族人。被譽(yù)為“人民語(yǔ)言藝術(shù)家”。

文學(xué)常識(shí)

代表作：小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。

主要內(nèi)容祥子的命運(yùn)三部曲：精進(jìn)向上一一不甘失敗一一自甘墮落?！叭鹑洹?/p>

祥子：勤勞正直、誠(chéng)實(shí)善良、純潔、憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車(chē)夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思

主要想和殘酷腐敗的黑暗社會(huì)使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。

人物形象虎妞：一方面有著自己追求幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面；另一方面剝削者的意

識(shí)已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。

典型情節(jié)①一流車(chē)夫；②祥子買(mǎi)車(chē)；③丟車(chē)與買(mǎi)駱駝；④被敲錢(qián)空；⑤徹底墮落。

老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自

啟示

暴自棄的行尸走肉，由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是一個(gè)吃人的社會(huì)，它不讓好人生存。

知識(shí)點(diǎn)四：《海底兩萬(wàn)里》：快速閱讀

儒勒?凡爾納，法國(guó)著名科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代

文學(xué)常識(shí)科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。代表作：“海洋三部曲”《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神

秘島》。

法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手尼德蘭跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第

主要內(nèi)容

留斯號(hào)”潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。

主要尼摩船長(zhǎng)：性格古怪，性情憂郁，知識(shí)淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，是一個(gè)

人物形象在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。

典型情節(jié)擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗，冰山封路，章魚(yú)襲擊

①這部小說(shuō)情節(jié)曲折，描繪生動(dòng)，引人入勝；想象豐富。美妙壯觀的海底世界充滿

啟水

異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。

②科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合，激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，更能啟發(fā)人們的思考。

③贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗殖民壓迫的戰(zhàn)士形象，體現(xiàn)作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類(lèi)

平等的不懈追求。

知識(shí)點(diǎn)五：《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀

文學(xué)常識(shí)作者：埃德加?斯諾，美國(guó)記者、作家

真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的

主要內(nèi)容陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許

多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

主要人物毛澤東、周恩來(lái)、朱德、賀龍、彭德懷等代表性人物

典型情節(jié)紅軍長(zhǎng)征

①把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然

勝利的精神；

啟力、

②為了救國(guó)救民、不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；

長(zhǎng)征精神③堅(jiān)持獨(dú)立自主，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；

④顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；

⑤緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

知識(shí)點(diǎn)六：《昆蟲(chóng)記》：科普作品的閱讀

法布爾：法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”，昆

文學(xué)常識(shí)

蟲(chóng)之父，昆蟲(chóng)界的“維吉爾”。

主要描寫(xiě)昆蟲(chóng)本能習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出

主要內(nèi)容社會(huì)人生，無(wú)不滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然

萬(wàn)物的贊美之情。

①既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典；

藝術(shù)特色

②全文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

典型昆蟲(chóng)蟬、蟋蟀、蜘蛛、螳螂等。

昆蟲(chóng)也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該與它們和諧相處，

啟示

共創(chuàng)我們和諧的家園。

知識(shí)點(diǎn)七：《傅雷家書(shū)》：選擇性閱讀

傅雷：字怒安，號(hào)怒庵，著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家。譯著《約翰?克

文學(xué)常識(shí)

利斯朵夫》《歐也妮?葛朗臺(tái)》《夏倍上?！贰度碎g喜劇》等。

現(xiàn)身說(shuō)法，教兒子如何做人，與兒子談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸兒子一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高

主要內(nèi)容

尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)

德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。

①討論藝術(shù)；②激發(fā)青年人的感想；③訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；④做一面忠實(shí)的''鏡

寫(xiě)信作用

子”。

讀《傅雷家書(shū)》父愛(ài)便于涓涓的溪水流于我的心田；

啟水

讀《傅雷家書(shū)》讓我從中學(xué)到不少做人的道理，提高了我的修養(yǎng)。

知識(shí)點(diǎn)八：《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記

作者文常尼古拉?奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)作家。長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷

主要內(nèi)容史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)

產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。

保爾身上體現(xiàn)出敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，具有崇高的革命思想、

保爾精神高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度以及明確的人生目

標(biāo)。

①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn)；②熔鑄“鋼鐵”的過(guò)程；

典型情節(jié)

③保爾打消自殺念頭。

這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用

啟示

鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！

知識(shí)點(diǎn)九：《艾青詩(shī)選》：如何讀詩(shī)

艾青：中國(guó)現(xiàn)代偉大詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄。被稱(chēng)為“一生追求光明的作家”。

文學(xué)常識(shí)

成名作長(zhǎng)詩(shī)《大堰河一一我的保姆》

20世紀(jì)30年代：詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，

主要內(nèi)容具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。

1978年以后：詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。

具有“土地”“光明”意象：《我愛(ài)這土地》《黎明的通知》《北方》等。

典型篇目

哲理小詩(shī)：《光的贊歌》、《盼望》《魚(yú)化石》《鏡子》等。

他的詩(shī)作努力反映民族和人民的苦難和命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，突出表現(xiàn)對(duì)光

詩(shī)歌特點(diǎn)明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。他的詩(shī)歌反映時(shí)代特征；意象豐富、抒情巧妙，

語(yǔ)言形象化；具有深刻的思想內(nèi)涵。

知識(shí)點(diǎn)十：《水滸傳》：古典小說(shuō)的閱讀

《水滸傳》是元末明初人施耐庵所作，是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，與《三

文學(xué)常識(shí)

國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并列為“中國(guó)古典四大名著”。

生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過(guò)程。特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草

主要內(nèi)容

莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

①宋江（及時(shí)雨）：忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；

多謀善斷，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

主要

②魯達(dá)（花和尚）：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理且脾氣火爆。

人物形象

③林沖（豹子頭）：逼上梁山前逆來(lái)順受、忍辱負(fù)重、委曲求全、其后變得精明果敢。

④武松（行者）：忠和義的象征，勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。

①宋江：潺陽(yáng)樓題反詩(shī)；②魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳；③林沖：風(fēng)雪山神廟、

典型情節(jié)

誤入白虎堂；④武松：怒殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

知識(shí)點(diǎn)十一：《儒林外史》：諷剌作品的閱讀

吳敬梓，清代小說(shuō)家，字敏軒，號(hào)粒民，晚號(hào)“文木老人、秦淮寓客”。

文學(xué)常識(shí)

《儒林外史》是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的古典現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。

作者托明寫(xiě)清，塑造生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像，生動(dòng)描繪吃人的

主要內(nèi)容科舉制度、禮教制度和腐敗的政治體制，展現(xiàn)了一幅封建科舉時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)卷，批判

了八股科舉制度，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和虛偽。

腐儒典型：范進(jìn)、周進(jìn)；貪官污吏典型：湯奉、王惠；八股迷典型：馬二先生、魯編

主要人物

修；正面典型：王冕、杜少卿。

典型情節(jié)周進(jìn)撞號(hào)板、范進(jìn)中舉、嚴(yán)監(jiān)生之死、假牛布衣、匡秀才等等。

《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡，讓人深刻地認(rèn)識(shí)到科舉制度和封建禮教對(duì)人

啟示

的毒害。

知識(shí)點(diǎn)十二：《簡(jiǎn)?愛(ài)》：外國(guó)小說(shuō)的閱讀

文學(xué)常識(shí)夏洛蒂?勃朗特，英國(guó)19世紀(jì)著名作家。

小說(shuō)講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子簡(jiǎn)?愛(ài)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持

主要內(nèi)容

自我，最終獲得幸福的故事。

簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)貧苦低微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、感情豐富、獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著、聰

