中醫(yī)診斷學教案

教案

學校：北京中醫(yī)藥大學

院系：基礎醫(yī)學院中醫(yī)診斷學系

專業(yè)：中醫(yī)診斷學

課程名稱：中醫(yī)診斷學

教學章節(jié)：

教師姓名：

授課班次：

（36學時）

二00六年八月四日

北京中醫(yī)藥大學教案

教師姓名授課學科中醫(yī)診斷學

授課時間授課班次

教案完成時間主講教師

教學單元題目緒論

1.熟悉中醫(yī)診斷學的主要內容。

2.掌握中醫(yī)診斷的基本原理。

教學要求：3.掌握中醫(yī)診斷的基本原則。

4.了解中醫(yī)診斷學發(fā)展簡史。

緒論

一、中醫(yī)診斷學的基本概念

教學內容：二、中醫(yī)診斷學的主要內容

?診法望診

（包括教授的

聞診

重點內容，所問診

切診

要解決的疑難

?辨證（癥、證、病的區(qū)別）

點）三、中醫(yī)診斷的基本原理

?以表知里

?見微知著

?以常達變

四、中醫(yī)診斷的基本原則

?整體觀念

?四診合參

?辨別病證

教授的重點：

中醫(yī)診斷的基本原理和中醫(yī)診斷的基本原則

解決的疑難點：

中醫(yī)診斷為什么要四診合參？

教學方法：本篇主要采用課堂講授方法。

（包括課堂講

授、討論、參可用藥品示教。

觀學習、電化

教育、實驗、對中醫(yī)診斷的基本原理和中醫(yī)診斷的基本原則，可組織同

實習等。同時，學們進行討論。

注明所用掛

圖、標本、課

堂示教等）

緒論

一、中醫(yī)診斷學的基本概念----------------------------------5分鐘

二、中醫(yī)診斷學的主要內容）

?診法望診

教學時間安聞診

排：問診，35分鐘

（總體安排及切診

每部分內容教?辨證（癥、證、病的區(qū)別），

學時間安排）三、中醫(yī)診斷的基本原理）

?以表知里

?見微知著，15分鐘

?以常達變，

四、中醫(yī)診斷的基本原則]

?整體觀念

?四診合參r35分鐘

?辨別病證，

共2學時

復習思考題1.中醫(yī)診斷的基本原理是什么？

及

課堂作業(yè)2.中醫(yī)診斷的基本原則是什么？

課題測驗

1、肝膽濕熱證的含義是什么？它有證候的幾個要素？

及

提問考試

備注中醫(yī)診斷學簡史可讓學生作為自學內容，因為學生們已經在中國醫(yī)學史這

門課中學過這部分內容。

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教師姓名授課學科中醫(yī)診斷學

授課時間授課班次

教案完成時間主講教師

教學單元題目第一章望診之一：全身望診1（神色形態(tài)）

1、掌握望神的概念、臨床意義和望神的重點。掌握有神、少神、失神、假

神的典型表現(xiàn)和診斷意義。

教學要求：2、掌握常色和病色的特征及其臨床意義。熟悉全身望診的概念和臨床意

義。

3、掌握五色主病。熟悉望色十法的內容。

4、熟悉望形體的基本內容。

第一章望診

?望診的概念、重要性、注意事項和主要內容

教學內容：第一節(jié)全身望診

一望神

（包括教授的

（-）望神的基本概念（二）望神的臨床意義

重點內容，所（三）望神的重點（四）望神的內容：有神、失神、少神、假神、神亂

二望色

要解決的疑難

（一）面部色診原理及意義（二）常色與病色

點）（三）五色主病

三、望形體

（-）望形體診病原理

（-）望形體的內容與意義

教授的重點：

1.闡述精、氣、神三者的關系。說明望神的臨床意義。

2.有神、少神、失神、假神的臨床表現(xiàn)

3.五色主病

解決的疑難點：

1.少神與有神、失神之間的區(qū)別是什么？

2.面色蒼白、淡白、白光白皆屬白色，其主病有何區(qū)別？

3.有的病色主病相近，應當如何解釋？

第二章望診

?望診的概念、重要性、注意事項和主要內容

教學方法：第一節(jié)全身望診、講解

（包括課堂講一望神

二望色;

