第3章 天氣與氣候 單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）

第3章天氣與氣候單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第3章天氣與氣候單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）”主要圍繞天氣與氣候的概念、特征及其影響進(jìn)行講解。本章內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過生動的案例和圖表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系，理解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?。教材?nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和探索精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的人文地理素養(yǎng)，通過分析天氣與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、關(guān)注氣候變化的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會運用地圖、圖表等工具獲取和處理地理信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，通過實地觀測和實驗等方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的地理審美情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象中的美，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在日常生活中對天氣變化有一定的觀察和體驗。

-學(xué)生在之前的自然學(xué)科學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過簡單的天氣概念。

-學(xué)生可能對基本的地理特征和地圖使用有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對天氣和氣候現(xiàn)象通常有較高的興趣，容易引發(fā)探究欲望。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過圖表和案例學(xué)習(xí)天氣與氣候知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡互動討論、實地觀察和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能混淆天氣與氣候的概念，難以把握兩者之間的區(qū)別。

-分析氣候數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能對復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理感到困難。

-學(xué)生可能對氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懤斫獠粔蛏钊耄枰ㄟ^實例和實地考察來加強(qiáng)認(rèn)識。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法講解天氣與氣候的基本概念，利用多媒體展示相關(guān)圖表和案例，增強(qiáng)直觀性。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析不同氣候類型的特點及其對人類活動的影響，促進(jìn)思維碰撞。

3.實施案例研究，通過具體實例讓學(xué)生了解氣候變化對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響。

4.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組完成氣候變化的調(diào)查報告，培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力。

5.利用互動游戲，如氣候知識競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的自然學(xué)科知識，如“同學(xué)們，你們知道我們每天關(guān)注的天氣預(yù)報屬于哪個學(xué)科領(lǐng)域嗎？”接著引入天氣與氣候的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示天氣與氣候的定義，通過實例區(qū)分兩者差異。

-使用地圖和圖表，講解不同氣候類型的分布和特點。

-分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)、交通、建筑等人類活動的影響。

-通過視頻或案例，展示氣候變化帶來的環(huán)境問題和社會挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生識別不同氣候類型，并解釋其特點。

-小組討論，學(xué)生分享氣候變化對本地的影響及應(yīng)對措施。

-教師選取幾個小組的討論結(jié)果進(jìn)行全班分享和點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系。

-總結(jié)氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀⒅赋霰Ｗo(hù)環(huán)境的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生繪制本地氣候圖表，分析氣候變化趨勢。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氣候變化對本地影響的短文，鼓勵他們結(jié)合實際進(jìn)行思考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《氣候與人類生活》一書，讓學(xué)生更深入地了解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

-提供一篇關(guān)于“全球氣候變化及其應(yīng)對策略”的科普文章，幫助學(xué)生了解全球氣候變化現(xiàn)狀和應(yīng)對措施。

-分享一份關(guān)于“氣候變化與可持續(xù)發(fā)展”的研究報告，讓學(xué)生了解氣候變化對可持續(xù)發(fā)展的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)近十年的氣候變化數(shù)據(jù)，分析氣候趨勢及其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

-要求學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于氣候變化的新聞，收集相關(guān)信息，撰寫一篇關(guān)于氣候變化對全球影響的綜述。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，親身參與環(huán)境保護(hù)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-建議學(xué)生查閱有關(guān)氣候變化的書籍和資料，了解氣候變化背后的科學(xué)原理，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在應(yīng)對氣候變化方面的政策措施，了解國家層面的氣候變化戰(zhàn)略和目標(biāo)。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)知識，提高周圍人對氣候變化的認(rèn)識和關(guān)注程度。七、板書設(shè)計①天氣與氣候的定義及區(qū)別

-重點知識點：天氣與氣候的定義

-重點詞匯：天氣、氣候、短期、長期

-重點句子：天氣是某地短時間內(nèi)的大氣狀況，氣候是某地多年平均的大氣狀況。

②氣候類型及其分布

-重點知識點：不同氣候類型的特點及分布區(qū)域

-重點詞匯：熱帶、溫帶、寒帶、季風(fēng)、干旱

-重點句子：熱帶氣候特點是全年溫暖濕潤，溫帶氣候有明顯的四季變化，寒帶氣候則寒冷干燥。

③氣候?qū)θ祟惢顒?/p>