慧過(guò)人的女孩，她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有

主要人物著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)?愛(ài)身上，我們看到了當(dāng)今新

女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)

定理想和執(zhí)著追求。

蓋茨海德府一一悲慘童年；洛伍德學(xué)校一一艱難成長(zhǎng)；桑菲爾德莊園一一坎坷的愛(ài)；

主要場(chǎng)所

沼澤山莊一一別后流離；芬丁莊園一一重拾幸福。

啟小《簡(jiǎn)?愛(ài)》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界。

【備考方略】

中考名著閱讀從選擇題到簡(jiǎn)答題，從簡(jiǎn)單地辨識(shí)人物、情節(jié)，談收獲到概述故事情節(jié)、評(píng)價(jià)人物形象,

及談情感體驗(yàn)，命題往往著眼于“是不是讀了”“讀得怎么樣”“吸收得怎么樣”來(lái)考查，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思

維從低階到高階的考查變化。

從近年來(lái)中考試題看，名著閱讀試題不斷創(chuàng)新，清晰地傳達(dá)出一個(gè)教學(xué)導(dǎo)向：名著閱讀試題不單單是

要實(shí)現(xiàn)中考的甄別和選拔的功能，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中得到豐富的精神滋養(yǎng)，并借此增加

語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為以后的發(fā)展打下精神的底子，而不是僅為獲取應(yīng)對(duì)閱讀題的技巧。同時(shí)，教

材中的專(zhuān)題探究和閱讀方法也進(jìn)入命題人的視野，整本書(shū)的閱讀感受應(yīng)該是今后中考名著試題的命題方向。

因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中：

1.中考復(fù)習(xí)時(shí)可將名著作品采取列表格的方法，將作家，作品，主要人物，主要情節(jié)（或內(nèi)容）進(jìn)行

歸納整理。

2.對(duì)名著進(jìn)行知識(shí)梳理，且對(duì)作品中的人物形象，故事情節(jié)，主題思想，藝術(shù)特色等做出獨(dú)到的評(píng)價(jià)。

3.課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀相聯(lián)系，有助于對(duì)知識(shí)的理解和延伸。

4.要做到三個(gè)“熟悉”

（1）熟悉名著中的開(kāi)篇詞以及相關(guān)的重要句子。

（2）熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概。

（3）熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言。

一、識(shí)記、積累名著常識(shí)

中考試題中對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類(lèi)）中外文學(xué)名著。這類(lèi)

積累題可以給出作品中的人物，問(wèn)這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個(gè)朝代、

哪個(gè)國(guó)家的，該作者還有哪些著作等。主要以選擇題和填寫(xiě)題的形式出現(xiàn)。

【經(jīng)典例題】

1.（2022?云南昆明?中考試題）請(qǐng)把下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推

薦的十二部名著）

閱讀經(jīng)典可以豐富閱歷，涵養(yǎng)性情。讓我們一起閱讀散文集A《—》，了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的

生活道路和心路歷程；在科普巨著《昆蟲(chóng)記》中遨游，去感受“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師”B

（作者）對(duì)生命的尊重，對(duì)自然的贊美；閱讀老舍的作品，了解他筆下的車(chē)夫—（人名）“三起三落”

的人生經(jīng)歷，感受作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情吧！

二、概括故事情節(jié)

此類(lèi)試題一般會(huì)給出章節(jié)回目名稱(chēng)、插圖或者提示詞，要求考生對(duì)作品或部分章節(jié)描寫(xiě)的故事用簡(jiǎn)要語(yǔ)

言進(jìn)行概括。因此我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，對(duì)于名著的閱讀要堅(jiān)持讀整本書(shū)，理清書(shū)中情節(jié)和人物關(guān)系，知其

然并且知其所以然。

【經(jīng)典例題】

2.（2022?遼寧盤(pán)錦?中考試題）小說(shuō)離不開(kāi)情節(jié)、情節(jié)離不開(kāi)矛盾沖突，矛盾沖突在小說(shuō)中是必不