授、討論、參?課件

觀學習、電化（一）面部色診原理及意義圖片

教育、實驗、（-）常色與病色」錄象

實習等。同時，（三）五色主病

注明所用掛三、望形體

圖、標本、課

堂示教等）

第三章望診、

第一節(jié)全身望診20分鐘

一望神>

二望色30分鐘

教學時間安

排：（一）面部色診原理及意義10分鐘

（總體安排及（二）常色與病色?20分鐘

每部分內容教（三）五色主病

學時間安排）三、望形體J10分鐘

共2學時

復習思考題1.得神、少神、失神與假神如何區(qū)別？

及2.假神與病情好轉有何區(qū)別？

課堂作業(yè)

課題測驗

1、神的概念是什么？

及

提問考試2.如果病人從有神到少神，再到失神，其臨床意義是什么？

教授望神時，應提示學生在見習望診時應重視診察病人時的第一印象，

備注因神的表現(xiàn)在患者無意之時流露最真，所以醫(yī)生要重視剛一接觸病人時的

第一直覺印象，做到靜氣凝神，冷眼觀察，一會即覺。訓練通過暫短時間

觀察即能對病人神的旺衰和病情的輕重有一個估計。

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教師姓名授課學科中醫(yī)診斷學

授課時間授課班次

教案完成時間_—主講教師__________

教學單元題目第一章望診之二：望舌1（舌診概論、舌神、舌色）

1.熟悉舌的形態(tài)結構，舌診原理。

2.掌握舌診的方法。

教學要求：3.掌握正常舌象。

4.掌握舌質之神色在患病時的特征及主病。

第五節(jié)舌診

一、舌診基礎

教學內容：（-）舌的結構與舌象的物質基礎

（-）臟腑經絡與舌象

（包括教授的

（三）舌面的臟腑分部

重點內容，所二、舌診的方法和注意事項

（-）舌診的體位和伸舌姿勢

要解決的疑難

（~）望舌的方法

點）（三）診舌的注意事項

?光線影響

?飲食或藥物影響

?口腔對舌象的影響

三、正常舌象極其生理差異

（-）正常舌象

（-）舌象的生理差異：年齡、體質、性別、氣候

四、望舌質

一察舌神

二望舌色

?淡紅舌?淡白舌?紅舌?絳舌?紫舌?青舌

講授的重點：

1、舌診原理

2、各種病態(tài)舌色的主病

要解決的疑難點：

絳舌與紅舌、紫舌之間的區(qū)別？

第五節(jié)舌診

?、舌診基礎、

教學方法：（-）舌的結構與舌象的物質基礎F講授

（包括課堂講（二）臟腑經絡與舌象J

授、討論、參（三）舌面的臟腑分部-----------------------------講授、課堂示教

觀學習、電化二、舌診的方法和注意事項

教育、實驗、（一）舌診的體位和伸舌姿勢'

實習等。同時，（二）望舌的方法

注明所用掛（三）診舌的注意事項1講授

圖、標本、課三、正常舌象極其生理差異

堂示教等）（一）正常舌象

（-）舌象的生理差異：年齡、體質、性別、氣候1

四、望舌質]

（-）察舌神k講授、圖片、課件

（二）望舌色J

第五節(jié)舌診

一、舌診基礎

（-）舌的結構與舌象的物質基礎-----------------------------5分鐘

（二）臟腑經絡與舌象----------------------------------------5分鐘

教學時間安（三）舌面的臟腑分部---------------------------------------5分鐘

排：二、舌診的方法和注意事項]

（總體安排及（一）舌診的體位和伸舌姿勢115分鐘

（二）望舌的方法

每部分內容教J

學時間安排）（一）診舌的注懸事項15分鐘

三、正常舌象極其生理差異

（-）舌象的生理差異：年齡、體質、性別、氣候--------------5分鐘

四、望舌質

（一）察舌神-5分鐘

（二）望舌色-----------------------------------------------30分鐘

共2學時

復習思考題1.簡述舌與臟腑經絡的聯(lián)系。

及2.為什么紫舌既可見于寒極，又可見于熱極，兩者有何不同？

課堂作業(yè)

