專題6：摸清語句銜接6大要點-2023年高考語言文字運用題重點突破

專題6：摸清語句銜接6大要點

要點1：分析句間關系

（2022?湖南師大附中5月二模）閱讀下面的文字,完成后面小題。

蘇軾的書法作品具有強烈的個性，全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也

起伏劇烈。如《前赤壁賦》，其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（）,盡顯其

書法個性，即“端虛雜流麗，剛健含婀娜”。

下列在文中括號內補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.進而通作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著

B.進而通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿

C.因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿

D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

【解析】首先，從邏輯關系上看：括號中的內容應與上文“其字形多欹側,筆法既繼承王羲之等前人筆

意，又自由不拘”構成因果美系，而“進而”表遞進，據(jù)此排除A、B兩項。其次，從先后順序上看：結合

上文”筆法既繼承正羲之第前人筆意，又自由不拘”可知，應先言“端整沉著”，后說“頗具跌宏搖曳之

姿”，據(jù)此排除D項。故選C。

要點2：注意語意銜接

（2022?河南九校聯(lián)盟5月押題）閱讀下面的文字,完成后面小題。

成功的影片是藝術家嘔心瀝血之作，片中往往不乏經(jīng)典橋段。所謂經(jīng)典橋段是指影視作品中有戲劇性、

感染力，辨識度高，能夠廣為流傳的場面。影視作品的經(jīng)典橋段往往集中體現(xiàn)作品的“戲核”，是一部作品

傳達精神主旨、價值理念和審美特色的高光時刻。電視劇《功勛》片頭讓8位扮演“共和國勤章”獲得者

的演員從遠處走向鏡頭，漸漸地以獲得者本人的形象走出畫面。（）,現(xiàn)眾不禁喟嘆歲月流轉、滄海

桑田，由此對他們產生山衷的敬佩與感動。

下列填人文中括號內的語句，街接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A,功勛前輩們把一生都獻給了祖國和人民，而今他們逐漸老去

B.生動地再現(xiàn)了功勛前輩們壯麗的人生，具有極大的藝術感染力

C.功前輩們而今逐漸老去，他們把一生都獻給了祖國和人民

D.具有極大的藝術感染力，生動地再現(xiàn)了功勛前輩們壯麗的人生

【解析】根據(jù)后文“現(xiàn)眾不禁喟嘆歲月流轉、滄海桑田”可知，括號內的語句應是敘述觀眾喟嘆的原

國。從四個選項來看，功勛前輩們“逐漸老去”是觀眾“喟嘆歲月歲月流轉、滄海桑田”的原因，而B、I）兩

項盛贊影片的感染力，與“喟嘆”無關，據(jù)此排除B、D兩項。

A項語意重心在“而令他們退漸老去”與后文的“喟嘆”街接自然，而C項語意重心在“他們把一生都

獻給了祖國和人民”，與后文街接不如“而今他們逐漸老去”緊密，據(jù)此排除C項。故選A。

要點3：關注敘述對象

（2022?陜西西安八校4月二模）閱讀下面的文字，完成后面小題。

“種草”是一種網(wǎng)友通過在網(wǎng)上分享自己認可的信息，促使他人產生認同的新業(yè)態(tài)。（）正是瞄準

這一互聯(lián)網(wǎng)新藍海，很多UGC平臺在空前激烈的電商競爭中異軍突起，催生了過億級別的內容分享社區(qū)、

消費決策平臺。隨手一翻，似乎每一個人都可以在這里打撈到商品價格、使用體驗、注意事項等內容，反

過來也樂于為他人提供真誠的建議和幫助。這種基于信任的信息共享、情感共鳴、社區(qū)互動，是UGC平臺

發(fā)展壯大的比較化勢，也是其在網(wǎng)絡潮流中站穩(wěn)腳跟的立身之本。

下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.不少人有貨比三家的習慣，都想聽聽“過來人”的建議，然后才掏出真金白銀，促使“種草”的流行。

B.不少人在掏出真金白銀之前，都想聽聽“過來人”的建議，有貨比三家的習慣，促使”種草”的流行。

C.“種草”流行，源于不少人都有貨比三家的習慣，都想聽聽“過來人"的建議，在掏出真金白銀前。

D.“種草”流行，源于在掏出真金白銀前，不少人都有貨比三家的習慣，都想聽聽“過來人”的建議。

【解析】根據(jù)前文“‘種草'是一種網(wǎng)友通過在網(wǎng)上分享自己認可的信息，促使他人產生認同的斷業(yè)

