牛津小學(xué)英語4B Unit9教案

Unit9Breakfast

濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)周冬青王倩

第一課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書哼津小學(xué)英語》4B第九單元第一教時(shí)(Look,

readandlearn,Askandanswer和Funhouse2Playagame)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞

aknife,aglass,acup,abottle

(2)能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀單詞aspoon,chopsticks,acupboard

(3)能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型

Where's/Wherearethe/my...?

It's/They're....

2.能力目標(biāo)

(1)讓學(xué)生在特定的情境下運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

(2)能使學(xué)生在課堂上多合作，多動(dòng)腦，多游戲，提高學(xué)生課堂參與精神和

學(xué)習(xí)英語的興趣。

三.教學(xué)重，難點(diǎn)

1.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞

aknife,aglass,acup,abottle

2.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型

Where's/Wherearethe/my...?

It's/They're….

四.課前準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：圖字卡，多媒體課件

2.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好一個(gè)色彩鮮艷的玻璃杯，一雙筷子，教師和學(xué)生各準(zhǔn)備

好六張背景圖(asitting-room,akitchen,astudy,abedroom,a

bathroom)和各種剪貼畫(aknife,aglass,sspoon,scup,acupboard,

chopsticks）

五.教學(xué)過程

A.Sayarhyme.

（出示課件）《Where'smybroom?》

讓學(xué)生有表情地說這首歌謠，復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。

B.Presentationandpractice.

（——）介紹生詞acupboard,chopsticks,aspoon,abottle.

1.（出示課件）屏幕上出現(xiàn)一個(gè)空廚房，教師問學(xué)生

What'sinthekitchen?Guess!

學(xué)生回答：acup/aglass/aknife

每猜出一件物品,教師在屏幕上點(diǎn)擊出相應(yīng)的物品。

2.板書acup,aglass,aknife，讓學(xué)生拼讀單詞，并提示學(xué)生，根據(jù)讀音規(guī)則理解

記憶單詞。

:：Whatelseisinthekitchen?

教師點(diǎn)擊，屏幕上出現(xiàn)cupboard圖片和單詞，學(xué)習(xí)單詞cupboard0

4.同法教授單詞abottle,aspoon,chopsticks,并板書，貼上圖字卡。

andrepeat.

讓學(xué)生跟著課件讀單詞。

agame“CleverParrot99

游戲規(guī)則：教師指著一個(gè)單詞讀，如果讀對(duì)了，學(xué)生就跟讀；

如果教師有意讀錯(cuò)，學(xué)生就不跟讀。

游戲目的：鞏固所學(xué)單詞讀音。

（二）介紹句型：Where'smy/the...?It's....Wherearemy/the...?

They're.......

:I'mthirsty.Iwanttodrinkaglassorwater.Butwhere9smyglass?

呈現(xiàn)句型Where,smy/the.......?并板書。

學(xué)生回答：It'sonthedesko

（在這一步驟中,教師可把杯子課前就放在教室的講臺(tái)上）

2.（課件出現(xiàn)幾幅圖畫）

讓學(xué)生看圖,同桌練習(xí)句型Where飛my/the????Itsin/on…

:I'mhungry.Tdlikesomenoodles.Butwherearethechopsticks?（作出尋找筷

子狀)

Oh,they'reinmydesk.(拿出筷子)

呈現(xiàn)句型:Whereare.......?They9re.......

.(PartC)

1.教師拿出自制的dining-room背景圖，放入剪貼圖chopsticks.引導(dǎo)學(xué)生用

Wherearethe…？They're…的句型問答練習(xí)。

2.把剪貼圖chopsticks放在不同的背景圖中，讓學(xué)生用這個(gè)句型進(jìn)行問答。

3.學(xué)生看C部分圖片,askandanswer。

4,讓各小組學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備好的六張背景圖和剪貼畫,讓學(xué)生把剪貼

圖擺放在自己想擺放的位置上，然后學(xué)生看圖相互交談.

Playagame"Hideandfind".

1.游戲目的：

(1)鞏固所學(xué)的單詞aknife,acup,abottle,aspoon,aglass,acupboard和

chopsticks.