課題測驗

1.病理舌色有幾種？各主何病癥？

及

提問考試2.何謂“染苔”？

備注可邊講授邊看舌象圖譜，以加深對舌診理論的理解？

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教師姓名授課學科中醫(yī)診斷學

授課時間授課班次

教案完成時間主講教師

教學單元題目第一章望診之三：望舌2（舌質：舌形、舌態(tài)；舌苔：苔色）

1.掌握常見異常舌形的舌象特征及臨床意義。

2.掌握常見異常舌態(tài)的舌象特征及臨床意義。

教學要求：3.掌握舌苔形成的基本原理。

4,掌握常見異常苔色的舌象特征及臨床意義。

（三）望舌形

1.老舌：2.嫩舌：3.胖大舌：4.腫脹舌：5.瘦薄舌：6.點刺舌：

教學內容：7.裂紋舌：

?舌象特征?臨床意義

（包括教授的

（四）望舌態(tài)

重點內容，所1.強硬舌：2.痿軟舌：3,顫動舌：4.歪斜舌：5.吐弄舌：6.短

縮舌：

要解決的疑難

?舌象特征?臨床意義

點）（五）望舌下絡脈

五.望舌苔

（一）望苔色

1.白苔：2.黃苔：3.灰黑苔：

?舌象特征?臨床意義

（二）望苔質

1.厚、薄苔：2.潤、燥苔：3.賦、腐苔：4.剝落苔：5.有根、無根苔：

?舌象特征?臨床意義

講授的重點：

各種病態(tài)舌形、舌態(tài)、苔色、苔質的主病

解決的疑難點：

白、黃、灰黑苔均既主寒，又主熱，應如何理解？

臨床診病為什么舌體和舌苔要綜合分析？

（三）望舌形

1.老舌：?舌象特征?臨床意義、

教學方法：2.嫩舌：?舌象特征?臨床意義

（包括課堂講3.胖大舌：?舌象特征?臨床意義

授、討論、參4.腫脹舌：?舌象特征?臨床意義

觀學習、電化5.瘦薄舌：?舌象特征?臨床意義

教育、實驗、6.點刺舌：?舌象特征?臨床意義

實習等。同時，7.裂紋舌：?舌象特征?臨床意義

注明所用掛（四）望舌態(tài)講授

圖、標本、課1.強硬舌：?舌象特征?臨床意義深亭

2.痿軟舌：?舌象特征?臨床意義1圖片

堂示教等）

3,顫動舌：?舌象特征?臨床意義\錄象

4.歪斜舌：?舌象特征?臨床意義1同學互相望舌

5.吐弄舌：?舌象特征?臨床意義

6.短縮舌：?舌象特征?臨床意義

（五）望舌下絡脈

五.望舌苔

?舌苔形成的原理

（一）望苔色

1.白苔：2.黃苔：3.灰黑苔：

?舌象特征?臨床意義

（-）望苔質7

1.厚、薄苔：2.潤、燥苔：3.膩、腐苔：4.剝落苔：5.有根、無根苔：

?舌象特征?臨床意義

教學時間安（__k）望工形25分鐘

排：（四）望舌態(tài)一一15分鐘

（總體安排及（五）望舌下絡脈------------------------------------------5分鐘

每部分內容教五.望舌苔------------------------------------------------5分鐘

學時間安排）（一）望苔色---------------------------------------------20分鐘

（二）望苔質---------------------------------------------20分鐘

共2學時

復習思考題及1.吐舌與弄舌如何鑒別？

課堂作業(yè)1.舌苔是怎樣形成的？

課題測驗

1.哪些病證可以出現(xiàn)腫脹舌？何以區(qū)別？

及

提問考試2.什么叫芒刺舌？主何病癥？

備注

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授課時間授課班”

