2024年教師招聘面試小學美術試講稿二下 怪 獸

怪獸《怪獸》試講稿人民美術出版社，二年級下冊，第13課開場語∶尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是面試小學美術的2號考生，今天我試講的題目是《怪獸》（板書∶怪獸），下面開始我的試講。一、故事導入師∶上課，同學們好，請坐。師∶同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，在很久很久之前，在大海的深處住著一個怪獸，它每到月亮圓了12次時，就會從海底出來，到附近的村莊找食物，村民們的牛呀、羊呀、雞呀都被這個怪獸吃掉o師∶故事講到這里，同學們想不想看看這個怪獸長什么樣子呢?師∶"當、當、當，"老師手里的面具就是剛才講到的怪獸，那除了老師展示的這個怪獸，同學們還見過哪些怪獸呢?對于怪獸又有多少了解呢?帶著這些問題，讓我們一起走進今天的課程《怪獸》。二、講授新知1.初步感知師∶同學們，平時爸爸媽媽有沒有給你們講過和怪獸關的故事呢?你們都聽說過哪些怪獸呢?下面讓我們?yōu)g覽課本并聯(lián)系生活想一想這個問題。師∶現(xiàn)在有沒有同學可以回答一下剛才老師提出的問題呢?師∶來，這位同學，老師看你的眼神充滿了期待，你來試試吧。師∶你說媽媽給你講過"年獸"的故事，因為"年獸"總是打擾村民的生活，為了趕走它，大家每次都要貼春聯(lián)、放鞭炮，這樣的傳統(tǒng)形成習俗，就是我們現(xiàn)在的"過年"。師∶這位同學語言組織能力很強，說的很好，請坐。師∶其他同學還有補充的嗎?師∶后排這位手舉得最高的同學你來試試吧。幣∶你說你在繪本還見過麒麟、饕餮這兩個怪獸，今天又在書本上看到了玉輔首、三彩鎮(zhèn)墓獸。師∶真是一位善于學習的同學，請坐。師∶剛才兩位同學分享的都很棒，給我們介紹了不同的怪獸。（板書∶麒麟、饕餮、玉輔首，并貼上對反的圖片）2.深入探究師∶同學們，接下來老師要給大家介紹怪獸家族的其他成員，我們一起來看大屏幕，大家可以前后四人形成一個小組，欣賞圖片的同時思考一下"這些怪獸的樣子有什么特點呢?怪獸身上集合了哪些動物的特點呢?"下面開始你們的討論吧。師∶老師聽到同學們討論的聲音慢慢變小了，現(xiàn)在哪個小組準備好了，可以先來回答一下。師∶第二小組率先舉起了手，那你們先來試試吧。師∶你說麒麟長著鹿角，身體卻像獅子，身上還有魚。師∶這個小組觀察的很仔細，說的也很正確，請坐叩。師∶其他小組還有要補充的嗎?師∶你說這幾張怪獸有的眼睛像雞蛋那么大，很夸張，還有的面部就像是照過哈哈鏡一樣，扭曲變形了。師∶這個小組總結能力很好，而且概括的很全面，請坐。師∶這些怪獸都是通過合理的想象，把不同動物的特征結合在一起，通過夸張、變形手法重新組合，就誕生了一個全新的怪獸形象。（板書∶夸張、變形、想象）三、教師示范師∶同學們，老師看到有的同學拿起材料都想躍躍欲了，先不要著急，老師課下也設計了一個怪獸，下面我們一起來看一下，看的過程中老師再強調一下制作步驟師∶首先利用身邊的材料先設計出怪獸的外形，其次通過折、剪、貼的方式將外形貼好，最后利用畫筆增加細節(jié)。師∶好了，老師的怪獸已經(jīng)設計好了，同學們，你們學會了嗎?師∶嗯，大家都學會了。四、學生練習師∶下面請把制作材料拿出來，大家可以按照剛才分好的小組，編排一個怪獸童話劇，分工合作來制作怪獸面具，在制作過程中有任何不懂的問題，都可以舉手問老師，下面伴隨著優(yōu)美的旋律，開始你們的創(chuàng)作之旅吧。師∶這組同學，分工明確，怪獸的形象可以再夸張一點就更好了，繼續(xù)加油。師∶這組同學，設計怪獸時可以結合多種怪物的特點，這樣你們組的怪獸就更有新意了，繼續(xù)努力吧。五、展示評價師∶同學們，老師看你們的作品已經(jīng)完成的差不多了，現(xiàn)在請各小組將自己制作好的怪獸面具、道具穿戴在身上，并結合你們組編排的童話劇到臺上來進行表演，哪些小組準備好了，可以舉手示意老師。師∶好的，第二小組和第五小組都舉手示意了，那你們依次到臺上來展示一下吧。師∶好的，非常感謝兩個小組精彩的表演，那同學們，你們覺得哪組同學的表現(xiàn)更勝一籌呢?師∶第一小組代表你來說說吧。師∶你說第二小組制作的面具很有特色，是將恐龍和魚的外形結合在一起，同時編排的故事也很有意思。師∶感謝你的分享，請坐。師∶其他小組還有要發(fā)言的嗎?師∶第三小組代表，你們也來說說吧。師∶你說你們也覺得第二小組表演的更生動一些，而且大家配合的也比較默契。師∶說的不錯，請坐。師∶第二小組同學的面具很有特點，而且結合面具編排的小故事也很有趣，讓我們一起給這個小組鼓鼓掌吧!師∶同學們，其實今天你們每個小組表現(xiàn)的都很棒，但是由于時間關系，老師就不請同學一一上臺分享展示了。六、小結拓展師∶今天我們學習了怪獸這節(jié)課，不但學會了制作怪獸，而且也