(2)鞏固所學(xué)的句型Where5s/Wherearethe/my...?

It's/They're....

2.游戲規(guī)則

教師叫一男生和一女生上前，蒙住眼睛，教師把一物品藏在教室的某個(gè)角落,

然后讓他們尋找物品，其他學(xué)生問Where9s/Wherearethe...?比一比誰先

找到，進(jìn)行男女生比賽。

homework.

andcopythenewwordsandsentences.

cardsforthislesson.

六.板書設(shè)計(jì)

Unit9Breakfast

圖字卡acupaglassabottle

aknife____________________________

acupboardaspoonchopsticks

Where's/Where9remy/the...?

It's/They're...

第二課時(shí)(二)

一.教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?牛津小學(xué)英語》4B第九單元第二教時(shí)

(Look,readandlearn和Lookandsay)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞aplate,bread,rice

(2)能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀單詞afork,abowl

(3)能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型

There'sno...in/on....

2.能力目標(biāo)

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表

達(dá)能力。

(2)通過有趣的游戲活動(dòng)，力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生多

說，多練，多用的學(xué)習(xí)語言的好習(xí)慣。

三.教學(xué)重?難點(diǎn)

1.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞aplate,bread,rice.

2.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型

There'sno...in/on....

四.課前準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備:多媒體課件

2.教學(xué)準(zhǔn)備:裝有水的瓶子，裝有茶的杯子，裝有桔子汁的玻璃杯,裝有飯的碗,

裝有勺子的盤子和放有小刀和叉的桌子。

五.教學(xué)過程

asong

(出示課件)《Intheclassroom》

復(fù)習(xí)鞏固Therebe句型，為新知識(shí)作鋪墊，并能活躍氣氛.

1.利用圖片復(fù)習(xí)單詞aknife,acup,abottle,aspoon,aglass,acupboard,

chopsticks,并能將圖片貼在黑板上.

agame:What'smissing?

1）游戲目的:復(fù)習(xí)七個(gè)單詞

2）游戲準(zhǔn)備:將七個(gè)單詞的圖片依次排列在黑板上。

3）游戲方法:學(xué)生看圖，靜聽教師說出其中的六個(gè)單詞，如教師說:aknife,acup,

abottle,aspoon,aglass,acupboard,然后說What'smissing?學(xué)生

立即回答:chopsticks.同法依次復(fù)習(xí)其它六個(gè)單詞。

andpractice

1.（拿出一個(gè)裝有一片面包的盤子）

T:（指著面包間）What'sthisinEnglish?

Ss:Bread.

T:Where'sthebread?

T:（自問自答）It'sontheplate.

學(xué)習(xí)單詞plate,并拼讀單詞（注意語音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找出發(fā)音規(guī)則,并復(fù)習(xí)

plane）

:Icanuseaforktoeatthebread.

用叉子叉起一片面包，并吃一口，然后指著叉子學(xué)習(xí)單詞afork.

3.（在黑板上畫一個(gè)碗），學(xué)習(xí)單詞abowl.

（又在碗里畫上米飯），復(fù)習(xí)單詞rice,并拓展詞組abowlofrice.

andrepeat.

跟讀PartB的所有單詞。

agame.

游戲規(guī)則:請(qǐng)一位男生和女生到臺(tái)前，面朝黑板，教師面朝其他學(xué)生，學(xué)生看教

師口型大聲地說出單詞，臺(tái)前兩位學(xué)生指認(rèn)單詞，看誰指得快，培養(yǎng)

學(xué)生聽說讀的能力。

6.教師拿出一個(gè)裝有茶的杯子，說There'ssometeainthecup.并板書該句子，然

后喝掉杯子里的茶后說:There'snoteainthecup.在學(xué)生跟讀的同時(shí)，教師

板書該句子。

（教師可多用實(shí)物說數(shù)遍，讓學(xué)生感受理解新句型）

(PartD)

L拿出課前準(zhǔn)備的物品,讓學(xué)生分小組用Thereis/are...in/on…?的句型,

描述所見到的物品。

2.學(xué)生喝掉容器里的飲料，然后練習(xí)句型。

There\no...in/on....