教案完成時間主講教師

教學單元題目第二章聞診

1.掌握發(fā)聲、呼吸、語言、咳嗽、嘔吐、呃逆、曖氣等聲音的高低、強弱、

清濁等變化的臨床意義。

教學要求：包括：音啞、失音、鼾聲的含義和臨床意義；

澹語、鄭聲、獨語、錯語、吃語、狂言、言騫的特點和臨床意義；

哮與喘、短氣與少氣的特征及意義；

常見咳嗽聲的特點及臨床意義；

虛實寒熱諸嘔吐證的特點和意義；

呃逆、曖氣、太息、噴嚏、呵欠的臨床意義。

2.熟悉失音與失語的區(qū)別；熟悉呻吟、驚呼的含義和臨床意義；熟悉頓咳

和白喉的咳聲特征；熟悉呃逆、曖氣的含義。

3.了解口氣、汗、痰、二便等異常氣味及病室氣味的臨床意義。

第二章聞診?聞診的概念與臨床意義

第一節(jié)聽聲音

-正常聲音：?正常聲音的共同特點

二病變聲音：

（一）語聲：?語聲重濁?音啞和失音?呻吟?驚呼

教學內容：（-）語言?澹語?鄭聲?獨語?錯語?狂言?語言騫澀

（三）呼吸?喘?哮?氣短?少氣

（包括教授的

（四）咳嗽（五）嘔吐（六）呃逆

重點內容，所（七）曖氣（八）太息（九）噴嚏

（十）鼻鼾（H^一?）腸鳴

要解決的疑難第二節(jié)嗅氣味

點）一、病體之氣：?口氣?汗氣?痰涕之氣?嘔吐物之氣?排泄物之氣

二、病室之氣

教授的重點：

1.金破不鳴與金實不鳴的區(qū)別。

2.謔語、鄭聲、獨語、錯語之區(qū)別。

3.哮、喘、氣短的區(qū)別。

解決的疑難點：

哮、喘、氣短之間應如何區(qū)別？

第二章聞診、

第一節(jié)聽聲音

教學方法：一、正常聲音：

（包括課堂講二、病變聲音：

授、討論、參（-）語聲：（二）語言（三）呼吸1講授

觀學習、電化（四）咳嗽（五）嘔吐（六）呃逆>舉例

教育、實驗、（七）曖氣（八）太息（九）噴嚏1討論

實習等。同時，（十）鼻鼾（T）腸鳴

注明所用掛第二節(jié)嗅氣味

圖、標本、課一、病體之氣：

二、病室之氣”

堂示教等）

第二章聞診

第二節(jié)聽聲音

-正常聲音>15分鐘

二病變聲音

教學時間安（-）語聲,

排：（-）語言-------------------------------15分鐘

（總體安排及（三）呼吸-------------------------------15分鐘

每部分內容教（四）咳嗽-------------------------------10分鐘

學時間安排）（五）嘔吐'

（六）呃逆

（七）曖氣

（八）太息>25分鐘

（九）噴嚏

（十）鼻鼾

^一）腸鳴，

第三節(jié)嗅氣味---------------------------一-10分鐘

共2學時

復習思考題1.試述謔語、鄭聲、狂言、獨語的臨床表現(xiàn)及意義？

及2.嘔吐可見于哪些病證中？

課堂作業(yè)