態(tài)”可知，括號內語句的敘述對象也應是“種草”，以與上文銜接更緊密，故選項應以“‘種草'流行”

為開頭，據(jù)此排除A、B兩項；另外，“在構出真金白銀前”作狀語，為“有貨比三家的習慣”“聽聽‘過

來人’的建議”的前提，不能放在最后，據(jù)此排除C項。故選D。

要點4：保持句式一致

（2022?陜西西安4月教學質量檢測）閱讀下面的文字，完成后面小題。

千年古城與百年冬奧浪漫邂逅，既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代延伸，實現(xiàn)奧林匹克克理念與東方古國

燦爛文明的積極融匯，也是中華民族自強不息、砥礪奮進精神血脈的薪火相傳。作為火炬?zhèn)鬟f的重要點位，

北京奧林匹克森林公園、北京八達嶺長城、張家口陽原泥河灣考古遺址公園都有著鮮明的特色和寓意。“中

軸神韻”森林公園，寓京古都歷史文化和奧林匹克精神在北京中軸線上的交匯；“民族之脊”八達嶺，展示

不畏強敵、英勇不屈的民族精神；“遠古足跡”遺址公園。（）。隨著火炬手們的接力傳遞，奧運火

種沿著中華文明起源、發(fā)展的歷史軌跡，燃燒起每個國人的“奧運夢”“中國夢”，激蕩起中華兒女的文化

自信和一往無前的澎湃之力。

下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.中華民族祖先們的繁衍生息，文明創(chuàng)造蘊藏著

B.藍藏著中華民族祖先們的繁衍生息、文明創(chuàng)造

C.中華民族祖先們的繁衍生息、文明創(chuàng)造被蘊藏

D.把中華民族祖先們的繁衍生息、文明創(chuàng)造蘊藏

【解析】閱讀材料可知，括號內的語句同前文”“中軸神韻’森林公園……北京中

軸線上的交匯”“‘民族之脊’八達嶺……民族精神”構成排比，故解答此題要重點關注兩個分句的

內容和形式。

寓意古都歷史文化和奧林匹克精神在北京中軸線上的交匯

展示不畏強敵、英勇不屈的民族精神

這兩個分句都是動賓結構，因此括號內的語句也應與之對應。而A項是主謂結構,C項是“被”字句,D

項是“把”字句，均與上文句式不對應。故選Bo

快解技法

句式結構一致能起到形式整齊、音韻和諧，氣勢貫通的效果。解答此類試題，考生可以從前后句的句

式結構入手：①分析短語類型，如并列越語，偏正姐語、主謂理語，動賓姐語、動補短語等;②分析句子類

型，即單句（如主謂句、要主謂句）、復句（并列關系、因果關系、條件關系、遞進關系、轉折關系、假設關

系等）。所補寫的句子要與前后句子的句式保持一致。

要點5：留意前后承接

（2022?貴州普通高等學校招生4月模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。

清議悲壯，而清談悲涼。清議的太學生不得不對抗，因為國家興亡，匹夫有責。清談的貴族子弟不得

不逃離，因為不義而富且貴，于我如浮云。邦有道，則仕；邦無道，則可卷而懷之。不同時代的兩種不同

的選擇，皆是出于人的良知。

從古到今，多少人過著醉生夢死的生活，世人稱之為頹廢，唯有魏晉時代的這群人，后人稱之為名士

風流、魏香風度。（），他們談的是道家玄學，但你分明能在他們身上看見儒家的精神。

下列填人文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.這風流和風度，亦儒亦道B.這風流和風度，亦道亦儒

C.這風度和風流，亦道亦儒D.這風度和風流，亦儒亦道

【解析】解答該題，要注意與前后文內容呼應。前文“后人稱之為名士風流、魏晉風度”一“這風流

和風度”；后文“他們談的是道家玄學，但你分明能在他們身上看見儒家的精神”一“亦道亦儒”。故選B。

要點6：正解指示代詞

（2022?廣東東莞5月檢測）閱讀下面的文字，完成后面小題

我不能斫究這個山村的歷史，也不愿用想象來裝飾它。它像是一個民族在這世界里消亡了，隨著它一

起消亡的是它所孕育的傳說和故事。我們沒有方法去追尋它們，只有在草木之間感受到一些它們的余韻。

這種在歐洲即使登上阿爾卑斯山的高處也不容易采擷得到的名貴的小草，在這里每逢暮春和初秋卻一

年兩年地開遍山坡。我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花來，謙虛地摻雜在亂草中間。但是在這謙

