【核心素養(yǎng)目標(biāo)】16.3 電阻 說(shuō)課稿設(shè)計(jì) 九年級(jí)上冊(cè)物理人教版2024

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】16.3電阻說(shuō)課稿設(shè)計(jì)九年級(jí)上冊(cè)物理人教版2024一、教學(xué)內(nèi)容

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】16.3電阻

本節(jié)課選自人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教材第十六章第三節(jié)《電阻》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.電阻的概念：介紹電阻的定義、符號(hào)及其單位。

2.電阻的決定因素：分析導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度對(duì)電阻的影響。

3.歐姆定律：闡述導(dǎo)體電阻與電流、電壓之間的關(guān)系，以及如何利用歐姆定律計(jì)算電阻。

4.電阻的測(cè)量：介紹電阻的測(cè)量方法，包括伏安法、萬(wàn)用表等。

5.電阻的應(yīng)用：分析電阻在電路中的應(yīng)用，如限流電阻、保護(hù)電阻等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀(guān)念與應(yīng)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)探究與交流等方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)電阻的概念、決定因素以及測(cè)量方法，學(xué)生將能夠理解電阻在電路中的作用，掌握歐姆定律的應(yīng)用，形成對(duì)物理現(xiàn)象的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)探究電阻的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題提出、假設(shè)提出、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果表述的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)探究技能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-電阻概念的理解：學(xué)生需要理解電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，以及電阻的符號(hào)和單位（Ω）。

-歐姆定律的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握歐姆定律（R=U/I）并能夠利用它來(lái)計(jì)算電阻、電流或電壓。

-電阻測(cè)量方法的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要了解并實(shí)踐如何使用伏安法、萬(wàn)用表等工具來(lái)測(cè)量電阻。

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-在講解電阻概念時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)電阻與導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度的關(guān)系，例如，銅導(dǎo)線(xiàn)的電阻小于相同長(zhǎng)度和橫截面積的鋁導(dǎo)線(xiàn)。

-在應(yīng)用歐姆定律時(shí)，通過(guò)具體電路圖例，讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算不同條件下的電阻值，如給定電壓和電流，求出電阻值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-電阻與電流、電壓關(guān)系的理解：學(xué)生可能會(huì)混淆電阻、電流和電壓之間的關(guān)系，難以理解它們之間的相互作用。

-電阻測(cè)量中的誤差分析：學(xué)生在進(jìn)行電阻測(cè)量時(shí)，可能會(huì)遇到讀數(shù)誤差或操作不當(dāng)導(dǎo)致的測(cè)量不準(zhǔn)確。

-實(shí)驗(yàn)探究中的變量控制：在探究電阻影響因素的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

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-在講解電阻與電流、電壓關(guān)系時(shí)，可以通過(guò)實(shí)際的電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察在不同電阻值下電流和電壓的變化，從而直觀(guān)理解三者之間的關(guān)系。

-在電阻測(cè)量中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確使用測(cè)量工具，如何讀取準(zhǔn)確的數(shù)值，并討論可能出現(xiàn)的誤差來(lái)源，如接觸不良、儀表精度等。

-在實(shí)驗(yàn)探究中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，確保在改變一個(gè)變量（如導(dǎo)體長(zhǎng)度）時(shí)，其他變量（如材料和溫度）保持不變，以準(zhǔn)確探究單一變量對(duì)電阻的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT，包含電阻示意圖、歐姆定律公式推導(dǎo)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)套件，包括電源、電阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線(xiàn)等，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都能進(jìn)行電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，同時(shí)保障實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備實(shí)驗(yàn)桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，討論區(qū)便于學(xué)生分組討論和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的電阻應(yīng)用，如電燈調(diào)光器、電熱水壺等，讓學(xué)生感受到電阻在日常生活中的重要作用。

2.提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題：“為什么電燈調(diào)光器可以調(diào)節(jié)亮度？電熱水壺為什么不會(huì)過(guò)熱？”引導(dǎo)學(xué)生思考電阻的功能和作用。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.電阻概念介紹（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示電阻的定義、符號(hào)和單位。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀電阻的定義，加深記憶。