3.讓學(xué)生看著D部分的圖片相互討論交流。

E.Assignhomework

1.PracticethesentenceswiththepicturesofPartDorthethingsinthelifeafter

class.

thewordsandsentences.

六.板書設(shè)計(jì)

Unit9Breakfast

aplate

abowl

第三課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第九單元第三教時(shí)(Read

andsay和Funhouse3Sayarhyme)

二.教學(xué)目標(biāo)

(1)能正確理解,掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。

(2)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞。

⑶進(jìn)一步掌握句型Where's/wherearethe/my...?

It's/They're

There'snoin/on

(4)能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語.

What'sforbreakfast?Havesomejuicethen.

(5)會(huì)誦讀歌謠.It'soneintheafternoon.

2.能力目標(biāo)

通過多種方法和手段，為學(xué)生營造語言環(huán)境，提高語言整合能力，并使

學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的語言情境中弄清所學(xué)句子的含義，達(dá)到學(xué)以致用的

目的。

三.教學(xué)重?難點(diǎn)

能正確理解,掌握對(duì)話內(nèi)容，并能誦讀，初步表演對(duì)話.

四.課前準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

五.教學(xué)過程

talk

T:Ihavebreadandmilkforbreakfast.

(問學(xué)生)What'sforyourbreakfast?

通過師生問答，了解學(xué)生早餐情況，旨在為導(dǎo)入話題。

andpractice.

:What'sforHelen'sbreakfast?

讓學(xué)生帶著問題聽錄音，邊看背景圖，整體感知對(duì)話內(nèi)容。

學(xué)生回答:Milk,breadandeggs.

:Wherearetheeggs?

Whereistheglass?

(課件出示表格)

讓學(xué)生再聽錄音，完成表格.

andsay.

1.課件呈現(xiàn)課文動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生自讀對(duì)話，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.師生分角色朗讀對(duì)話。

4.學(xué)生同桌自由練習(xí)，表演對(duì)話。

5.請(qǐng)2至3組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

1.(課件出現(xiàn)所提供的信息).

Nancy'sbreakfast:noodles,eggs.

Thebowlisonthetable.

Theeggsareinthefridge.

2.讓學(xué)生以組為單位，自由編寫對(duì)話.

3.讓學(xué)生上臺(tái)展示自己所編寫的對(duì)話.

E.Sayarhyme.

1.整體感知歌謠，了解大意.

2.跟讀歌謠.

3.學(xué)生有表情地誦讀歌謠.

F.Assignhomework.

tothetape,readandactthedialogue.

tothedialogue,thestudentsmakeupthedialoguesbythemselves.

六.板書設(shè)計(jì).

Unit9Breakfast

What'sforbreakfast?

Where's/Wherearemy/the...?

It's/They're....

第四課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.牛津小學(xué)英語》4B第九單元第四教時(shí)(Read

andact,Listenandrepeat和FunhouselLookandread)

二.教學(xué)目標(biāo)

⑴能聽得懂,會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語.

Canyouusechopsticks?No,!cant

ButTdliketotry,Whatchme.

Letmetryagain.

(2)了解輔音字母組合wh在單詞中的讀音.

(3)了解西方餐桌禮儀.

3.能力目標(biāo)

(1)給學(xué)生充足的交際交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，以提高他們綜合運(yùn)用語言的能

力和表演能力。

(2)通過游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們

用英語思維和快速反應(yīng)的能力。

三.課前準(zhǔn)備

教師，學(xué)生各準(zhǔn)備一套餐具.

四.教學(xué)過程

Haveaminireport.(課前讓學(xué)生表演自己編寫的對(duì)話)

利用各種方法來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型.

andpractice.

(拿出一雙筷子):Here'sapairofchopsticks.

(問學(xué)生)Canyouusechopsticks?

Ss:Yes,Ican.

教授新單詞use,讓學(xué)生跟讀。

2.教師又拿出刀和叉，問Canyouuseaknifeandafork?