課題測驗

1.聞聲何以能知病變？

及

提問考試2.簡述嗅氣味的內容，其虛實寒熱的一般規(guī)律如何？

講述咳嗽時，應向學生強調咳嗽常伴咯痰，故其聞診除聽辨咳聲外，必

備注須結合痰的量、色、質，以及發(fā)病的時間、兼癥等，以辨別其具體的證候

類型。

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授課時間授課班次

教案完成時間主講教師

教學單元題目第三章問診-1

1.掌握問診的方法、內容、寒熱的概念、詢問寒熱的方法、常見

教學要求：

寒熱類型的概念、表現(xiàn)及臨床意義、表證有汗、無汗的機理及臨

床意義。

2.熟悉問診的目的和意義、問現(xiàn)在癥的含義與范圍、、寒熱產生

的機理、汗出的概念及詢問病人汗出的意義、掌握詢問汗出的方

法。

第三章問診

第一節(jié)問姿的意義及方法

教學內容：一、問診的意義

二、問診的方法及注意事項

（包括教授的

第二節(jié)問診的內容

重點內容，所一、一般情況二、主訴三、現(xiàn)病史

四、既往史五、個人生活史六、家族史

要解決的疑難第三節(jié)問現(xiàn)在癥

點）問現(xiàn)在癥的含義；張景岳《十問歌》的內容；問現(xiàn)在癥的范圍。

一、問寒熱

（一）惡寒發(fā)熱（二）但寒不熱（三）但熱不寒（四）

寒熱往來

二、問汗

（-）表證辨汗：表證有汗與無汗的臨床意義及其產生機理。

教授的重點：

問診的內容

寒熱的類型及意義

解決的疑難點：

問診的方法及程序

惡風、畏寒、惡寒、寒戰(zhàn)的區(qū)別；惡寒發(fā)熱的概念；潮熱產

生的機理。

本單元的內容以課堂講授為主，輔以討論及問診的模擬練習。

教學方法：

對于問診方法的進一步理解與掌握，將在臨床見習時予以講

（包括課堂講

授，并要求學生結合見習內容完成一個門診初診病歷的書寫。

授、討論、參

第一節(jié)問診的意義及方法……學生模擬問診，然后對書中相關

觀學習、電化

概念及內容予以歸納。

教育、實驗、

第二節(jié)問診的內容……首先與學生討論醫(yī)院就診時的程序及看

實習等。同時，

病的經歷，然后結合實例，就問診的內容一一介紹。

注明所用掛

第三節(jié)問現(xiàn)在癥

圖、標本、課

一、問寒熱……對于寒熱的類型，用圖表予以歸納、總結。

堂示教等）

二、問汗……講解

第三章問診

第一節(jié)問診的意義及方法

一、問診的意義...................................5分鐘

二、問診的方法及注意事項.........................5分鐘

教學時間安第二節(jié)問診的內容...........................25分鐘

排：一、一般情況二、主訴三、現(xiàn)病史

（總體安排及四、既往史五、個人生活史六、家族史

每部分內容教第三節(jié)問現(xiàn)在癥

學時間安排）問現(xiàn)在癥的含義；《十問歌》；問現(xiàn)在癥的范圍。.......10分鐘

、問寒熱.......................................35分鐘

（一）惡寒發(fā)熱（二）但寒不熱（三）但熱不寒（四）

寒熱往來

一、1可汗10分鐘

（一）表證辨汗

共2學時

復習思考題1、同學之間模擬問診。

及2、何謂主訴？試述主訴在問診中的意義。

課堂作業(yè)3、你是如何理解惡寒發(fā)熱的？

4、何謂寒熱往來？其產生的機理是什么？

課堂測驗1、臨床上醫(yī)生看病時的程序是什么？

及提問考試2、你去找醫(yī)生看病時-，醫(yī)生都問些什么內容？

3、惡寒發(fā)熱的具體類型和臨床意義？

備注學生多數(shù)去醫(yī)院看過病，通過提問學生看病的程序與體會，引出

問診相關的內容及概念。

