Unit 2 British or American English（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2BritishorAmericanEnglish（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2BritishorAmericanEnglish

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)之間的差異，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的興趣。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)比分析英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的異同，學(xué)生將提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解。同時(shí)，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們對(duì)英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的發(fā)音差異有所了解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩者之間的具體區(qū)別。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面表現(xiàn)出一定的能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體之間存在差異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在區(qū)分英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯使用上可能會(huì)遇到困難，特別是在某些特定語(yǔ)境下的表達(dá)習(xí)慣。此外，由于兩種英語(yǔ)在實(shí)際使用中的差異微妙，學(xué)生可能難以把握細(xì)微的語(yǔ)言差異，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高識(shí)別和使用能力。對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較為被動(dòng)、依賴性較強(qiáng)的學(xué)生，可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與英式和美式英語(yǔ)相關(guān)的多媒體資源，包括音頻、視頻以及圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)和討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、有序，有助于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英式和美式英語(yǔ)差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道英語(yǔ)有幾種不同的口音嗎？英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)有什么區(qū)別？”

展示一些關(guān)于英式和美式英語(yǔ)差異的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩種英語(yǔ)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英式和美式英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英式和美式英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英式和美式英語(yǔ)的基本概念、組成部分和差異。

過(guò)程：

講解英式和美式英語(yǔ)的定義，包括其主要區(qū)別，如發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯等。

詳細(xì)介紹兩種英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英式和美式英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英式和美式英語(yǔ)的特性和差異。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英式和美式英語(yǔ)案例進(jìn)行分析，如電影中的對(duì)話、新聞播報(bào)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩種英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英式和美式英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詞匯差異、語(yǔ)法用法等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英式和美式英語(yǔ)差異的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英式和美式英語(yǔ)差異的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英式和美式英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英式和美式英語(yǔ)差異在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英式和美式英語(yǔ)差異的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞英式和美式英語(yǔ)的差異展開(kāi)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英式和美式英語(yǔ)發(fā)音差異的音頻資料，包括單詞和句子的發(fā)音對(duì)比。

-英式和美式英語(yǔ)語(yǔ)法用法的實(shí)例集錦，涵蓋常見(jiàn)的語(yǔ)法差異點(diǎn)。

-英國(guó)文化和美國(guó)文化的背景資料，幫助學(xué)生了解兩種英語(yǔ)的文化背景。

-英式和美式英語(yǔ)在日常交流中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如電影對(duì)白、電視節(jié)目、新聞報(bào)道等。

-與英式和美式英語(yǔ)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地了解英式和美式英語(yǔ)的差異，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-讓學(xué)生自主收集并對(duì)比英式和美式英語(yǔ)在電影、電視劇、歌曲中的使用，觀察發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英國(guó)和美國(guó)出版的英語(yǔ)小說(shuō)、雜志、報(bào)紙，了解兩種英語(yǔ)在文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與英式和美式英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，專門練習(xí)英式和美式英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英式和美式英語(yǔ)差異的研究報(bào)告，深入探討某一特定方面的差異，如拼寫(xiě)、詞匯選擇、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

-建議學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過(guò)同伴互助，共同提高對(duì)英式和美式英語(yǔ)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講或辯論比賽，以英式和美式英語(yǔ)為主題，鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維。

-提供一些英式和美式英語(yǔ)的在線測(cè)試資源，讓學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的發(fā)音差異（如元音、輔音、連讀等）

-英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的語(yǔ)法差異（如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)序、拼寫(xiě)等）

-英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的詞匯差異（如拼寫(xiě)、詞義、用法等）

②重點(diǎn)詞匯：

-發(fā)音差異相關(guān)詞匯：rhotic,non-rhotic,vowelsounds,consonantsounds

-語(yǔ)法差異相關(guān)詞匯：colour/color,realise/realize,travelled/traveled

-詞匯差異相關(guān)詞匯：autumn/fall,elevator/lift,apartment/flat

③重點(diǎn)句子：

-用于描述發(fā)音差異的句子：“InBritishEnglish,the'r'soundisnotpronouncedattheendofwords,whileinAmericanEnglish,itis.”

-用于描述語(yǔ)法差異的句子：“Thepastparticipleof'travel'is'travelled'inBritishEnglishand'traveled'inAmericanEnglish.”

-用于描述詞匯差異的句子：“'Autumn'isusedinBritishEnglishtorefertotheseasonbetweensummerandwinter,while'fall'istheAmericanEnglishterm.”八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我們探討了英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)之間的差異，通過(guò)一系列的活動(dòng)和討論，學(xué)生們對(duì)兩種英語(yǔ)的特點(diǎn)有了更深入的理解。以下是我對(duì)這次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，比如小組討論和課堂展示，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能鍛煉他們的合作和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際例子的分析和對(duì)比，學(xué)生們更容易把握英式和美式英語(yǔ)之間的差異。但同時(shí)，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與，這是我需要改進(jìn)的地方。下次我會(huì)更加鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)诎踩椭С值沫h(huán)境中表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，這無(wú)疑增加了課堂的趣味性。視頻和音頻資料讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩種英語(yǔ)發(fā)音的區(qū)別，這對(duì)于提高他們的聽(tīng)力和發(fā)音技巧非常有幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。未來(lái)，我會(huì)更加平衡地使用這些資源，確保它們能夠有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在小組討論時(shí)，需要更加細(xì)致地監(jiān)控每個(gè)小組的活動(dòng)，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。我也發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表現(xiàn)過(guò)于緊張，這可能是由于準(zhǔn)備不足或者缺乏信心。我會(huì)考慮在下次課前提供更多的準(zhǔn)備時(shí)間和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備他們的展示。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別英式和美式英語(yǔ)的發(fā)音差異，