《屈原》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級語文下冊同步學(xué)與練

第17課屈原（學(xué)案）

01學(xué)習(xí)目標

2022年課程標準學(xué)習(xí)目標

1.了解話劇劇本的主要

廣泛閱讀古今中外的詩歌、小說、散文、戲劇等文學(xué)作品，在閱讀過程中

特點，理解對話或獨白的

能把握主要內(nèi)容，并通過朗讀、概括、講述等方式，表達對作品的理解;能理作用。

清行文思路，用多種形式介紹所讀作品的基本脈絡(luò)；能從多角度揣摩、品味經(jīng)2.有感情地朗誦屈原的

典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈點、批注等多種方法呈現(xiàn)對獨白，理解這段獨白的內(nèi)

涵。

作品中語言、形象、情感、主題的理解。

3.理解劇本中人物的心

能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語、精彩段落和經(jīng)典詩文名句，分析作品表現(xiàn)

理和情感，把握人物形

手法的作用；能從作品中找出值得借鑒的地方，對照他人的語言表達反思自己象。

的語言實踐;能通過對閱讀過程的梳理、反思，總結(jié)不同類型文學(xué)作品的閱讀4.了解什么是舞臺說明，

經(jīng)驗和方法；能與他人分享自己獲得的對自然、社會、人生的有益啟示，能借概括其重要作用。

鑒他人的經(jīng)驗調(diào)整自己的表達。

02預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

活動一：正音正字

1.字音

徘徊（）虐待（)佇立（）詭譴（

木梗（）迸射（)睥睨（）咆哮（

馳騁（）商於（)腳鐐（）

罪孽（）雷霆（)瘦削（）鞠躬（

收攬（）犀利（)嘩眾取寵（）國殛（

福（）鏈整（）整稽首（)

2.形近字

懺懺悔駐駐守謫詭調(diào)

纖纖細佇佇立橘橘子

活動二：詞義梳理

1.咆哮：發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。

2.詭謫：狡作，狡。這里指鬼鬼祟祟的樣子。

3.瘦削：形容非常瘦。

4.鞠躬：1.小心謹慎的樣子：?如也。?盡瘁。2.彎身行禮：?道謝。深深地鞠了個躬。

5.收攬：收買拉攏;廣為招納。?人心。

6.非難：指摘和責(zé)問：遭到?。他這樣做是對的，是無可?的。

7.睥睨：眼睛斜著看，表示傲視或厭惡：?一切。

8.污穢：骯臟的;不潔凈的。

9.犀利：堅固銳利。又形容語言、文辭、感覺、目光等的尖銳鋒利。

10.景仰：意思是仰慕;佩服尊重：?先生的為人。

11.虐待：用狠毒殘忍的手段對待人或動物。

12.雷霆：1.雷暴；霹靂。2.比喻威力或怒氣：?萬鈞。大發(fā)?（大怒）。這里指疾雷。

13.嘩眾取寵:用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。嘩：喧嘩。嘩眾：使眾人興奮激動。

活動三：文學(xué)常識

1.走近作者：

郭沫若（1892—1978）,原名郭開貞，四川樂山人。著名的詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文

字學(xué)家、社會活動家。其作品想象大膽奇特，感情熾烈豪放，具有浪漫主義的顯著特色。代表作有詩集《女

神》，歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》等。

2.了解背景

郭沫若的歷史劇《屈原》寫于1942年1月，時值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，國民黨

反動派又消極抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕殺愛國抗戰(zhàn)的軍民，“全中國進步的人們都感受著憤

怒”。于是，針對政治現(xiàn)實，郭沫若創(chuàng)作了《屈原》，用以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤慨。

作者曾說：“我把這時代的憤怒復(fù)活在屈原的時代里去了。換句話說，我是借了屈原的時代來象征我們當

前的時代。”劇中，郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義和邪惡，愛國和賣國的尖銳、激烈的

斗爭，起到了借古諷今、古為今用的作用。

活動四：疏通文意，把握主旨。

（-）文章結(jié)構(gòu)

