Unit 1 Let's be friends preparing for the topic Activity 1-3 說課稿2024-2025學年科普版（2024）七年級英語上冊

Unit1Let'sbefriendspreparingforthetopicActivity1-3說課稿2024-2025學年科普版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容為“Unit1Let'sbefriendspreparingforthetopicActivity1-3”，選自2024-2025學年科普版七年級英語上冊。本單元主要圍繞“交友”這一主題展開，旨在幫助學生掌握與朋友交往的基本用語，培養(yǎng)他們的溝通能力。Activity1-3作為單元的實踐活動部分，通過聽力、口語練習，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相關，旨在幫助學生更好地掌握單元重點知識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過交友話題的學習，使學生了解中西方文化中關于交友的差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中思考，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，自主學習新知識，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握本單元的核心詞匯，如“friend,classmate,introduce,nice,polite”等，并能正確運用這些詞匯進行描述和交流。

②熟練運用目標句型“Let'sbefriends!”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等進行日常交際。

2.教學難點

①學生可能對某些詞匯的發(fā)音和拼寫存在困難，如“polite”和“introduce”等。

②學生在真實語境中運用目標句型進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不自然的情況。四、教學資源

1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

-英語教材

-輔助教學卡片

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-英語學習軟件

3.信息化資源

-英語學習視頻

-互動式在線練習

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習

-口語練習五、教學過程

**一、導入（5分鐘）**

1.**熱身活動**：

-我會先和學生進行簡單的問候，比如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-接著，我會邀請幾名學生分享他們最好的朋友的特征，例如：“Canyoutellusaboutyourbestfriend?Whatdoyoulikeaboutthem?”

**二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）**

2.**介紹本節(jié)課主題**：

-我會介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutmakingfriendsandhowtointroduceourfriendstoothers.”

-通過展示一些朋友的圖片，讓學生初步感知“friendship”的概念。

3.**聽力練習**：

-我會播放一段關于兩個學生交朋友的聽力材料，讓學生注意聽并回答問題。

-問題可能包括：“Whatarethenamesofthetwostudents?Howdotheybecomefriends?”

**三、教學重點講解與練習（20分鐘）**

4.**詞匯學習**：

-我會呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如“friend,classmate,introduce,nice,polite”，并使用實物或圖片輔助教學。

-讓學生跟讀并模仿，確保他們正確發(fā)音。

-我會設計一些簡單的小游戲或活動，如“猜詞游戲”，讓學生在游戲中復習和鞏固詞匯。

5.**句型練習**：

-接下來，我會教授目標句型“Let'sbefriends!”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

-我會通過角色扮演的方式，讓學生模擬交朋友的場景，使用這些句型進行交流。

6.**小組活動**：

-學生將被分成小組，每個小組需要用今天學到的詞匯和句型編寫一個簡短的小對話。

-各小組將有機會在班級前展示他們的對話，我會給予及時的反饋和鼓勵。

**四、課文側重點深入探究（20分鐘）**

7.**課文閱讀**：

-我會讓學生閱讀課文，并找出課文中使用到的目標詞匯和句型。

-閱讀后，我會提問，檢查學生對課文的理解，例如：“Whatdoes'Let'sbefriends'mean?Canyoufindanexampleinthetext?”

8.**深入討論**：

-接下來，我會引導學生討論關于友誼的話題，例如：“Whatmakesagoodfriend?”,“Howdoyouintroduceyourfriendtoothers?”

-學生將有機會分享自己的觀點和經(jīng)驗。

**五、教學難點突破（15分鐘）**

9.**難點講解**：

-我會針對學生可能遇到的難點，如詞匯的發(fā)音和拼寫，進行詳細講解。

-我會提供一些記憶技巧，幫助學生更好地記憶和理解這些難點。

10.**口語練習**：

-學生將進行一些口語練習，如模仿錄音、角色扮演等，以加深對難點的理解。

**六、總結與作業(yè)布置（10分鐘）**

11.**總結**：

-我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了核心詞匯和句型。

-我會鼓勵學生：“Today,you'vedoneagreatjoblearninghowtomakefriendsandintroduceothers.Keeppracticing!”

12.**作業(yè)布置**：

-我會布置一些作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend,usingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

-我會提醒學生復習今天學到的內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中使用這些語言技能。

**七、課后反思與反饋（5分鐘）**

13.**課后反思**：

-最后，我會讓學生填寫一個簡短的反饋表，了解他們對本節(jié)課的看法。

-反饋表可能包括：“Whatdidyoulearntoday?”,“Wasthereanythingyoudidn'tunderstand?”六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-**故事書**：《友誼的力量》（"ThePowerofFriendship"）等英語故事書，這些書籍包含關于友誼的溫馨故事，可以幫助學生更好地理解友誼的價值。

-**英文歌曲**：選擇一些與友誼主題相關的英文歌曲，如《You'veGotaFriend》等，讓學生通過音樂感受友誼的美好。

-**電影片段**：播放一些英文電影中關于友誼的片段，如《哈利·波特》系列中的友誼故事，讓學生在真實語境中學習。

-**網(wǎng)絡資源**：利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和口語交流機會。

2.拓展建議：

-**閱讀活動**：鼓勵學生閱讀英文故事書，了解不同文化背景下的友誼觀念，并討論書中的友誼故事，提高他們的閱讀理解能力。

-**歌曲學習**：讓學生學習英文歌曲中的歌詞，并嘗試唱出歌曲，通過歌曲學習來提高他們的語音和語調(diào)。

-**角色扮演**：利用電影片段作為靈感，讓學生進行角色扮演，模擬電影中的友誼場景，提高他們的口語表達能力。

-**網(wǎng)絡互動**：建議學生利用在線英語學習平臺，進行聽力練習和口語交流，與其他學習者互動，提高他們的語言實踐能力。

-**文化交流**：通過研究不同文化中的友誼觀念，讓學生了解并尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

-**日記寫作**：鼓勵學生寫日記，記錄他們與朋友的互動和感受，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-**社區(qū)服務**：參與社區(qū)服務活動，如幫助社區(qū)的老人或兒童，讓學生在實踐中體驗友誼和幫助他人的快樂。

-**主題討論**：組織主題討論活動，讓學生分享他們對友誼的看法，以及如何建立和維護友誼，促進他們的思維發(fā)展。

-**語言游戲**：設計一些語言游戲，如“友誼接龍”或“猜猜我的朋友”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起閱讀英文故事書或觀看英文電影，增強家庭學習氛圍。七、板書設計

①**重點知識點**：

-友誼的重要性

-交友的禮貌用語和禮儀

-不同文化中的友誼觀念

②**重點詞匯**：

-friend,c