第9課 資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立 說課稿 -2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第9課資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立為核心內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生分析英國、美國、法國資產(chǎn)階級(jí)革命的原因、過程和影響，使學(xué)生深刻理解資本主義制度的確立對(duì)世界歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用。結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、互動(dòng)討論、總結(jié)提升。通過講述、圖片展示、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度確立的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的必然性和偶然性，以及歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

2.思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生批判性思維，能夠?qū)Y產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)、影響及其與社會(huì)主義革命的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)資本主義制度的確立，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家和民族發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的背景和原因，包括社會(huì)矛盾、經(jīng)濟(jì)狀況、政治制度等方面。

②資本主義制度確立的過程及其對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)，包括其領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、動(dòng)力來源、斗爭策略等。

②分析資產(chǎn)階級(jí)革命后的社會(huì)變革，如政治體制的演變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及思想文化的轉(zhuǎn)變。

③掌握資本主義制度的確立如何推動(dòng)全球化進(jìn)程，以及它對(duì)其他國家和地區(qū)的影響。

④理解資本主義制度與社會(huì)主義制度的區(qū)別與聯(lián)系，以及它們?cè)跉v史發(fā)展中的地位和作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、過程及其影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，探討革命爆發(fā)的原因和資本主義制度確立的后果，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析，選取具體的革命事件進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用歷史圖片、視頻資料和地圖，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括資產(chǎn)階級(jí)革命背景、過程和影響的文檔，以及相關(guān)歷史地圖。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“分析英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因”和“討論資本主義制度對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的影響”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命有初步理解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄疑問和思考結(jié)果。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解資產(chǎn)階級(jí)革命的基本內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示英國工業(yè)革命前的社會(huì)狀況視頻，引出資產(chǎn)階級(jí)革命課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解資產(chǎn)階級(jí)革命的原因、過程和影響，結(jié)合具體歷史事件分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)各國發(fā)展的影響，角色扮演歷史人物進(jìn)行辯論。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解資產(chǎn)階級(jí)革命的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)革命影響的分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》（英國）、《獨(dú)立宣言》（美國）、《人權(quán)和公民權(quán)宣言》（法國），這些文獻(xiàn)是資產(chǎn)階級(jí)革命中的重要成果，反映了革命的理念和目標(biāo)。

（2）歷史著作：如《英國資產(chǎn)階級(jí)革命史》、《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭史》、《法國大革命史》等，這些著作詳細(xì)記錄了資產(chǎn)階級(jí)革命的過程和影響。

（3）學(xué)術(shù)文章：關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)、原因、影響等方面的學(xué)術(shù)論文，如《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》、《資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界歷史的影響》等。

（4）歷史紀(jì)錄片：如《BBC：英國資產(chǎn)階級(jí)革命》、《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》、《法國大革命》等，這些紀(jì)錄片以影像形式展示了革命的歷史場(chǎng)景。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀歷史文獻(xiàn)：要求學(xué)生閱讀《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)和公民權(quán)宣言》，理解這些文獻(xiàn)背后的歷史背景和意義，探討它們對(duì)現(xiàn)代民主制度的影響。

（2）研究歷史著作：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史著作進(jìn)行閱讀，了解革命的具體過程、重要事件和歷史人物，分析革命的內(nèi)在邏輯和外部影響。

（3）學(xué)術(shù)文章閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解革命的深遠(yuǎn)意義。

（4）觀看歷史紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《BBC：英國資產(chǎn)階級(jí)革命》，通過影像資料直觀感受歷史事件，加深對(duì)革命的理解。

一、資產(chǎn)階級(jí)革命的背景

1.拓展閱讀：《歐洲中世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》、《歐洲宗教改革與反宗教改革》等書籍，了解資產(chǎn)階級(jí)革命前的歐洲社會(huì)狀況。

2.拓展研究：探討封建制度的衰落和資本主義萌芽的條件，分析宗教改革對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。

二、資產(chǎn)階級(jí)革命的過程

1.拓展閱讀：《英國資產(chǎn)階級(jí)革命史》、《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭史》、《法國大革命史》等書籍，詳細(xì)研究革命的過程。

2.拓展研究：分析革命中的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、動(dòng)力來源、斗爭策略，以及革命過程中的重要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

1.拓展閱讀：《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》、《資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界歷史的影響》等學(xué)術(shù)論文，從學(xué)術(shù)角度探討革命的影響。

2.拓展研究：分析資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)各國政治體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、思想文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

四、資本主義制度的確立

1.拓展閱讀：《資本論》、《現(xiàn)代資本主義》等書籍，了解資本主義制度的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展研究：探討資本主義制度的確立對(duì)全球化進(jìn)程的推動(dòng)作用，以及它對(duì)其他國家和地區(qū)的影響。

五、資產(chǎn)階級(jí)革命與社會(huì)主義革命的聯(lián)系與區(qū)別

1.拓展閱讀：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》、《社會(huì)主義革命的理論與實(shí)踐》等書籍，了解社會(huì)主義革命的基本理論。

2.拓展研究：分析資產(chǎn)階級(jí)革命與社會(huì)主義革命的聯(lián)系與區(qū)別，探討兩種革命在歷史發(fā)展中的地位和作用。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》這一課時(shí)，我經(jīng)歷了從備課到實(shí)施的整個(gè)過程，現(xiàn)在來反思和總結(jié)這次教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法、講授法和合作學(xué)習(xí)法等多種方法。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了提前接觸材料的機(jī)會(huì)，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因?yàn)槲覍?duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督和跟進(jìn)不夠。講授法在課堂上起到了較好的效果，學(xué)生能夠跟隨我的講解思路理解資產(chǎn)階級(jí)革命的基本內(nèi)容，但我意識(shí)到在講解過程中可能過于側(cè)重于知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。合作學(xué)習(xí)法在小組討論中得到了應(yīng)用，學(xué)生們能夠積極參與，但我也注意到一些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)和深入的問題設(shè)計(jì)。

在教學(xué)策略上，我試圖通過設(shè)計(jì)具有探究性的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，但問題的難度和深度可能對(duì)部分學(xué)生來說不夠適宜，導(dǎo)致他們無法積極參與。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，如何平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和保持課堂秩序，是我需要進(jìn)一步思考的問題。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，學(xué)生對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的基本知識(shí)有了較好的掌握，能夠理解革命的原因、過程和影響。在技能方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維有所提升，但還需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)于歷史事件的興趣有所增加，但也需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和對(duì)國家發(fā)展的關(guān)注。

在這次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了以下問題和不足：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和跟進(jìn)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.講解過程中，學(xué)生的參與度和思考深度不夠，需要更多