Starter Unit 1 Section B 1a-1e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

StarterUnit1SectionB1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語七年級(jí)上冊“StarterUnit1SectionB1a-1e”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過趣味性的導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.以課本為基礎(chǔ)，通過講解、示范和練習(xí)，使學(xué)生掌握1a-1e部分的核心詞匯和句型。

3.采用小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場景下運(yùn)用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

5.通過課堂檢測，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語及自我介紹句型，能夠在日常生活場景中進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語日常用語，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，勇于表達(dá)，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯的拼讀規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的英語問候。

2.學(xué)習(xí)興趣：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，英語學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠通過課堂活動(dòng)和練習(xí)提升自身英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，對于游戲和情境模擬等活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，對于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能會(huì)有難度。此外，由于缺乏實(shí)際語言環(huán)境，學(xué)生可能會(huì)在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)問候語和自我介紹。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組對話活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，提高口語交流能力。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對英語語音和語調(diào)的感知。

4.通過游戲和競賽形式，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.使用電子白板和教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)簡單的英語問候游戲開始，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的英語字母和簡單問候語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Hello”、“Mynameis...”、“Howareyou?”等。

-舉例說明：通過教師與學(xué)生的互動(dòng)示范，展示如何在不同情境下使用這些問候語和句型。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對話場景，讓學(xué)生嘗試使用新學(xué)的語言知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹在日常交流中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的聽力、口語和書面作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的問候語和自我介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人或朋友用英語進(jìn)行問候和自我介紹，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹句型，如“Hello”、“Mynameis...”、“Howareyou?”等，能夠在日常交流中流暢使用。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，通過角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠積極投入到英語學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較高的參與度和熱情。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)中展現(xiàn)出良好的溝通能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，并在交流中逐漸克服語言障礙。

4.學(xué)生對英語語音和語調(diào)有了更深入的理解，能夠模仿錄音中的正確發(fā)音，提高了英語口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，能夠在家庭和社交場合中自信地使用英語。

6.學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分享和傾聽，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)生對英語文化有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語言知識(shí)，還在思維能力、學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)等方面得到了提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是對本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些許失控。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡活動(dòng)的趣味性和秩序性，確保學(xué)生既能積極參與，又能保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效提高學(xué)生的口語能力，但在小組討論時(shí)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。未來，我將更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過小組配對或調(diào)整分組策略，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，需要更及時(shí)地給予反饋。有時(shí)候，學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤未能得到立即糾正，可能會(huì)影響他們后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠在不同場景下進(jìn)行簡單的英語交流。他們在語音、語調(diào)、詞匯和句型等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生在情感態(tài)度上也有了顯著的改變，他們更加樂于用英語表達(dá)自己，對英語學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提升。同時(shí)，