Unit 2 Making a difference Understanding ideas 說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit2Makingadifference中的Understandingideas部分，選自2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊。本節(jié)課旨在讓學生通過閱讀和理解課文，掌握文章的主旨大意、關(guān)鍵信息和作者的觀點態(tài)度。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在初中階段學過的閱讀理解技巧緊密相關(guān)，如尋找主題句、理解段落大意、推理判斷等。此外，本節(jié)課所涉及的環(huán)保主題與學生的生活實際相貼近，有助于激發(fā)學生的學習興趣和思考。教材中的課文和練習題均圍繞這一主題展開，旨在提高學生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用英語語言的能力，能夠在閱讀中獲取信息、分析問題和表達觀點。2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在閱讀過程中進行邏輯推理、批判性分析和個性化表達。3.文化意識：通過學習環(huán)保主題的課文，增強學生對環(huán)境保護的認識，理解不同文化背景下人們對環(huán)境問題的態(tài)度和做法。4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂討論和小組活動，提高學生的信息處理和問題解決能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-閱讀理解技巧：包括尋找主題句、概括段落大意、識別作者觀點等。例如，在Understandingideas部分，學生需要能夠從課文中找出作者對環(huán)保問題的看法，并能夠概括文章的主要論點。

-語言知識：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如環(huán)保相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和表達觀點的句型。例如，學生需要學會使用“contributeto”、“impacton”等表達方式來描述環(huán)保行動的影響。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-批判性思維：學生在分析課文時，需要能夠批判性地思考作者的觀點，并能夠提出自己的見解。難點在于如何引導學生從多角度分析問題，例如，對于課文中的環(huán)保措施，學生需要考慮其實施的可行性、效果以及可能的副作用。

-語言運用：在表達個人觀點時，學生可能會遇到詞匯和句型選擇上的困難。例如，當討論環(huán)保行動時，學生可能不知道如何準確表達自己的觀點，或者如何用英語流暢地表達復雜的邏輯關(guān)系。教師需要提供足夠的語言支架，幫助學生克服這些障礙。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、MicrosoftWord文檔

-課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、在線詞典

-教學手段：小組討論、角色扮演、思維導圖、課堂提問五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組環(huán)境問題的圖片，如塑料污染、森林砍伐等，引導學生觀察并討論這些現(xiàn)象對環(huán)境的影響。

-提問學生：“你們認為這些問題有哪些解決方法？”

-引出本節(jié)課的主題“Makingadifference”，并告知學生我們將學習如何通過閱讀理解文章來了解和探討環(huán)保問題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文標題和圖片，讓學生預(yù)測課文內(nèi)容。

-分發(fā)課文材料，引導學生快速閱讀，找出文章的主旨大意。

-講解閱讀理解技巧，如尋找主題句、理解段落結(jié)構(gòu)、識別作者觀點等，并結(jié)合課文實例進行演示。

-讓學生分小組閱讀課文，并完成以下任務(wù)：

-標記出每個段落的主題句。

-概括每個段落的主要信息。

-討論作者對環(huán)保問題的觀點和態(tài)度。

-小組匯報閱讀成果，教師提供反饋和講解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，要求學生獨立完成，練習題包括填空、選擇題和簡答題，旨在鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和語言知識的應(yīng)用。

-教師收集練習題，快速批改并給出反饋，針對學生的錯誤進行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解技巧和語言知識的重要性。

-回顧學生的討論和練習成果，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，并嘗試做出改變。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，討論自己在日常生活中可以做出哪些環(huán)保行動，并解釋這些行動如何有助于改善環(huán)境。

-提醒學生作業(yè)要求和提交時間，并鼓勵他們利用在線學習管理系統(tǒng)查找相關(guān)資料。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheWorld'sMostPressingEnvironmentalIssues》

-《HowIndividualsCanMakeaDifferenceinEnvironmentalConservation》

-《CaseStudiesofSuccessfulEnvironmentalMovement》

-《TheRoleofGovernmentsinEnvironmentalProtection》

-《TheImpactofTechnologyonEnvironmentalSustainability》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一篇拓展閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點和自己的看法。

-設(shè)計一個小型的調(diào)研項目，要求學生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保措施，并評估其實際效果。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、回收活動等，并寫下參與感受和體會。

-提議學生創(chuàng)建一個環(huán)保主題的博客或社交媒體賬號，分享環(huán)保知識、個人行動和成功案例，以激發(fā)更多人的環(huán)保意識。

-讓學生觀看環(huán)保相關(guān)的TED演講或紀錄片，如《TheAgeofConsequences》、《AnInconvenientTruth》等，并撰寫觀后感。

-建議學生閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書籍，如《沉默的春天》、《地球的未來》等，以加深對環(huán)境問題的理解。

-鼓勵學生參與在線課程或研討會，如Coursera上的《EnvironmentalScience》課程，以獲取更廣泛的知識和視野。

-提供一個研究課題列表，讓學生選擇一個感興趣的課題進行深入研究，如可再生能源的應(yīng)用、城市綠化的重要性等，最終形成研究報告。

-鼓勵學生與家人或朋友一起討論環(huán)保問題，并在日常生活中實踐環(huán)保行動，如減少塑料使用、節(jié)約用水和用電等。

-定期組織線上或線下的環(huán)保知識分享會，讓學生分享自己的學習成果和環(huán)保實踐經(jīng)驗，相互學習和鼓勵。七、板書設(shè)計

-課文主題與結(jié)構(gòu)

①Unit2Makingadifference

②文章標題：Understandingideas

③文章結(jié)構(gòu)：引言-主體段落-結(jié)論

-閱讀理解技巧

①尋找主題句

②概括段落大意

③識別作者觀點

-關(guān)鍵詞匯與短語

①環(huán)保相關(guān)詞匯：pollution,conservation,sustainability,footprint

②表達觀點的短語：inmyopinion,frommyperspective,itseemsthat

-句型結(jié)構(gòu)

①描述問題的句型：Theissue