可少的因素。請(qǐng)你住獸施詠以下名著中發(fā)生矛盾沖突的一組人物，概括相關(guān)故事情節(jié)。

備選人物：《水滸》楊志和晁蓋一行人《紅巖》成崗和徐鵬飛

《駱駝祥子》祥子和孫偵探《西游記》孫悟空和唐僧

一組人物：矛盾沖突的情節(jié)：

同時(shí)，解答此類(lèi)題時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）審題目，抓關(guān)鍵詞，明確所要求概括的情節(jié)。

（2）情節(jié)要準(zhǔn)確，切忌張冠李戴，情節(jié)中涉及的主要內(nèi)容等要寫(xiě)準(zhǔn)確。

（3）概括時(shí)，要注意情節(jié)的完整性，寫(xiě)清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，注意字?jǐn)?shù)要求。

三、分析人物形象

人物形象分析主要體現(xiàn)在分析人物的性格和品質(zhì)方面，在考查時(shí)要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)來(lái)分析，也就是說(shuō)不

能簡(jiǎn)單地概括一個(gè)特征，還要求有所依據(jù)。

【經(jīng)典例題】

3.（2022?黑龍江齊齊哈爾?二模）閱讀名著選段，完成習(xí)題。

【甲】

匡超人想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟

得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門(mén)外空處坐著。又飛跑進(jìn)來(lái)，又把母親扶了，背在身上。才得出門(mén)，

那時(shí)火已到門(mén)口，幾乎沒(méi)有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來(lái)了！

【乙】

匡超人一聽(tīng)潘三被抓，生怕遭到牽連?？膳巳堑珱](méi)有將他供出來(lái)，反而整天在獄里苦巴巴地等著匡

超人來(lái)見(jiàn)他。蔣邢房對(duì)做了教習(xí)的匡超人說(shuō)：“潘三哥在監(jiān)里，再三和我說(shuō)，聽(tīng)見(jiàn)尊駕回來(lái)了，要會(huì)一會(huì)，

敘敘苦情?！笨锍说溃骸氨驹摰奖O(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，

就要照依著朝廷的賞罰，若是去看，便是賞罰不明了。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要

訪拿他?！?/p>

(1)根據(jù)材料概括匡超人的前后變化。

在解答此類(lèi)題時(shí)，可以采取以下方法：

(1)審題干，明確答題要求。有的題目給出了具體情節(jié)，要求分析這一情節(jié)中體現(xiàn)的人物性格、品質(zhì)；

而有的題目是從全書(shū)出發(fā)，要求總結(jié)人物的性格、品質(zhì)。

(2)在進(jìn)行人物分析之前，對(duì)相關(guān)情節(jié)的背景了解清楚，在典型環(huán)境中正確理解人物的行為。

(3)根據(jù)情節(jié)具體內(nèi)容，分析人物行為所體現(xiàn)出的性格特征和品質(zhì)。

把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情節(jié)，結(jié)合人物的主要事跡、時(shí)代背景、個(gè)性化語(yǔ)言等分析

人物的性格特征。注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，要結(jié)合所給情節(jié)或選段文字，多角度地進(jìn)行分析，把

握人物性格的發(fā)展變化。解答時(shí)要注意人物、性格與情節(jié)必須對(duì)應(yīng)吻合，不能張冠李戴。

四、賞析藝術(shù)特色

【經(jīng)典例題】

4.(2022?廣東江門(mén)?二模)閱讀下面的內(nèi)容，完成小題。

五邑光明中學(xué)三(1)班“三體”學(xué)習(xí)小組在經(jīng)典名著專(zhuān)題合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)小說(shuō)中有很

多與“三”有關(guān)的故事，情節(jié)、人物設(shè)計(jì)往往三足鼎立。四大名著中的“三”比比皆是，例如，《水滸傳》

中就有三敗高太尉、魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、武松三碗不過(guò)岡、宋公明三打祝家莊、童貫三打梁山泊

