第9課　宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步說課稿（統(tǒng)編版）

第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，選自2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步說課稿（統(tǒng)編版）。本節(jié)課將重點介紹宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及海外貿(mào)易的發(fā)展情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全貌，與之前學(xué)習(xí)的隋唐時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相銜接，進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代經(jīng)濟(jì)在宋代的繁榮與特點。本節(jié)課內(nèi)容涉及教材第二單元第9課，具體包括：

1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：水稻的種植與推廣、農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)等。

2.宋代手工業(yè)的進(jìn)步：陶瓷、紡織等行業(yè)的繁榮。

3.宋代商業(yè)的繁榮：城市商業(yè)的發(fā)展、貨幣制度的完善等。

4.宋代海外貿(mào)易的拓展：海上絲綢之路的興盛、海外貿(mào)易的擴(kuò)大等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史思維能力，通過對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，培養(yǎng)時空觀念，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.增強歷史解釋能力，通過對比分析宋代與之前時期的經(jīng)濟(jì)特點，學(xué)會從史料中提取信息，形成合理的歷史解釋。

3.培養(yǎng)史料實證意識，通過考察宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識，學(xué)會批判性地對待歷史資料。

4.激發(fā)家國情懷，通過了解宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮，增強學(xué)生對國家歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件的時間順序、基本概念有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀教材和課外資料獲取信息，但分析問題和批判性思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，對歷史故事有濃厚興趣，但可能對抽象的經(jīng)濟(jì)概念理解不足。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解。

針對這些情況，本節(jié)課在設(shè)計上需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動的案例和直觀的材料，幫助學(xué)生建立起對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直觀感受。同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析的方法，理解宋代經(jīng)濟(jì)的特點，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和史料實證意識。在課堂上，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適時引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以促進(jìn)他們對歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景、過程和影響，為學(xué)生提供全面的歷史知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和特點，激發(fā)學(xué)生的思維和參與熱情。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如宋代著名商業(yè)城市的發(fā)展情況，幫助學(xué)生理解抽象的經(jīng)濟(jì)概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT等軟件展示歷史圖片、地圖和圖表，增強學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的直觀認(rèn)識。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，進(jìn)行課堂問答和測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的隋唐時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，然后引入宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過展示一張宋代都市的復(fù)原圖，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景，包括政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步等因素。

（2）講解宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，如水稻種植的推廣、耕作技術(shù)的改進(jìn)等。

（3）介紹宋代手工業(yè)的進(jìn)步，重點講解陶瓷、紡織等行業(yè)的成就。

（4）分析宋代商業(yè)的繁榮，包括市場的發(fā)展、貨幣制度的完善等。

（5）講述宋代海外貿(mào)易的拓展，如海上絲綢之路的興盛等。

講授過程中穿插互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論，以檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生列舉宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾個主要特點。

（2）進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)各方面知識的掌握情況。

（3）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對當(dāng)時社會的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在中國古代歷史中的地位和影響，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小論文，以加深對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，教師將在下節(jié)課前進(jìn)行解答。知識點梳理1.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景

-政治穩(wěn)定：宋代結(jié)束了長期的分裂局面，實現(xiàn)了相對的政治穩(wěn)定。

-科技進(jìn)步：農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)，如秧馬的使用，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-社會需求：隨著城市的發(fā)展，對農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品的需求增加。

2.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

-水稻種植：水稻成為主要糧食作物，占城稻的引進(jìn)和推廣。

-耕作技術(shù)：耕作技術(shù)的改進(jìn)，如曲轅犁的使用。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：農(nóng)作物的品種增多，復(fù)種指數(shù)提高。

3.宋代手工業(yè)的進(jìn)步

-陶瓷業(yè)：景德鎮(zhèn)成為瓷器生產(chǎn)中心，青瓷、白瓷等瓷器種類繁多。

-紡織業(yè)：棉紡織技術(shù)傳入，絲織品生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大。

-金屬工藝：冶金技術(shù)發(fā)展，出現(xiàn)灌鋼法。

4.宋代商業(yè)的繁榮

-市場發(fā)展：城市市場規(guī)模擴(kuò)大，商業(yè)活動日益頻繁。

-貨幣制度：貨幣制度的完善，紙幣交子的出現(xiàn)。

-商業(yè)組織：商人對市場進(jìn)行管理和調(diào)控，出現(xiàn)了商會。

5.宋代海外貿(mào)易的拓展

-海上絲綢之路：海上絲綢之路的貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大。

-貿(mào)易港口：廣州、泉州等港口城市的興起。

-貿(mào)易商品：絲綢、瓷器、茶葉等商品大量出口。

6.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)全面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加多元。

-社會結(jié)構(gòu)變化：商人地位提升，城市居民生活發(fā)生變化。

-文化發(fā)展：經(jīng)濟(jì)的繁榮促進(jìn)了文化的多元發(fā)展。

7.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局限性

-土地制度：土地兼并嚴(yán)重，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

-稅收制度：重稅政策對商人和手工業(yè)者造成壓力。

-社會矛盾：貧富差距擴(kuò)大，社會矛盾逐漸凸顯。板書設(shè)計1.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景

①政治穩(wěn)定：結(jié)束分裂，實現(xiàn)統(tǒng)一

②科技進(jìn)步：農(nóng)業(yè)工具改進(jìn)，耕作技術(shù)提升

③社會需求：城市發(fā)展推動農(nóng)業(yè)、手工業(yè)品需求

2.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

①水稻種植：占城稻的推廣

②耕作技術(shù)：曲轅犁的使用

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：農(nóng)作物品種增多，復(fù)種指數(shù)提高

3.宋代手工業(yè)進(jìn)步

①陶瓷業(yè)：景德鎮(zhèn)瓷器

②紡織業(yè)：棉紡織技術(shù)傳入

③金屬工藝：灌鋼法的應(yīng)用

4.宋代商業(yè)繁榮

①市場發(fā)展：商業(yè)活動頻繁

②貨幣制度：紙幣交子的出現(xiàn)

③商業(yè)組織：商會的發(fā)展

5.宋代海外貿(mào)易拓展

①海上絲綢之路：貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大

②貿(mào)易港口：廣州、泉州等城市的興起

③貿(mào)易商品：絲綢、瓷器、茶葉等

6.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響

①經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化：多元經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②社會結(jié)構(gòu)變化：商人地位提升

③文化發(fā)展：文化多元繁榮

7.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展局限性

①土地制度：土地兼并嚴(yán)重

②稅收制度：重稅政策

③社會矛盾：貧富差距擴(kuò)大反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情境模擬：在講述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，通過模擬宋代市場的交易情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古代經(jīng)濟(jì)的繁榮。

2.融入跨學(xué)科知識：結(jié)合地理、文學(xué)等學(xué)科知識，講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，對于學(xué)生的參與度和注意力把控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中走神或參與度不高。

2.教學(xué)方法：講授過程中可能過于側(cè)重知識的傳授，而忽略了學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴考試和作業(yè)成績，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高