第4課 夏商西周王朝的更替（說課稿）2024-2025學年七年級歷史上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第4課夏商西周王朝的更替（說課稿）2024-2025學年七年級歷史上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課夏商西周王朝的更替（說課稿）2024-2025學年七年級歷史上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）教材分析《第4課夏商西周王朝的更替》是2024-2025學年七年級歷史上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）的重要內容。本課主要講述了夏、商、西周三代王朝的建立、發(fā)展和更替過程，以及相關歷史事件和人物。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國古代歷史的重要階段，培養(yǎng)學生對歷史知識的興趣，提高歷史素養(yǎng)。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系學生生活實際，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和價值觀。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用歷史思維分析歷史事件的能力，理解夏商西周王朝更替的原因和影響，以及歷史發(fā)展的規(guī)律性。

2.文化認同：通過學習三代王朝的文明成果，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.家國情懷：培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重歷史的情感，激發(fā)學生為中華民族偉大復興而努力學習的動力。重點難點及解決辦法重點：夏商西周王朝的更替過程、重要歷史人物和事件。

難點：理解王朝更替背后的社會原因和歷史規(guī)律。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，展示夏商西周時期的地圖、文物和重要歷史事件，增強學生的直觀感受。

2.利用時間線圖，幫助學生梳理王朝更替的順序和重要事件的時間節(jié)點。

3.對重點歷史人物進行詳細介紹，結合其生平事跡，讓學生理解其在歷史進程中的作用。

4.針對難點，采用案例分析法，講解王朝更替背后的社會矛盾、政治制度變遷等深層次原因。

5.組織課堂討論，引導學生從多個角度思考問題，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。

6.設計課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，撰寫小論文或思維導圖，鞏固所學知識。教學資源-統(tǒng)編版七年級歷史課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-歷史時期地圖

-歷史文物圖片

-時間線圖

-課堂討論引導問題

-課后作業(yè)模板（思維導圖、論文格式要求）

-教學PPT

-信息化教學平臺（用于作業(yè)提交與反饋）教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習《第4課夏商西周王朝的更替》。首先，請大家回想一下，我們之前學過的中國古代史的開端——夏朝，它標志著我國從原始社會進入了階級社會。那么，接下來我們將要探討夏朝之后，商、周兩個王朝的建立和更替。請大家?guī)е鴮v史的興趣，跟我一起走進今天的課堂。

二、自主學習

1.請大家翻開課本，閱讀第4課的內容。在閱讀過程中，注意勾畫出夏商西周王朝更替的順序和重要事件。

2.閱讀完畢后，請回答以下問題：

a.夏商西周三個王朝分別是誰建立的？

b.夏商西周王朝更替的原因是什么？

三、課堂探究

1.講解夏商西周王朝更替的過程

（1）講解夏朝的建立和滅亡。夏朝是我國歷史上第一個王朝，由大禹建立。夏朝時期，我國社會逐漸從原始社會向階級社會過渡。然而，由于夏朝末年國王的暴政，夏朝最終被商湯所滅。

（2）講解商朝的建立和滅亡。商湯滅夏后，建立了商朝。商朝時期，我國社會進一步發(fā)展，出現(xiàn)了繁榮的青銅文明。然而，商朝末年，由于商紂王的暴政，商朝也被周武王所滅。

（3）講解西周的建立和滅亡。周武王滅商后，建立了西周。西周時期，我國社會繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了分封制度。然而，西周晚期，由于周幽王的昏庸，西周滅亡。

2.分析夏商西周王朝更替的原因

（1）引導學生分析夏朝滅亡的原因。夏朝末年，國王暴政，民眾生活困苦，導致國家內部矛盾尖銳。

（2）引導學生分析商朝滅亡的原因。商朝末年，商紂王的暴政，加劇了社會矛盾，導致國家滅亡。

（3）引導學生分析西周滅亡的原因。西周晚期，周幽王的昏庸，導致國家政治腐敗，社會矛盾激化。

3.總結夏商西周王朝更替的特點

（1）引導學生總結夏商西周王朝更替的特點。夏商西周王朝更替的過程中，都出現(xiàn)了暴政和昏庸的國王，這是導致國家滅亡的重要原因。

（2）引導學生思考如何避免國家滅亡。通過課堂討論，引導學生認識到國家政治穩(wěn)定、社會和諧的重要性。

四、課堂小結

同學們，通過今天的學習，我們了解了夏商西周王朝的更替過程，分析了王朝更替的原因，并總結了夏商西周王朝更替的特點。希望大家能夠從中汲取歷史教訓，認識到國家政治穩(wěn)定和社會和諧的重要性。

五、課后作業(yè)

1.請根據(jù)課堂所學，繪制一張夏商西周王朝更替的時間線圖。

2.結合課堂討論，撰寫一篇關于夏商西周王朝更替原因的小論文。

3.下節(jié)課我們將學習《第5課春秋戰(zhàn)國的紛爭》，請大家預習相關內容，為下節(jié)課的學習做好準備。

六、課堂延伸

同學們，有興趣的同學可以課后查閱相關資料，了解夏商西周時期的文化、科技、藝術等方面的成就，進一步豐富我們的歷史知識。

至此，今天的課堂就到這里，希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記》中的《夏本紀》、《殷本紀》、《周本紀》，了解三代王朝的詳細歷史。

-《中國古代史》相關章節(jié)，深入理解夏商西周時期的社會經(jīng)濟、政治制度和文化特點。

-《中國通史》中關于夏商西周時期的描述，獲取更全面的歷史視角。

2.課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《夏商西周》，通過視聽材料直觀感受歷史。

-訪問歷史博物館或線上虛擬博物館，了解夏商西周時期的文物和考古發(fā)現(xiàn)。

-閱讀歷史學術文章，如《夏商西周的社會變遷》等，加深對歷史時期社會變革的理解。

-探究夏商西周時期的藝術成就，如青銅器、甲骨文等，分析其藝術價值和歷史意義。

-分析夏商西周時期的政治制度，如分封制、宗法制度等，探討其對后世的影響。

-研究夏商西周時期的重要人物，如周公旦、姜子牙等，了解他們的貢獻和影響。

-開展小組討論，圍繞夏商西周時期的歷史事件，如周幽王烽火戲諸侯等，探討其背后的歷史教訓。

-嘗試撰寫歷史小論文，選擇夏商西周時期的一個主題，如“夏商西周時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展”、“周代的禮樂制度”等，進行深入研究。

-制作歷史手抄報或PPT，展示夏商西周時期的歷史風貌，包括服飾、建筑、生活習慣等。

-參與歷史知識競賽或辯論賽，通過競技形式檢驗和鞏固所學知識。板書設計①夏商西周王朝更替順序：

-夏朝：大禹建立，結束原始社會，進入階級社會。

-商朝：商湯滅夏，建立商朝，青銅文明繁榮。

-西周：周武王滅商，建立西周，分封制度確立。

②夏商