2.電阻的決定因素（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示不同材料的電阻率，引導(dǎo)學(xué)生理解電阻與材料的關(guān)系。

-教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，展示長(zhǎng)度和橫截面積對(duì)電阻的影響。

3.歐姆定律（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)PPT詳細(xì)講解歐姆定律，并給出公式R=U/I。

-教師通過(guò)示例電路圖，指導(dǎo)學(xué)生如何利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算。

4.電阻的測(cè)量（用時(shí)3分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹伏安法和萬(wàn)用表測(cè)量電阻的原理和方法。

-教師演示如何使用伏安法和萬(wàn)用表測(cè)量電阻。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括計(jì)算電阻值、分析電阻變化等。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.小組討論（用時(shí)3分鐘）

-學(xué)生分組，討論練習(xí)題的解答過(guò)程和結(jié)果。

-各小組選派代表匯報(bào)討論成果。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“什么是電阻？電阻的單位是什么？”

2.學(xué)生回答后，教師再提問(wèn)：“電阻的大小與哪些因素有關(guān)？”

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和講解。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值？”

5.學(xué)生回答后，教師總結(jié)測(cè)量電阻的方法。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括電阻的概念、決定因素、歐姆定律和電阻測(cè)量方法。

-教師強(qiáng)調(diào)電阻在電路中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀(guān)察電阻的應(yīng)用。

六、作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，包括教材上的練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)給予反饋，確保教學(xué)活動(dòng)雙向互動(dòng)，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《導(dǎo)體與絕緣體的物理性質(zhì)》

-《電阻在電子電路中的應(yīng)用》

-《電阻測(cè)量技術(shù)的發(fā)展及其在工程中的應(yīng)用》

-《歐姆定律的發(fā)現(xiàn)及其對(duì)物理學(xué)的影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)查找資料，了解不同材料的電阻率，并制作一份關(guān)于常見(jiàn)材料電阻率的報(bào)告。

-要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，使用不同的電阻值，觀(guān)察并記錄電流和電壓的變化，分析電阻對(duì)電路的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究電阻與溫度的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同溫度下的電阻值，并繪制相應(yīng)的圖表。

-讓學(xué)生閱讀《歐姆定律的發(fā)現(xiàn)及其對(duì)物理學(xué)的影響》，了解歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及它在物理學(xué)發(fā)展中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究電阻在工程和日常生活中的應(yīng)用，如電阻器在電子電路中的作用，電阻加熱器的工作原理等。

-提倡學(xué)生探索電阻測(cè)量技術(shù)的進(jìn)展，了解現(xiàn)代電阻測(cè)量?jī)x器的工作原理和測(cè)量精度。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)電阻相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并在班上分享研究成果。

-教師可以布置一些思考題，如：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)測(cè)試電阻值的變化？”“電阻在電路保護(hù)中有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考電阻的相關(guān)知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂上，我對(duì)九年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了《電阻》這一節(jié)課的教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我盡量以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，現(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)電阻知識(shí)。我覺(jué)得這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到了電阻在實(shí)際生活中的應(yīng)用。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解電阻的決定因素時(shí)，我沒(méi)有充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生直觀(guān)地感受電阻的變化，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解不夠深刻。

其次，在策略上，我盡量讓學(xué)生通過(guò)自主探究和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。從課堂反饋來(lái)看，這種策略是有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這部分學(xué)生發(fā)言，提高他們的自信心。

在管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的課堂上，更多地采用搶答、隨機(jī)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們掌握了電阻的概念、決定因素、歐姆定律等核心知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何使用伏安法和萬(wàn)用表測(cè)量電阻。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)電阻的興趣有所提高，對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解電阻的決定因素和歐姆定律的應(yīng)用方面還存在一定的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們突破難關(guān)。

在今后的教學(xué)中，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，注重實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受電阻的變化。

2.加強(qiáng)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

5.進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的實(shí)用性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.電阻概念

①電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用

②符號(hào)：R

③單位：歐姆（Ω）

2.電阻的決定因素

①材料：不同材料的電阻率不同

②長(zhǎng)度：長(zhǎng)度