Module 12 Save our world unit 3 英文版說課稿 2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module12Saveourworldunit3英文版說課稿2024-2025學年外研版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module12SaveourworldUnit3

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版英語九年級上冊，九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效交流的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠流利地描述和討論環(huán)境保護的問題，并能夠使用本單元所學的詞匯和句型進行表達。

2.文化意識：增強學生對環(huán)境保護重要性的認識，理解不同文化背景下人們對待環(huán)境問題的態(tài)度和做法，促進跨文化交際意識的形成。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，通過小組討論和思考，鼓勵學生提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)新方案，并能夠從多個角度分析問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂活動引導學生主動探究、合作學習，形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習與應用，如：pollution,recycle,protect,environmental等。

2.句型的掌握與運用，特別是關于描述環(huán)境問題和提出解決方案的句型。

難點：

1.學生對環(huán)境問題深層次理解不足，難以進行深入的討論和分析。

2.學生在口語表達中可能出現(xiàn)的語法錯誤和詞匯誤用。

解決辦法：

1.利用實物、圖片和多媒體資源，創(chuàng)造真實語境，幫助學生直觀理解詞匯和句型，并通過角色扮演、小組討論等活動加強實踐應用。

2.設計互動式教學活動，如辯論賽、問題解答等，引導學生深入思考環(huán)境問題，并通過教師引導和同伴互助，提高學生分析問題的能力。

3.針對口語表達中的錯誤，采取即時反饋和糾正，鼓勵學生大膽開口，并提供正確示范，幫助學生逐步克服語法和詞匯障礙。同時，通過課后練習和復習，鞏固所學內(nèi)容。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子教材、PPT課件、英語學習軟件

-教學手段：實物展示、音頻播放、視頻資料、互動討論、小組合作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道環(huán)境保護的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于環(huán)境污染和環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境保護的緊迫性和重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Saveourworld”以及環(huán)境保護的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)境保護的定義，包括其主要目標和意義。

-詳細介紹環(huán)境保護的組成部分，如空氣污染、水污染、固體廢物處理等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)境保護的實際應用和作用。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析，如海洋污染、森林砍伐、氣候變化等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境保護的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)境保護知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關的主題進行深入討論，如減少塑料使用、綠色出行等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)境保護知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-文獻資料：提供一些關于環(huán)境保護的國內(nèi)外研究報告、論文，以及相關的書籍章節(jié)，讓學生更深入地了解環(huán)境保護的理論基礎和最新研究動態(tài)。

-視頻資源：推薦一些環(huán)保主題的紀錄片、公開課視頻，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊力強的畫面，增強學生對環(huán)境問題的直觀感受。

-實踐案例：搜集一些國內(nèi)外成功的環(huán)境保護案例，如垃圾分類、綠色能源應用、生態(tài)城市建設等，讓學生了解環(huán)境保護的實踐成果。

-在線互動平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，建立環(huán)境保護主題的論壇或聊天室，鼓勵學生在平臺上交流環(huán)保心得、分享環(huán)保資訊。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生課后閱讀推薦的文獻資料，撰寫讀書筆記，加深對環(huán)境保護理論的理解。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看環(huán)保主題視頻，并撰寫觀后感，分析視頻中的環(huán)保措施對自己的啟發(fā)。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保項目，如污水處理廠、風力發(fā)電站等，將理論與實踐相結合。

-社會實踐：引導學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、河流清理等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-主題討論：在在線互動平臺上，定期組織環(huán)保主題的討論活動，讓學生在討論中提高思辨能力和表達能力。

-創(chuàng)意作業(yè)：布置學生設計環(huán)保宣傳海報、編寫環(huán)?？谔枴⒅谱鳝h(huán)保手工制品等，通過創(chuàng)意實踐加深對環(huán)保知識的理解。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生與家人一起討論環(huán)保問題，了解家庭成員的環(huán)保習慣，共同制定家庭環(huán)保計劃，將環(huán)保行動融入日常生活。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源引入真實案例，讓學生能夠在直觀的場景中感受環(huán)境保護的重要性，這種方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中探討解決方案，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了他們批判性思維的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學生之間的直接互動，這可能會導致學生被動接受知識，而不是主動探索。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價標準可能過于單一，主要基于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中更加精心地設計討論主題，確保它們與學生的生活緊密相關，同時明確小組分工，確保每個成員都有責任和任務。

2.為了減少對多媒體資源的依賴，我會更多地采用互動式教學方法，如提問、辯論等，以促進學生主動思考和參與。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價標準，不僅評價學生的知識掌握情況，還評價他們的創(chuàng)新思維、團隊合作和問題解決能力。我會設計更多的形成性評價活動，如項目式學習、口頭報告等，以更全面地評估學生的學習成果。板書設計①重點知識點：

-環(huán)境保護的定義與重要性

-環(huán)境污染的類型（空氣污染、水污染、土壤污染等）

-環(huán)保行動的具體措施（垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等）

②重點詞匯：

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-protect（保護）

-environmentalprotection（環(huán)境保護）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)