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授課時間授課班次

教案完成時間_—主講教師__________

教學單元題目第三章問診-2

1、掌握里證汗出常見類型的概念、表現(xiàn)特點及臨床意義；理解

教學要求：里證無汗的含義及臨床意義。掌握不同性質、不同部位的疼痛特

點與臨床意義。掌握頭暈、胸悶、心悸、脅脹、皖痞、腹脹、身

重、麻木、乏力等的概念及臨床意義；

2、熟悉局部汗出的常見類型及各自的表現(xiàn)特點與臨床意義。

3、理解疼痛產生的病機。

第三節(jié)問現(xiàn)在癥

二、問汗

教學內容：（二）里證辨汗

1、里證汗出

（包括教授的

2、里證無汗

重點內容，所（三）局部辨汗

三、問疼痛

要解決的疑難（一）問疼痛的性質

點）（二）問疼痛的部位

四、問頭身胸腹不適

（-）頭暈（二）胸悶（三）心悸（四）脅脹

（五）脫痞（六）腹脹（七）身重（八）麻木（九）乏力

教授的重點：

問汗、問疼痛

解決的疑難點：

半身汗出產生的機理。

教學方法：

（包括課堂講

本單元的內容以課堂講授為主，輔以舉例及課堂討論。

授、討論、參

對于汗出的類型及不同部位疼痛的常見原因，用圖表予以歸

觀學習、電化

納、總結。

教育、實驗、

實習等。同時，

注明所用掛

圖、標本、課

堂示教等）

（二）里證辨汗

1、里證汗出10分鐘

2、里證無汗10分鐘

（三）局部辨汗10分鐘

教學時間安

排：三、問疼痛

（總體安排及（一）問疼痛的性質20分鐘

每部分內容教（二）問疼痛的部位20分鐘

學時間安排）

四、問頭身胸腹不適

（-）頭暈（二）胸悶（三）心悸（四）脅脹（五）脫痞

（六）腹脹（七）身重（八）麻木（九）乏力20分鐘

共2學時

復習思考題1、你是如何理解戰(zhàn)汗的機理及臨床意義的？

及2、引起大汗的原因有哪些？

課堂作業(yè)3、如何鑒別虛證與實證引起的疼痛？

4、試述心悸、驚悸與怔忡的區(qū)別與聯(lián)系。

課堂測驗

及1、試結合疼痛性質，敘述胃脫痛的常見原因。

提問考試

2、試述自汗與盜汗的區(qū)別。

備注

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授課時間授課班次__________

教案完成時間主講教師__________

教學單元題目第三章問診-3

1、掌握問睡眠的方法、失眠、、嗜睡、常見飲食、口味異常、

大、小便、月經、帶下的各種異常表現(xiàn)及臨床意義。

教學要求：2、熟悉問耳目的內容及耳鳴、耳聾、目痛、目眩、目昏、雀盲、

視歧等的概念與常見原因。熟悉睡眠的基本生理與病理機制；熟

悉小兒問診時應增加的內容。

第三節(jié)問現(xiàn)在癥

五、問耳目

教學內容：（一）問耳

。問目

（包括教授的

六、問睡眠

重點內容，所（一）問失眠

（二）問嗜睡

要解決的疑難

七、問飲食口味

點）（一）問口渴與飲水。

（二）問食欲與食量

（三）問口味

八、問大便

（一）問大便

（二）問小便

九、問經帶

（一）問月經

（二）問帶下

十、問小兒

教授的重點：

問耳目及問睡眠的主要內容。問飲食口味和問二便。

解決的疑難點：

心悸、驚悸與怔忡的區(qū)別與聯(lián)系；嗜睡與昏睡的區(qū)別。

渴不多飲、饑不欲食、排便不爽、肛門氣墜的含義與發(fā)生機理。

本單元的內容以課堂講授為主，輔以舉例及課堂討論。

教學方法:對于類型、常見原因等，用圖表予以歸納、總結。

五、問耳目

（一）問耳110分鐘

。問目

六、問睡眠

L20分鐘

教學時間安（一）問失眠

排：（二）問嗜睡

（總體安排及七、問飲食口味

每部分內容教（一）問口渴與飲水。120分鐘

學時間安排）（―）問食欲與食量

（三）問口味

八、問大便]

分鐘

（一）問大便L20

（-）問小便J

九、問經帶]

