2018年江蘇宿遷中考滿分作文《一不留意》9

2018年江蘇宿遷中考滿分作文【原題回放】請以“一不留意”為題，寫一篇文章。(60分）要求：①文體自選（詩歌除外）;②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；③不少于600字。一不留意生活的旅程，它不是一襲風，了無痕跡，而是歲月暗生的痣，一不留意，長在心口上。那日，我正收拾書桌，突然看到一朵陽光爬到我的書上?；蝿訒摚惠p輕動了動，讓我的目光牽到樓下的一叢，心中暖暖的。那兒有間花店，是樓下阿姨經(jīng)營的小鋪，那兒的花總是淡淡地開著，像阿姨一樣。去年春天，我在樓下散步。須臾，一陣密集的腳步聲傳來，循聲望去，是阿姨拎著水壺、剛出芽的雛菊、小鏟子之類的物什迎面而來。一看到我，她臉上便漾出笑意，趕忙招呼我?guī)兔菜?、鏟土。我欣然前往，她邊干活邊輕聲對我說：“這雛菊是我親自培育的，可以讓你媽媽采幾片入湯，清熱解火，到了秋天，就可以泡花茶啦……”言語間，她的雙眸透著光亮，宛若看到了雛菊綻放的樣子，欣喜之情，溢于言表?！鞍⒁?，這花為什么種在路邊？人來人往的，種在花店，豈不更好？”我望著她，帶著幾分不解?！胺N在這兒，鄰里鄉(xiāng)親都能看見，我每日進出家門也能看見，多好?！饱筷柕挠鄷熣找贿h處的湖水，亦點亮了這一排排翠綠的嫩芽，在金色的殘陽里，顯得愈發(fā)動人。著幾抹淡黃，暖了那一瞬的我們，亦暖了那一瞬的記憶。那個秋天，菊旺得驚人，凝成一抹明耀的色彩。即使是深秋，依舊有幾只蝴蝶圍著花叢上下飛舞、躍動，或駐足停留，或盤旋低飛，久久不愿離去。我終于明白了：阿姨深愛她的花，亦深愛周圍的人，她擁有一顆善良的心，化為人們心田的陽光。青山也好，綠水也罷，這世間的一草一木、一花一人，守在自己的一隅，你看見的，抑或是沒看見的，它們就在那里，寂然歡喜，溫暖美好。阿姨一不留意的舉動，在我心中留下了一片似錦繁花。似錦繁花會輪回，但這一不留意的美麗，卻被永遠珍藏，不動聲色。【點評】全文通過敘述花店阿姨將親自培育的雛菊栽種在路邊的故事，勾勒人物形象。起初，“我”對花店阿姨的行為不能理解，有著深深的疑問。當花店阿姨解釋說栽種在路邊，鄰里鄉(xiāng)親都能看見時，“我”オ明白花店阿姨的善良，才看見花店阿姨身上的人性美。人性的光輝蘊藏在生活的點滴小事之中，需要我們?nèi)グl(fā)見美。作者擅長使用修辭手法，比喻、擬人、排比的運用熟練自如，使文章有風采照應文題，升華主題?！久}透視】“一不留意”，語出生活，親切自然?？忌苋菀讓⑽念}與自己的生活經(jīng)歷進行有效勾連，形成心理共鳴?！傲粢狻笔亲⒁?、小心的意思。因為生活中不乏老師和家長時時、事事提醒“留意”，所以考生“留意”的人和事會很多?！耙徊涣粢狻笔菦]在意、無意識或意料之外，對“一”“不”這兩個副詞仔細揣摩，不難咀嚼出此文題表達兩層含義：一是“一”有行為歷時短暫和行為的非主觀性之意，當然，“歷時短暫”是相對的，“非主觀”也應與其他諸多因素（如知識、情感、素養(yǎng)、時間等）有關；二是由“不留意”產(chǎn)生了感慨、領悟等內(nèi)心的情感活動。寫作時需從多角度考慮，這兩層含義在文章里都要有所關照。此文題需要考生進行逆向思維，要求考生越過所謂的“不留意”而著筆于“留意”，用心搜羅日常生活中或稍縱即逝、或擦肩而過、或視而未見的人、事或場景，并深刻反思因為來不及“留意”，它們就消逝、錯過或被忽視而對自己的生活乃至生命產(chǎn)生的影響。此文題引導考生感受生活、發(fā)現(xiàn)生活、展示生活、珍愛生活。考生若能從獨特的角度思考，獲得與眾不同的人生感悟，那么，其作文的思想內(nèi)涵則更為豐盈，作文便會脫穎而出?！驹嚲頀呙琛靠傮w而言，絕大多數(shù)考生都能認真審題．從日常生活中選取有意義的素材，通過較為具體的描寫抒發(fā)真情．走題作文較少，文體意識有所增強，套作或模式化作文有所減少；但仍存在以下四個方面的問題。第一，審題不透，立意膚淺。文題語義淺顯，有些考生疏于靜心解讀，沒有仔細推敲便貿(mào)然動筆，以致立意膚淺、主題不明甚至偏離。