第一部分（從開頭至“靳尚與二衛(wèi)士由左首下場”）：寫靳尚和鄭詹尹秉承南后旨意，欲密謀毒死屈原。

第二部分（從“鄭詹尹立在神殿中”至結(jié)束）：寫屈原的內(nèi)心獨白。面對黑暗現(xiàn)實，詩人呼風(fēng)喚雷，怒斥神

祗，淋漓盡致地抒發(fā)了對黑暗世界的強烈憤懣和對光明未來的熱烈追求。

（-）課文主題

本文通過寫靳尚和鄭詹尹密謀陷害屈原以及屈原充滿奇特想象、火一般熾烈的獨白，展現(xiàn)了以屈原為

代表的聯(lián)齊抗秦的愛國者和以南后、靳尚為代表的降秦賣國的反動派之間的尖銳矛盾和斗爭，鞭撻了賣國

求榮、昏庸無道和陷害忠良的反動派，塑造了屈原追求光明、橫掃一切黑暗邪惡的光輝形象，表達了作者

對黑暗世界的強烈憤懣和對光明的熱烈追求。

活動五：文體知識

劇本劇本是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分通常包括兩部分：舞臺提示，內(nèi)容包括人物表、時

間、地點、布景、服裝、道具及人物的心理情緒、動作、上下場等人物自身的臺詞，包括對話（對唱）、獨

白（獨唱）、旁白（旁唱）等。

特點：結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時間高度集中的原則；必須有集中、尖銳的矛盾沖突；主要靠人物用自己

的語言和行動來表現(xiàn)性格。

1.本劇開篇的舞臺說明有什么作用？

2.從靳尚出場前后的動作描寫（“除去面罩”“把面巾蒙上“）和神態(tài)描寫，以及與鄭詹尹的對話中可以

看出靳尚是怎樣的一個人？

3.此處的舞臺說明對屈原的動作、外貌進行了必要的交代。試分析交代這些的作用。

4.此段運用了什么修辭手法？有什么作用？

5.如何理解“盡管你是怎樣的咆哮……一些花草樹木”這句話的含義？

6.屈原對神鬼偶像的痛斥有什么特點？

7.鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！畫線句

運用了什么修辭手法？句式有什么特點？有什么作用？

8.從文中屈原獨白部分，你覺得屈原的性格有何特點？你從屈原的身上能否看出作者的影子（或情感態(tài)

度）？

9.文中作者將很多的事物賦予了其他的含義。請同學(xué)們歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含

義？

10.本文綜合運用了多種修辭方法，請找出幾處，指出其所用的修辭方法，并賞析其表達效果。

n.屈原的獨白激情澎湃、氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？

12.作品塑造了一個怎樣的屈原形象？屈原的形象有何象征意義？

04體系構(gòu)建

戲劇基本常識

1、戲?。?/p>

是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺藝

術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分,

直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。

2、劇本通常包括兩個部分：

一是舞臺說明（又叫舞臺提示），是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。內(nèi)容包

括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這部分內(nèi)

容一般出現(xiàn)在每一幕（場）的開端、結(jié)尾和對話中間，一般用括號（方招號或圓括號）括起來。

二是人物自身的臺詞，包括對話（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)

個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。

3、戲劇的要素：

包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。

4、戲劇的基本特點：

（1）、劇本必須適合舞臺演出，劇本篇幅不長，人物不多，場景變換不多，戲劇情節(jié)必須在高度集中

的場面和場景中展開。

（2）、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒

有戲劇。這中沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。劇本的

情節(jié)結(jié)構(gòu)可分為：開端一一發(fā)展一一高潮一一結(jié)局開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突發(fā)展：描寫情節(jié)的

波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)

化的局面結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。尾聲：與序呼應(yīng)，對劇本的思想內(nèi)容

作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。

（3）、人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征。戲劇的語言主要是臺詞。戲劇主要是通過臺詞

推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗

自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。

5、戲劇分類：

（1）、按照表現(xiàn)形式：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。

（2）、按照篇幅規(guī)模：多幕劇、獨幕劇。

（3）、按照題材所涉及的方面：歷史劇、現(xiàn)代劇現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇、兒