（-）問月經20分鐘

>

（-）問帶下

十、問小兒，

共2學時

1、引起嗜睡的原因有哪些？

復習思考題2、如何鑒別虛證與實證引起的耳鳴和耳聾？

及3、渴不多飲的原因有哪些？你是如何理解其發(fā)生機理的？

課堂作業(yè)4、大便異常的內容有哪些？

5、引起月經異常的病機主要有哪些？

1、試述失眠常見類型的特點。

課堂測驗2、試述引起頭暈的常見原因。

及3、何謂消谷善饑？臨床上常見于什么情況？

提問考試

4、何謂痛經？引起痛經的原因有哪些？

備注

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授課時間授課班次

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教學單元題目第四章切診1——脈診

1.熟悉脈象形成的原理。

2.熟悉脈診的臨床意義。

教學要求：3.熟悉脈診的部位、方法和注意事項。

4.掌握正常脈象及其生理變異。

第四章切診

第一節(jié)脈診

教學內容：脈診的概念

?、脈象形成的原理

(包括教授的

二、脈診的部位、方法和注意事項

重點內容，所(-)脈診的部位

1.遍診法2.三部診法3.寸口診法

要解決的疑難

(-)脈診的方法和注意事項

點)1.時間2.體位3.指法

三、脈象要素及平脈特征

(-)脈象要素

(-)平脈

1.平脈形態(tài)特征2.平脈特點：3.平脈的生理變異：

四、常見脈象及其臨床意義

(-)浮脈類浮脈洪脈濡脈散脈蘢脈革脈

?脈象特征?臨床意義

(-)沉脈類沉脈伏脈弱脈牢脈

?脈象特征?臨床意義

教授的重點：

1.寸口診法。重點講授獨取寸口的理論根據(jù)

2.平脈特點：胃、神、根。

解決的疑難點：脈象形成的原理

第一節(jié)脈診]

脈診的概念F講授為主,結合圖示

教學方法：一、脈象形成的原理J

（包括課堂講二、脈診的部位、方法和注意事項---------邊講授,邊示范。

授、討論、參三、脈象要素及平脈特征

觀學習、電化（一）脈象要素

教育、實驗、（-）平脈）講授

實習等。同時，1.平脈形態(tài)特征W

注明所用掛2.平脈特點：胃、神、根。圖示

圖、標本、課3.平脈的生理變異：>

堂示教等）四、常見脈象及其臨床意義

（一）浮脈類浮脈洪脈濡脈散脈范脈革脈

?脈象特征?臨床意義，

（二）沉脈類沉脈伏脈弱脈牢脈

?脈象特征?臨床意義

第四章切診]

第一節(jié)脈診L15分鐘

一、脈象形成的原理J

二、脈診的部位、方法和注意事項

（一）脈診的部位>15分鐘

教學時間安

（-）脈診的方法和注意事項

排：J

（總體安排及三、脈象要素及平脈特征---------------------------20分鐘

每部分內容教四、常見脈象及其臨床意義

學時間安排）（-）浮脈類浮脈洪脈濡脈散脈菰脈革脈一20分鐘

?脈象特征?臨床意義

（-）沉脈類沉脈伏脈弱脈牢脈-------------20分鐘

?脈象特征?臨床意義

共2學時

復習思考題1.脈象是怎樣形成的？

及2.怎樣診脈？診脈時應注意什么？

課堂作業(yè)3.診脈常用指法有幾種？

課題測驗1.何謂平息？有什么重要性？

及2.平脈有哪三個特點？其意義何在？

提問考試3.平脈發(fā)生生理性變化與哪些因素有關？

備注切診學習不能單純以理論講解為主，要結合實踐。所以學校應安排臨床技

能見習課，讓同學們在模擬脈象手上去體會平脈。

北京中醫(yī)藥大學教案

教師姓名授課學科中醫(yī)診斷學

授課時間授課班次__________

教案完成時間主講教師__________

教學單元題目第四章切診2-——脈診

掌握常見病脈的脈象特征及其主病.

本單元包括：

教學要求：遲脈類的脈象特征和主病

數(shù)脈類的脈象特征和主病

虛脈類的脈象特征和主病

實脈類的脈象特征和主病

四、常見脈象及其臨床意義

（三）遲脈類遲脈?脈象特征?臨床意義

教學內容：緩脈?脈象特征?臨床意義

澀脈?脈象特征?臨床意義

（包括教授的

結脈?脈象特征?臨床意義

重點內容，所（四）數(shù)脈類數(shù)脈?脈象特征?臨床意義

疾脈?脈象特征?臨床意義

要解決的疑難

促脈?脈象特征?臨床意義

點）動脈?脈象特征?臨床意義

（五）虛脈類