下面，請(qǐng)你完成“三體”學(xué)習(xí)小組“三復(fù)情節(jié)”寫(xiě)作探究學(xué)習(xí)成果卡片。

探究專(zhuān)題古典小說(shuō)中“三復(fù)情節(jié)”設(shè)計(jì)特色

(1)“三復(fù)情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強(qiáng)化了敘事藝術(shù)的美感。

一般情況下，三復(fù)情節(jié)的過(guò)程表現(xiàn)為：“進(jìn)展f阻塞一進(jìn)展一阻塞一進(jìn)展一完成”。

藝術(shù)特色

(2)“三復(fù)乃見(jiàn)作者用心”，“三復(fù)情節(jié)”不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、

有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。

(1)下列小說(shuō)中的情節(jié)，最能體現(xiàn)上面藝術(shù)特色的一項(xiàng)是()

閱讀實(shí)踐A.《儒林外史》第五回“王秀才議立偏房嚴(yán)監(jiān)生疾中正寢”中嚴(yán)監(jiān)生臨終前伸出二

指引三問(wèn)。

B.《水滸傳》第五十八回“三山聚義打青州眾虎同心歸水泊”中魯智深聚集三山人

馬攻打青州。

C.《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”中白骨精三次設(shè)計(jì)捉

拿唐僧。

(2)請(qǐng)從甲、乙、丙中任選一例，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇叭龔?fù)情節(jié)”在刻畫(huà)人物形

象方面的作用。

【甲】《西游記》中的“孫行者三調(diào)芭蕉扇”

【乙】《水滸傳》中的“宋公明三打祝家莊”

【丙】《儒林外史》中的“嚴(yán)監(jiān)生臨終伸指引三問(wèn)”

(3)繼承傳統(tǒng)，推陳出新，是永葆藝術(shù)青春的法寶。有人說(shuō)：《駱駝祥子》這部小說(shuō)

對(duì)古典小說(shuō)中的‘'三復(fù)情節(jié)”繼承中又有創(chuàng)新。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》相關(guān)情節(jié)，對(duì)這個(gè)說(shuō)

拓展發(fā)現(xiàn)

法作簡(jiǎn)要分析。

五、評(píng)價(jià)推薦文學(xué)名著

優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的情感和燦爛的智慧。所謂名著評(píng)價(jià)，

就是要求學(xué)生對(duì)指定名著的寫(xiě)作手法，內(nèi)容主旨，時(shí)代意義，思想局限等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

名著評(píng)價(jià)類(lèi)題目多出現(xiàn)綜合讀寫(xiě)中，以要求學(xué)生為某部名著擬寫(xiě)推薦語(yǔ)的形式出現(xiàn)。作答此類(lèi)題目，

要求學(xué)生對(duì)名著要讀懂讀透，能站在比較高的高度對(duì)其思想內(nèi)涵，進(jìn)步性和局限性，寫(xiě)作手法，藝術(shù)價(jià)值

等進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

【經(jīng)典例題】

5.(2022?廣西賀州?中考試題)請(qǐng)你選擇一部經(jīng)典名著推薦給同學(xué)們，并擬寫(xiě)推薦語(yǔ)。

六、閱讀感悟啟示

名著閱讀中的“感悟啟示”，要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)情感體驗(yàn)、閱讀收獲，或要求就全

書(shū)所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)等。

【經(jīng)典例題】

6.（2022?河北?中考試題）閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，完成下面小題。

摘錄一：行者見(jiàn)三個(gè)老道土，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓

司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊，行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何'單絲不線，孤掌難嗚。，