童劇。

（4）、按照內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正?。ū矂。┧^正劇，就是能反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變

化的戲劇。

（5）按照地域色彩不同：京?。ū本?、滬?。ㄉ虾＃?、豫?。ê幽希?、呂?。ㄉ綎|江蘇）、川居上漢

劇（湖北）、楚劇（湖北江西）、晉劇（山西）、黃梅戲（浙江）等。

（6）、演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇、街頭劇、活報劇等等

6、明確“潛臺詞”的含義。

潛臺詞，戲劇術(shù)語。潛藏在臺詞下面的人物的思想、愿望和目的，是臺詞的真實含意。潛臺詞存在于

一切臺詞之中。當人物采取直接的方式表達思想感情時，臺詞與潛臺詞是一致的。當人物采取曲折的方式

表達思想情感時話就有了弦外之音、言外之意。

（一）、不看人物話有沒有說，而看人物心里有沒有想。有時劇中的人物并沒有說什么話，但透過簡短

的語言，可以探知人物的內(nèi)心活動。我們可以挖掘到人物的未說之意、心中所想。

（二”不看人物話是不是這樣說，而看人物心中是不是那樣想。有時在某些情形之下當事人對有些事

不便說明，這時一句話的潛臺詞與臺詞的表面字義甚至可能是完全相反的。

（三）、不看人物話有沒有說到，而想人物心中意有沒有說盡。潛臺詞的一個最為顯著的特點就是“言

有盡而意無窮”。如果不分析其“話外之意”，是難以理解戲劇的矛盾沖突和作品的人物形象的。

分層訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.國殛(shang)靳尚（jin）詭謫（ju）嘩眾取寵（hud）

B.睥睨(bini)稽首（qi）佇立（zhfi）曲高和寡（he）

C.商於(yu)鞭撻（da）瘦削(xue)浩浩蕩蕩（dang）

D.懺悔(chan)虐待(nUe)污穢（hui）鍵鏈整整（ta）

下列加點的字注音無誤的一項是（)

A.躊躇(zhu)祈禱(qi)土偶（6u）雷霆(ting)

B.虐待(nue)陰慘(chan)波瀾（Idn）罪孽（ni。）

C.徘徊（pdi）嬋娟(chan)睥睨（ni）鞭撻（ta）

D.咆哮(xiao)污穢(hui)播弄（bo）稽首（ji）

3.下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀?。垤拍浚海ü獠剩┮?。］

B.因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

C.光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（景仰：臉向上憧憬地看著。）

D.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨?。ㄍ夏鄮盒稳菡f話、寫文章不簡

潔或做事不干脆。）

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.邢具宇宙景仰浩浩蕩蕩B.咆哮鏗鏘

龍門翻波涌浪

C.發(fā)瀉污穢犀利暗無天日D.禪娟徘徊

睥睨拖泥帶水

5.《雷電頌》運用象征手法，增強藝術(shù)表現(xiàn)力，指出下列象征義不正確的一項（〕

A.“風(fēng)、雷、電”象征變革現(xiàn)實的偉大力量。

B.“洞庭湖、長江、東?！毕笳魅嗣袢罕?。

C.“無形的長劍”象征黑暗、邪惡勢力。

D.“土偶木梗”的群像象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。

6.下列關(guān)于戲劇文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）

A.戲劇是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)，通過塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。

B.戲劇按照表現(xiàn)形式的不同可以分為：話劇、歌劇、舞劇、現(xiàn)代劇等。

C.劇本的主體一般是臺詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手

段。

D.舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。它交代劇情發(fā)生的時間、地點，

人物的服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動作等。

7.根據(jù)課文獨白分析主人公形象，下列不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.從獨白中我們可以看出，主人公是一個敢于否定神的人。