虛里沒有卑躬，只有純潔；沒有矜持，只有堅強。有誰要認識這小草的意義嗎？我愿意指給他看：在夕陽里

一座山丘的頂上，坐著一個村女。她聚精會神地在那里縫什么，一任她的羊在遠遠近近的山城上吃草，四

面是山，四面是樹,她從不抬起頭來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠曲從雜草中露出頭來。這時我正從

城里來，每當我看見這幅圖像，就會覺得隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。于是我可

以肯定。（），后來一個橫來的命運使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡。

（摘編自馮至《一個消逝了的山村》）

下列填人文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.這些白色的小草在山腰里一言不語地負擔著一切，必定也曾經(jīng)圍繞著那消逝了的村莊

8.這些白色的小草必定也曾經(jīng)圍繞著那消逝了的村莊，在山樓里一青不語地負擔著一切

C.那消逝了的村莊在山腰里一言不語地負擔著一切,必定也曾經(jīng)被這些白色的小草圍繞著

D.那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)被這些白色的小草圍繞著，在山樓里一青不語地負擔著一切

【解析】

首先，結合前文“我不能研究這個山村的歷史……隨著官一起消逝的是它所孕育的傳說和故事”和后

文”后來一個橫來的命運使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡”，以及文章題目《一個消逝了的山

村》可知，這里的“它”應該指代的是“消道了的山村”，因此括號內語句的主語應該是“那消出了的村

莊”，據(jù)此排除A、兩項。

其次，材料第二段主要指寫了小草，括號內的語句要與前文形成緊密街接，應先闡述村莊和小草的關聯(lián),

據(jù)此排除C項。故選D?

【快解技法】

選用句式快速定位的5個方法

選用句式時，要逐一分析選項的內容及上下文和選項的關系，然后通用排除法逐個排除。

①看選項代入文段是否出現(xiàn)語??；②看進項是否和文段的上下文句式一段或存在照應關系；③看選項

感情色彩和文段內容是否協(xié)調，音韻是否和諧；④看選項和文段陳述對象，話題是否一致；⑤抓住關聯(lián)詞

語分析選項內部以及選項和上下文的邏輯關系是否合理。

新題演練

1.（2022?山東濟寧4月二模）閱讀下面的文字,完成后面小題

把自己喜歡的事一一想來,我還要看?？椿?看健美的運動員，看睿智的科學家，看慈祥的老人和歡快的

少女，當然還有無那的小童，突然就笑了。想我這余生，也不用干其他的事了，每天就在窗前屋后呆呆地看

山看樹看人群吧，以求個來世的

擦肩而過。這樣一路看下去，（）。于是決定，從此不再東張西望，只心定如

水,把握當前。

下列填人文中括號內的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.來世的愿望不知能否得逞，今生的時光可就白白荒廢了

責無旁貸自己的責任，不能推卸給別人。不能說“責無旁貨的責任誤例:我是一名醫(yī)生，治病救人是

我貴無旁費的責任。

[2021年全國甲卷】

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

新學期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關注和好評。過去，

學校的勞動教育課程非常少，而且多是紙上談兵，很難培養(yǎng)學生的勞動意識和習慣。“家常

萊”這門課找到了學生們感興趣的切入點，學習難度不大，門檻不高，卻能讓學生受益匪淺

（）o擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹任。通過自己動手,學生們不僅

能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物

浪費，進一步養(yǎng)成一勤儉節(jié)約一的生活作風。期末考核時，學生的“作品”會擺在食堂的專

門窗口，供師生們品鑒，這又會給學生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學生受益一生。更為重要的是，通過學習燒萊做飯還會