且回去照顧八戒、沙僧，一同來(lái)耍?！?。

（第四十四回法身元運(yùn)逢車(chē)力心正妖邪度脊關(guān)）

摘錄二：長(zhǎng)老道：“不曾與他見(jiàn)個(gè)勝負(fù)，只這般含糊，我怎敢前進(jìn)！”大圣笑道：“師父，你也忒不

通空。常言道：?jiǎn)谓z不線，孤掌難鳴。那魔三個(gè)，小妖千萬(wàn)，教老孫一人，怎生與他賭斗？”長(zhǎng)老道：“寡

不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心。掃凈山路，保我過(guò)去

罷?！?/p>

（第七十五回心猿鉆透陰陽(yáng)竅魔王還歸大道真）

閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經(jīng)驗(yàn)、提升思想境界。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談

談對(duì)《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。

解答此類(lèi)試題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)

（1）審清題目，明確所給提示詞或具體情節(jié)。

（2）結(jié)合情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行具體說(shuō)明，簡(jiǎn)單分析或評(píng)價(jià)。

（3）聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)剛€(gè)人的情感體會(huì)。

七、綜合讀寫(xiě)創(chuàng)新

此類(lèi)試題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)

置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，

看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

【經(jīng)典例題】

7.（2022?湖南岳陽(yáng)?中考試題）善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點(diǎn)的人，也往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人。讀完

《西游記》，你一定發(fā)現(xiàn)唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒身上都有優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)從中佳漁7人，說(shuō)說(shuō)你最想向

其學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在其身上的具體表現(xiàn)。

【舉一反三】

1.（2022?遼寧丹東?中考試題）選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)（)

A.《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)

底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B.英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，以第三人稱(chēng)講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊

嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C.《五猖會(huì)》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深

刻。

D.《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣

火爆的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

2.（2022?山東棗莊?中考試題）自2021年秋季學(xué)期“雙減”政策落地以來(lái)，越來(lái)越多的青少年學(xué)生

得以遠(yuǎn)離輔導(dǎo)班、題海戰(zhàn)，有更多時(shí)間讀自己喜愛(ài)的書(shū)。為進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)熱情，提升閱讀品質(zhì)，班級(jí)開(kāi)

展“少年正是讀書(shū)時(shí)”主題讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)要求，完成下面兩個(gè)任務(wù)。

（1）任務(wù)一：解讀表格揭秘閱讀魅力

下面兩圖是“雙減”背景下小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)圖表所示，將下面語(yǔ)段空缺處補(bǔ)

充完整，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字。

前日均閱讀30分鐘以上者占46.81%,“雙減”后這一比例提升至77.73%,其中變化最大的為,從6.38%

提升至21.28%；課外閱讀量方面，“雙減”前僅27.66%的同學(xué)一學(xué)期完成20本以上閱讀，“雙減”后這

一比例增到40.43%,其中30本以上者從6.38%提升至17.03%,變化最為明顯?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的課外閱

讀o

（2）任務(wù)二：推薦經(jīng)典分享閱讀收獲

“雙減”之后，讀什么樣的書(shū)，許多同學(xué)還存有不少困惑。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，參照示例，給同學(xué)

推薦一部名著，并寫(xiě)出推薦理由，不超過(guò)90個(gè)字。

示例推薦書(shū)目：《平凡的世界》推薦理由：小說(shuō)塑造了孫少安、孫少平兩個(gè)平凡的農(nóng)民兄弟形象，講述

了他們堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的不平凡故事。他們的奮斗經(jīng)歷充滿了正能量，讀后讓我們明自生活的意義，

啟發(fā)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)未來(lái)。

推薦書(shū)目：《》推薦理由：

3.（2022?上海?中考試題）閱讀下面材料，完成各題

讀了初中《語(yǔ)文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過(guò)小組合作，編制一本閱讀手冊(cè)，便于查閱與

分享。

目錄

第一章中國(guó)小說(shuō)

板塊欄目

西游記….....0.1........?

駱駝祥子…............04

水滸傳…..............07

儒林外史…............