文題中的兩個副詞“一”“不”起到了修飾限制及引申思考的作用。有些考生沒有關注到這一點，沒能深人挖掘生活，沒有用心分析人、物、事、景的深層內(nèi)涵，只是簡單敘述生活中的一人一事，就事寫事。比如，有的考生全篇泛泛而述自己如何學釣魚（或騎車等），結(jié)尾寫一句“一不留意，我學會了釣魚（或騎車等）”．這樣的文章暴露出這一部分考生審題馬虎、思想貧乏、思維能力不強。第二，視野不寬，選材撞車。雖然這次作文總體上走題較少，但是素材雷同、老舊者多，缺少新意。很多二、三類作文甚至是部分一類作文寫“一不留意親人（如媽媽、奶奶、姥姥、爺爺）衰老（或離世）了”或者寫“一不留意，三年的初中時光悄然流逝了”等。盡管這樣的題材契合題意，表達了對生活的思考、感悟，但素材大量重復，增加了考試競爭的激烈性，也讓閱卷老師不堪其煩。考生選材頻繁撞車，究其原因是生活單調(diào)、視野狹窄、思維淺仄。第三，謀篇不足，章法雜亂。文章內(nèi)容詳略不當、主次不分、虎頭蛇尾、頭重腳輕的問題比較普遍，文章結(jié)構(gòu)平鋪而敘、不起波瀾、沒有曲折、層次單一等問題比較突出。也有部分考生試圖在形式上求新，而不遵循形式服從效果的原則。如有的文章所列的小標題生硬呆板無趣，有的文章的題記與主體、主題關系邈遠，有的文章頻繁地采用獨句成段，反而讓人覺得文章零零碎碎，不成體系……形式不能為內(nèi)容服務，形式自然也就沒有意義了。謀篇沒有想法，構(gòu)思沒有方法，這樣的文章便缺乏表現(xiàn)力，主題無法凸顯。第四，語言無味，“硬傷”明顯。有相當一部分考生的作文中語言欠佳：有的作文語言大白無味，完全沒有一點書卷氣；有的作文堆砌辭藻，語言華而不實，空洞無物；也有考生胡言亂語，不知所云，一旦作文湊到600字標記處便戛然止筆；也有極少數(shù)作文充斥不良網(wǎng)絡語言，甚至有污言穢語。卷面不潔、書寫潦草以致無法辨識的現(xiàn)象，依然比例不低；忽略標點，一逗到底甚至一點到底者，也不在少數(shù)。【迷津指點】第一，準確解題，把握方向。寫作無導語、全命題作文，審題尤為關鍵。審題的本質(zhì)就是準確審讀文題，解讀題意，正確把握行文方向?！耙徊涣粢狻笔且粋€動詞短語，“留意”的意思是“注意、小心”?！傲粢狻迸c“留心”“留神”的意思是有細微差別的：較之“留心”,“留意”多了“小心”之意；較之“留神”,“留意”的對象不只限于危險或錯誤，也可以是日常生活中正面、美好、積極的事物，以及“無心的忽視”“無意的錯過”。在此基礎上，緊扣“一”“不”仔細玩味，盡量讓寫作內(nèi)容前后有對比甚至有碰撞。理解文題基本意思后，還要生疑、發(fā)問、擴展。如，誰“一不留意”,“不留意”什么，“不留意”會怎么樣，考慮清楚這幾個問題，就可以很輕松地抓住寫作的重點“一不留意”的前后情況與得失感悟，這樣寫作方向就明晰了。第二，精心選材，見所未見。生活是豐富的，萬事萬物皆可作為創(chuàng)作的素材，但是有些考生由于眼光的局限、思維的逼仄，也會陷入“無米而炊”的尷尬境地。那么，考場上如何解決這樣的問題呢？題目“一不留意”，乍看是全命題，其實是一個半命題：一不留意____就____。前一個填空線上填”不留意”的對象。對象可以是人，如爸爸、媽媽、賣炒貨的阿姨、荊軻等；可以是物，如荷花、迎春花月亮、鄉(xiāng)村等：可以是抽象的情感或概念，如親情、友情、青春，三年初中時光等。在所有的候選素材中，考生要盡量選擇常見而不見或見所未見的素材，給閱讀者以新鮮感。后一個填空線上填“不留意”的結(jié)果。第三，由表入里，思所未思?！耙徊涣粢狻闭Z含“變化”意，即”一不留意”之際，事物、情感、境遇發(fā)生了改變。寫作時需要由眼前的現(xiàn)實追溯曾經(jīng)的經(jīng)歷，還要清楚現(xiàn)在的結(jié)果與曾經(jīng)的“不留意”之間的因果關聯(lián)。考生在前后觀照中思悟．思想得到升華，性情得到培養(yǎng)，人格得到完善。如，時光匆匆，一不留意中面對疼愛自已的親人老去或離去，“我”知道了感恩，學會