增強學生對家務勞動的理解與認為，有助于在和家人的桐處中更懂得體諒、更懂得感思、更懂

得分擔

18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

【高考真題解析】

本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。

1.認真研究四個選項

關鍵信息有“勞動者”“辛勤付出”“家常菜”，但句子內容的語法結構不同。

A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

【語法分析】

勞動者（主語）辛勤付出（謂語），做出（謂語）家常菜（賓語）。

B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

【語法分析】

辛勤付出（主語），承載（謂語）于家常菜（賓語）

C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

【語法分析】

家常菜（主語）承載（謂語）著辛勤付出（賓語）

D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

【語法分析】

一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

病句，中途易轍。先提出一道家常菜，然后又轉到勞動者。

排除D項。

2.找出四個選項的突出主體和結尾落腳點

A項突出勞動者，落腳家常菜。

B項勞突出辛勤付出，落腳家常菜。

C項突出家常菜，落腳辛勤付出

D項落腳辛勤付出。

3.看前后文語境關聯(lián)

先要宏觀把握文本信息，再來看所銜接復位句子在段落中的位置，從上下文的語境關聯(lián)中

找出最恰當?shù)囊豁棥?/p>

第一段：總說“家常菜”這門課程受師生歡迎并讓學生受益。

第二段：具體講解做“家常菜”給學生帶來的諸多益處。

第三段：拓展，燒菜做飯能讓學生受益一生。

題目中銜接的句子位于第二段段首。上文是第一段，下文是“擇菜，洗菜，切菜，準備配

料并著手烹任”?？梢钥闯?，由四個選項可以看出，所銜接的句子并不是這一段的主旨句，而

是過渡句，由第一段過渡到第二段。重點來了：

連上文：這一句是段與段之間的前后銜接。ABC三項主語分別是“勞動者”“辛勤付出”

“家常菜”，上一段講的是家常菜這門課，那么這里與第一段銜接最緊密的當然是“家常菜”。

也就是行文承接第一段家常菜這個話題，再來引出其他話題。由此排除A和B。

引下文：“擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹任”，這一句強調的是做菜的過程，再

看看下下一句中“……還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣……”，可以看出這一句蘋果雖然寫

的是做家常菜，但強調的是“辛勤付出”。再來看看選項，AB項結尾落腳家常菜，相對于CD

項結尾落腳“辛勤付出”，不是最恰當?shù)??？梢耘懦鼳和B。

綜合起來選C項。

[2021年全國乙卷】

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠在天涯的人變得近在咫尺，但

與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔心：當我們越

來越習慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔

心，并非杞人憂天o正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，

過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術、越來越忽略彼此”。

實際上，線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明O研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交

關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有

助于我們維系遠距離的線下關系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。

空間和時間由土丕斷壓縮,.大大增強了互動性,，社會交房效鎏有助于得到顯著提高。

()。“虛擬”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你。現(xiàn)實世界為虛擬生活源

源不斷地提供養(yǎng)料,虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。

18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)

A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往

【高考真題解析】

本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。

1.認真研究四選項。

關鍵信息有“社會交往”“工作和生活”“如此”，但句子語法結構不同，甚至內容表述

上的觀點也有不同。

首先要理解這段的主要觀點。線上與線下，“虛擬”與“現(xiàn)實”融入到互聯(lián)網(wǎng)社交，由網(wǎng)

絡社交推廣到工作和生活方面，虛擬生活與現(xiàn)實生活“你中有我；我中有你”，這就是選項中

所指的“如此”。

由此可以先排除D項，“除了社會交往”是觀點性錯誤。

再來看看ABC三項：

A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

A項，“社會交往”在前，“工作和生活”在后。

B項，“社會交往”在前，“工作和生活”在后。但是兩者加了一組關聯(lián)詞“不但……而

且……”

C項，“工作和生活”在前，“社會交往”在后。

2.看上下文

接上文：括號前面內容提到“……社會交往效率有助于得到顯著提高”，從陳述對象一致

的角度出發(fā)，也從與上文連接緊密度角度出發(fā)，下一句的主語與之銜接，“社會交往”是最恰

當?shù)摹Ｅ懦鼵D。

引下文：緊隨復位句的下一句，"'虛擬'與'現(xiàn)實'早已是你中有我；我中有你”，實

際上就是對復位句中的“如此”的解釋說明。所以從引出下文的角度考慮，復位句尾以“如此”

結束，與下文銜接更為緊密。排除D項。AB項結尾用“如此”，C項用“一樣的”，相比較而

言，“如此”更合全文語境，因為“一樣的”的口語化色彩濃一些。同等情況下，可以優(yōu)選“如

此”，進一步排除C項。

3.找準邏輯關系

難點：AB之間的選擇，并列關系VS遞進關系

從AB兩句的關系，可以看出，A項“是……也是……”為并列關系;B項“不但……而且……”