B.主人公是一個富有革命理想、懷才不遇、視死如歸的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。

C.主人公是一位想象力極豐富的浪漫主義詩人。

D.主人公是一個“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的人。

8.下列表述有誤的一項是（）

A.風(fēng)騷，本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

B.短語主要包括：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語?！盁崃覛g迎”屬于偏正短語，

“雄偉壯麗”屬于并列短語。

C.史書具有較高的文學(xué)價值和史學(xué)價值，其編寫體例較多。其中，《資治通鑒》為紀傳體，《戰(zhàn)國策》為

國別體，《史記》為編年體。

D.《馬說》這篇議論文以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主，借千里馬被埋沒來揭露封建統(tǒng)治者埋沒

人才的現(xiàn)象，表達了作者懷才不遇的憤感之情。

二、基礎(chǔ)知識綜合

9.在戲劇進校園活動中，為了加強同學(xué)們對戲劇的了解，班長想向同學(xué)們播報戲曲基礎(chǔ)知識，以下是他準

備的播報內(nèi)容，請你幫他修改。

戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式?！炯住繎蚯┐缶?，源遠流長，不但在

世界文化潮流中脫穎而出、屹立不倒，而且成為了我國引以為傲的瑰寶。［乙］甚中，京劇是我國影響最大

的戲曲劇種，可謂是如雷貫耳。一首《唱臉譜》讓京劇臉譜走入尋常百姓家，“籃臉的竇爾敦盜御馬/紅臉

的關(guān)公戰(zhàn)長沙/黃臉的典韋/白臉的/黑臉的/叫喳喳京劇臉譜顏色往往代表人物的性格，比

如黑色代表粗魯豪爽、公正無私，白色則大多表現(xiàn)為陰險、狡猾、居心叵測，紅色一般表現(xiàn)為性格猛烈、

驍勇善戰(zhàn)。

（1）【甲】處畫線句子有語病，請你提出修改意見。

（2）【乙】處畫線句中，“”用詞不當，應(yīng)改為“

⑶請根據(jù)播報內(nèi)容和你對《三國演義》相關(guān)閱讀，從以下幾位人物中選擇兩位將唱詞補充完整。

諸葛亮曹操劉備張飛

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文章，完成下面題目。

屈原（節(jié)選）

鄭詹尹（將爵放在神案上）慢慢喝也好。其實酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點，有個節(jié)制，

倒也是很好的東西啦。

屈原是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不來。

鄭詹尹真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說到你吃虧的事情上來，我倒是感覺著對你不住

呢！

屈原怎么的？

鄭詹尹三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。

屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。

鄭詹尹也是應(yīng)該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對于她的教育沒有做好。后來她

進了宮廷，我更和她斷絕了父女的關(guān)系。她近來簡直是愈鬧愈不成體統(tǒng)，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害

成這個樣子了。

屈原太卜，請你相信我，我現(xiàn)在只恨張儀，對于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩，在國

王面前也很幫助過我。今天的事情我起初不大明白，后來才知道是那張僅在作怪啦。一般的人也使我很不

高興，咸了張儀的應(yīng)聲蟲。張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子。這簡直是把鳳凰當成雞，把麒麟當成

