Unit 3 Family ties (Developing ideas) 說課稿設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit3Familyties(Developingideas)說課稿設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit3"Familyties(Developingideas)"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解家庭成員間的關(guān)系和情感，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將圍繞課文內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在掌握基本詞匯和句型的同時，提升對家庭關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的家庭關(guān)系詞匯和句型，描述和討論家庭成員及其特點(diǎn)，提升日常交流中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭關(guān)系，學(xué)生能夠理解并尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識和敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過分析和比較文本中的家庭關(guān)系，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成自己的見解和認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，通過課堂互動和小組合作，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和有效性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“family”,“relative”,“cousin”,“aunt”,“uncle”等表示家庭成員的詞匯，以及“l(fā)ove”,“care”,“support”等表達(dá)家庭情感的動詞。

-句型運(yùn)用：如“Whois...?”,“He/Sheismy...”,“Ihavea...family”等用于介紹家庭成員和描述家庭關(guān)系的句型。

-交際能力：通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識和句型，例如模擬家庭聚會場景，討論家庭成員的特點(diǎn)和故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭關(guān)系詞匯的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能會混淆不同家庭成員的稱呼，例如“aunt”和“uncle”的區(qū)分，需要通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生明確各稱謂的使用場合。

-復(fù)合句型結(jié)構(gòu)：在描述家庭成員關(guān)系時，學(xué)生可能難以掌握復(fù)合句型的使用，如“Althoughheismyuncle,heisveryyoung.”，需要通過句型分析和模仿練習(xí)來突破這一難點(diǎn)。

-文化差異的理解：學(xué)生可能不熟悉不同文化背景下的家庭關(guān)系和習(xí)俗，需要通過案例介紹和討論，幫助學(xué)生理解并尊重文化差異，例如介紹西方國家的家庭成員稱呼和中國文化的差異。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組模擬家庭成員間的對話，練習(xí)介紹家庭成員和表達(dá)家庭情感。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己家庭的故事，討論家庭關(guān)系，提高口語交流能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示不同文化背景下的家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭關(guān)系，同時使用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，增強(qiáng)課堂復(fù)習(xí)和測試。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張包含多樣家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論家庭成員及其關(guān)系。隨后，教師用英語提問：“Whocandescribetheirfamilyforus?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到本課主題“Familyties”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先介紹并教授本課的核心詞匯，如“family”,“relative”,“cousin”,“aunt”,“uncle”等，并通過實(shí)物或圖片進(jìn)行展示，確保學(xué)生正確理解和記憶。

-接著，通過課文中的例句，教授關(guān)鍵句型“Whois...?”,“He/Sheismy...”,“Ihavea...family”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-利用多媒體播放一段關(guān)于家庭關(guān)系的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知語言，并引導(dǎo)他們注意視頻中家庭成員的互動和稱呼。

-教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生討論和分享自己的家庭故事，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。每個小組選擇一個家庭場景，用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師提供一些填空和匹配練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成，以鞏固對家庭成員稱呼和句型的掌握。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和糾正，確保語言的準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系詞匯和句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員介紹和一個小故事。

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生與家人用英語進(jìn)行簡單對話，實(shí)踐本課所學(xué)的語言知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：一本介紹不同文化背景下家庭關(guān)系和習(xí)俗的書籍，幫助學(xué)生更深入地理解家庭成員之間的關(guān)系。

-《英語家庭用語100句》：一本實(shí)用的小冊子，收錄了日常生活中與家庭相關(guān)的常用英語表達(dá)，方便學(xué)生隨時查閱和練習(xí)。

-《英語聽說讀寫練習(xí)冊》：針對七年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，提供了大量的聽說讀寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的家庭樹，記錄家庭成員的信息，用英語描述家庭關(guān)系，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影，如《冰雪奇緣》、《瘋狂動物城》等，關(guān)注影片中的家庭關(guān)系，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-創(chuàng)辦英語角，讓學(xué)生在課后自主組織英語交流活動，討論家庭話題，提高口語表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語繪本，如《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》等，通過故事了解家庭關(guān)系，培養(yǎng)跨文化意識。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，以家庭為主題，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫練習(xí)，提高英語綜合能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的微信公眾號、抖音等平臺，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和技巧。

-定期組織英語主題活動，如家庭主題的英語沙龍、英語戲劇表演等，讓學(xué)生在活動中實(shí)踐所學(xué)知識，提高英語素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督和鼓勵，共同提高英語水平。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學(xué)生家庭故事融入教學(xué)，讓學(xué)生在講述自己家庭故事的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。

2.我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻展示不同文化背景下的家庭關(guān)系，使抽象的詞匯和句型變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演和小組討論，這些活動有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講授新知時，可能過于注重語言知識的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化意識。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要依賴考試成績，未能充分考慮到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前與學(xué)生進(jìn)行更多的互動，了解他們的興趣和需求，將討論主題設(shè)置為更貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，以此激發(fā)他們的參與熱情。

2.在教學(xué)方法上，我將在講授新知時，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，例如通過提問和討論的方式，讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.對于教學(xué)評價，我計(jì)劃采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還將觀察他們在課堂上的參與度、進(jìn)步情況以及實(shí)際語言運(yùn)用能力，以便更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，幫助他們建立自信，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)

①家庭成員詞匯：

-father,mother,brother,sister,grandfather