是遞進。

到底是并列還是遞進，一定要對原文段落內容進行具體分析。我們可以把最后一段內容分

層解析。

【第一層】實際上，線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明o（觀點句）【提

出中心觀點】

【第二層】第一部分：研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形

成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關系；從時

間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了

互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。［以以互聯(lián)網(wǎng)社交為例，證明觀點。］

第二部分：（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實世界為

虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料,虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力?！就卣共⒖偨Y，

由社會交往拓展到工作和生活方面，對虛擬與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系做總結?！?/p>

有了這一分析，我們再來認真思考：

“社會交往”與“工作和生活的其他方面”都存在虛擬與現(xiàn)實的“你中有我；我中有你”

的關系，兩者同具這一屬性，這一點是可以確認的。

那么兩者是并列關系，還是用遞進關系呢？

要弄清這一點，先得要弄清并列與遞進的區(qū)別。

并列關聯(lián)詞語，表示詞語之間的關系并列，平行關系，一樣重要。如：她既有顏值，也有

才華。這里的“既……也……”是表并列，“顏值”和“才華”是平行關系，一樣重要。

遞進關聯(lián)詞語，表示詞語之間有遞進關系，強調后者。遞進關系是指能夠表示在意義上進

一層關系。如：她不但有顏值，而且有才華。這里的“不但……而且……”是表遞進，“才華”

進于“顏值”一層，更強調的是“才華”?！安坏摇笔潜硎具f進關系的,重點突

出后面的。

基于以上并列和遞進的關系區(qū)別認識，我們再來看看原文本信息。原文有兩段，兩段重點

談到互聯(lián)網(wǎng)時代線上虛擬世界的社會交往問題，第一段是提出擔憂，第二段是解釋不必擔憂。

題目復位銜接句由“社會交往”引申到“我們工作和生活的其他方面”，是附帶話題，只講

到一兩句，不是重點?！吧鐣煌笔侨绱?，“我們工作和生活的其他方面”也是如此，這二

者是并列關系。反之思考，如果用遞進關系，那么論述強調的重點就得轉移到“而且我們工作

和生活的其他方面”上來，而眾全文來看，文段中并沒有這方面的重點論述信息。

這樣就能很快確定是并列關系而不是遞進關系。如果對并列和遞進的區(qū)別，在邏輯關系上

沒有清醒的認識，僅憑感覺去選擇，是很容易陷入糾結之中的。

綜合考慮，選取A項。

[2021年新高考I卷】

（-）語言文字運用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色

和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布

在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止狀態(tài)，但是一

旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻②，成熟后會產生類胡蘿卜素而

變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危

害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消

融失控，應引起足夠的重視。

21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果

B.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖

C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

【高考真題解析】

本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。

L找出區(qū)別

先從突出的主體來看，AB突出“雪變色”，CD分別突出的是“雪衣藻”和“微型藻類”。

再從句子結尾落筆來看，AB落筆“雪衣藻（微型藻類）大量繁殖”，CD分落筆“雪變色”。

2.看上下文

接上文：括號復位句上一句，指出了南極科考站發(fā)現(xiàn)“雪變色”現(xiàn)象，所以括號內復位句

承接上文，主體以“雪變色”開頭是最恰當?shù)?，排除CD。

引下文：緊隨復位句的下一句，“雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極

端冰雪環(huán)境中”，這一句的主體轉到“雪衣藻”上來，所以復位句結尾落筆于“雪衣藻”，銜

接緊密度高，排除以“雪變色”落筆的CD。

3.看陳述對象

A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果

B.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖

A和B項因果關系表述是沒有問題的，“是……的結果”“是因為……”都說得通。關

鍵是陳述對象的表述不同。

A項，“微型藻類雪衣藻”，中心詞是“雪衣藻”，限制性修飾語是“微型藻類”。

B項，“雪衣藻這種微型藻類”，中心詞是“微型藻類”，修飾限制是“雪衣藻這種”。

雪衣藻這種微型藻類，是一種類別，由雪衣藻延伸到微型藻類，范圍擴大化。

從原文來看，引起極地雪變色的是雪衣藻，這一點十分明確，而不能擴大到微型藻類。由

此可以斷定A項最恰當。

[2021年新高考II卷】

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

吃喝當然是人生一大樂事，如果