羊啦。這叫我怎么能夠忍受？所以別人愈要同情我，我便愈覺得惡心。我要那無價值的同情來做什么？…“

鄭詹尹把酒喝一點怎么樣呢？

屈原我回頭一定領(lǐng)情的啦，大卜。

鄭詹尹你該不會疑心這酒里有毒的吧？

屈原果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇

到的悲慘的前途啊。

鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。

屈原大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。

鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。

屈原請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。

10.鄭詹尹是受南后的指使用酒來毒死屈原的，請你讀一讀鄭詹尹的臺詞，分析他的形象。

11.“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子”，揭露了當時怎樣的社會現(xiàn)實？

12.“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”，這句話有什么含義？

13.文中有一句話揭示了屈原投江自盡的原因，請找出來寫在下面的橫線上。

14.屈原頌揚雷電的一段話，抒發(fā)了他怎樣的思想感情？

（二）閱讀下文，回答問題。

覺醒年代（節(jié)選）

龍平平①【前情提要】1915年，袁世凱簽訂“二十一條”賣國求榮，企圖恢復(fù)帝制，引發(fā)愛國人士護國討

袁。陳獨秀從日本回到上海，尋找救國道路。

②陳獨秀之子陳延年17歲，陳喬年13歲，就讀于上海法語補習(xí)學(xué)校，打幾份工，做苦力，吃干糧就涼水。

陳獨秀友人汪孟鄒收留兩個孩子在家里幫工，兩個孩子就住在汪家廚房。陳獨秀任孩子在外吃苦，并沒有

把他們接回家住。

③汪孟鄒邀請陳獨秀等來家里吃飯。院子靠墻是兩棵松樹，老松道勁屈曲，小松玲瓏向上，墻上題寫林則

徐詩句：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。眾人圍坐縱談救國之道。

④陳延年（動作嫻熟地把控爐火）就知道夸夸其談、賣嘴惹事，一點兒擔(dān)當都沒有。（開飯了，陳喬年幫廚

師給眾人端上安徽名菜荷葉黃牛蹄。

⑤陳獨秀揭開喬年呈給自己的“荷葉黃牛蹄”，里面“咕呱”蹦出只青蛙。眾人皆驚，陳獨秀淡定地用

瓷碗罩住青蛙。）

⑥汪孟鄒喬年，怎么回事兒？

⑦陳獨秀不應(yīng)該只是你一個人干的吧？你的同伙呢？讓他出來。陳延年，出來！

⑧陳延年這事兒我是主謀，你們有氣沖我撒。

⑨汪孟鄒延年，你多大了，你還是孩子嗎？怎么能干出這么荒謬的事情！你知道你這樣叫什么嗎？叫

大逆不道！

⑩陳延年（鞠躬）對不起汪伯伯、汪伯母，讓你們?yōu)殡y了。今天我這么做，不是因為他陳獨秀對我母

親和我們兄弟倆照顧不夠。既然他不管我們，我們也不會再央求他。我們今天這么做，就是為了替我們受

苦的家人和因為他才受盡酷刑的堂兄陳永年來教訓(xùn)他陳獨秀的。要說大逆不道，他陳獨秀才是個真正大逆

不道的偽君子。

?汪孟鄒延年，你這話可就太過分了，不許這樣說你爹。

?陳延年好，我今天就當著各位叔叔伯伯的面，把我們陳家這些家丑亮出來，請大家評判。前年秋，

安慶二次革命失敗后，陳獨秀自己棄家而逃。明知危險，仍然置生病的奶奶和我們母子的死活于不顧。族

人趕到上海找到他陳獨秀，請他回去為爺爺送終。但是他貪生怕死，為了自己茍活，竟然置父母的死活于

不顧。這才是大逆不道。

?汪孟鄒你給我閉嘴！

?陳子壽延年，你這么說可是冤枉你父親了！二次革命之后，你父親冒死去蕪湖龔振鵬部勸說他起兵

回安慶討袁?？墒?，這龔振鵬把你父親抓起來了，槍斃的告示都貼出來了。生死關(guān)頭，你父親可是連眉頭

都沒有皺一下?。『髞磉€是劉叔雅救了他。他亡命上海，那可是通緝的頭號要犯，懸賞大洋一千元。那個

時候他怎么可能回得了安慶??！

?陳延年今天這個事兒，不是一場惡作劇，因為他不配吃這個菜！我們今天這么做，也算是給家里人

一個交代，從今往后我們恩怨兩清，井水不犯河水，各走各的路。如果各位叔叔伯伯覺得這是一場惡作劇

的話，那我們向大家道歉，把叔叔伯伯嚇著了。（向席上眾人鞠躬，轉(zhuǎn)身欲走）

?陳延年（回頭）順便說一句，我們來上海不是來投奔你的。我這么跟你說吧，我們是看了留法勤工

儉學(xué)倡議書后才決定來上海學(xué)習(xí)法文，準備去法國勤工儉學(xué)的。今后我們的路自己走，用不著你操心。（離

去）

?汪孟鄒這，我我...你說....

?陳獨秀（笑）好，是我兒子！

（有刪改）

【材料一】

陳獨秀拒絕把兒子接回家，說