《牛和鵝》教學(xué)說課稿

《牛和鵝》教學(xué)說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文《牛和鵝》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析《牛和鵝》是一篇語言生動(dòng)、童趣十足，又蘊(yùn)含一定哲理的文章。課文主要記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此不再怕鵝的故事。作者通過回憶童年時(shí)“我”對(duì)待牛和鵝的不同態(tài)度和行為，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。這篇課文不僅情節(jié)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且在表達(dá)上也頗具特色。文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，如“我”對(duì)牛和鵝前后態(tài)度的對(duì)比，“我”與金奎叔對(duì)待鵝的不同態(tài)度的對(duì)比等，通過這些對(duì)比，更加鮮明地展現(xiàn)了人物的心理變化和性格特點(diǎn)。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。但是，對(duì)于文中蘊(yùn)含的深刻哲理，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生對(duì)于對(duì)比手法的理解和運(yùn)用還不夠熟練，需要在教學(xué)中加以強(qiáng)化。三、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“謂、拳”等10個(gè)生字，會(huì)寫“摸、甚”等15個(gè)字，會(huì)寫“甚至、頑皮”等14個(gè)詞語。2、能理清課文的敘述順序，了解課文內(nèi)容。3、抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。4、能結(jié)合文中的批注，體會(huì)“我”的心情變化，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度看待問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”的心情變化。2、學(xué)習(xí)通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物心情的方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟從不同角度看待事物會(huì)得到不同結(jié)果的道理，并能在生活中加以運(yùn)用。五、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教法和學(xué)法：教法：1、問題引導(dǎo)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、朗讀感悟法：讓學(xué)生通過有感情地朗讀，體會(huì)文中人物的心情和情感。3、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)法：小組合作交流，共同探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。3、圈點(diǎn)批注法：讓學(xué)生在閱讀過程中圈點(diǎn)批注，加深對(duì)課文的理解。六、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上課伊始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行如下談話：同學(xué)們，在你們的印象中，牛和鵝分別是什么樣的？你們害怕?；蛘啭Z嗎？從而引出課題《牛和鵝》。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。2、檢查生字詞的認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“謂、拳、捶”等字的讀音和寫法。3、讓學(xué)生默讀課文，思考課文圍繞牛和鵝寫了哪些內(nèi)容，并嘗試概括課文的主要內(nèi)容。（三）精讀課文，體會(huì)心情1、學(xué)習(xí)第1-4自然段，引導(dǎo)學(xué)生找出“我”對(duì)牛和鵝的不同態(tài)度的語句，體會(huì)“我”為什么怕鵝不怕牛。2、學(xué)習(xí)第5-7自然段，重點(diǎn)體會(huì)“我”見到鵝時(shí)的害怕心情。讓學(xué)生找出描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，如“我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去”“我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來”等，通過有感情地朗讀，感受“我”的恐懼。3、學(xué)習(xí)第8-12自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”被鵝襲擊時(shí)的驚慌失措。讓學(xué)生畫出相關(guān)語句，如“在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：‘鵝要吃我了！鵝要咬死我了！’”通過分析這些語句，感受“我”的極度恐慌。（四）再讀課文，感悟道理1、引導(dǎo)學(xué)生思考：金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的？為什么金奎叔不怕鵝？2、讓學(xué)生默讀課文中有關(guān)金奎叔的語句，如“他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中”，體會(huì)金奎叔的勇敢和果斷。3、組織學(xué)生討論：從金奎叔的話中，你明白了什么道理？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟從不同角度看待事物會(huì)得到不同結(jié)果的道理。（五）拓展延伸，深化理解1、讓學(xué)生回憶自己在生活中有沒有類似的經(jīng)歷，從不同的角度看待