2023地理教師教學(xué)總結(jié)模板五篇

2023地理老師教學(xué)總結(jié)模板五篇

（總結(jié)）是對確定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和探討，確定成

果，找出問題，得出（閱歷）教訓(xùn)，摸索事物的進展規(guī)律，用于指導(dǎo)

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2023地理老師教學(xué)總結(jié)模板1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級4-6班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工

作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合

本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢'也業(yè)，使教學(xué)工

作有支配,有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，

現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

（一）工作狀況

1、細致備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的（教學(xué)（方法）），細致寫好

教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的打算,

課后剛好對該課作出總結(jié)。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生愛好、實力的培

育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注

入了思想情感（教化）的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力c讓

學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師

生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)

得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動

腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)

階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的

需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進

生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),

要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求

知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛

的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，

后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上

來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分c在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并細致細致地做好查漏補缺工作C后

進生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)

習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好

和求知欲也會隨之增加。

（二）閱歷和體會

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好、為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊

始，向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯，

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱提高。

2、變更授課風(fēng)格，運用學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語

言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題，營造活而不亂的地理課堂。

3、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

子。只有學(xué)生處于樂觀主動狀態(tài)，經(jīng)過細致的分析、思索，才能體會

教材中蘊含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，

獲得相應(yīng)的實力。在本學(xué)期的教學(xué)中我留意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和

愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的（學(xué)習(xí)方

法），為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量接受多種

教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實力基礎(chǔ)，從實際

動身進行教化。同時留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體狀況賜予了耐性幫助，鼓舞他們

通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理

等，使他們基木達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，實行探討性學(xué)習(xí)

等多種方式，培育他們的制造和探究實力。

留意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。樂觀創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部

的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個

學(xué)生都有機會取得勝利。同時，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)

閱歷，查找不足，爭取在新的一學(xué)年，取得好成果。

2023地理老師教學(xué)總結(jié)模板2

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽到他們的帥哥帥姐們講過，地理在政史地三科

中是最難的，很難得分;或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感

到的確困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特殊是

女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退

恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而〃愛屋及烏〃;多表揚，多

鼓舞;多向?qū)W生宣揚"一個人假如記性好，理解實力比較強，勤奮一些

都能把地理學(xué)好〃等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級的三科老師

必需有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的支配，不要各自為陣，要

經(jīng)常溝通對班級的看法，我認為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位

老師特地負責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜

成果。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性

較強，因此三科老師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)

一扎實地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為電架的學(xué)問體系

從20_年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)

科的基本學(xué)問、原理和規(guī)律，特殊重視主干學(xué)問的考查和系統(tǒng)地理考

查。

1、要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面、敏捷駕馭考點基礎(chǔ)學(xué)問

往往是最有價值的學(xué)問同最能體現(xiàn)素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永

恒的〃生命力〃只有具備了某一方面的基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的

思維活動;缺乏必要的學(xué)問，就談不上進行確定的推斷、推理、分析、

綜合。因此，實力源于基礎(chǔ)。高考不行能脫離學(xué)問去考實力，考題是

對學(xué)問點的〃抽樣〃，通過實力''組裝〃去解決問題。不駕馭學(xué)問，便談

不上實力，學(xué)問是實力的載體，離開基礎(chǔ)學(xué)問，實力便成了空中樓閣，

拋開基礎(chǔ)學(xué)問，實力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性

考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試

中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問被作為命題的對象，如20_年全國文綜卷（一）

的選擇題1、2、3、4、5、6題，20—年的全國文綜卷（二）的綜合題

36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些實力要求

較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶

和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們老

師在教學(xué)中存在的問題，說明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還

有很多〃死角〃，個別學(xué)問復(fù)習(xí)還不到位，須要改進和加強。

2.強化主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干學(xué)問的

考查。何為主干學(xué)問?其實主干學(xué)問就是牽一線動全局的學(xué)問。例如

大氣環(huán)流學(xué)問就是主干學(xué)問，因為一個地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的限

制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣

的人類生產(chǎn)活動。此外還有地形學(xué)問、河流學(xué)問、工業(yè)學(xué)問、農(nóng)業(yè)學(xué)

問、城市學(xué)問等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問為線，依據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)

系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的學(xué)問點串聯(lián)起來，使學(xué)問系統(tǒng)化、

網(wǎng)絡(luò)化，從而形成學(xué)問框架。

二重視地理實力的培育

今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不

僅考查學(xué)生的讀圖和識圖實力，而且要求考生〃簡述〃剖面特征，并〃綜

述〃整體特征，既考查了學(xué)生的視察實力、分析實力、辨析事物的實

力，同時也考查了學(xué)生的綜合、歸納實力和文字表述實力;同時要想

精確完成第2、3小題，還必需結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及

地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有〃口小袋

大〃的特征，具有建設(shè)水庫的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析

實力和地理空間想象實力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培育：

1、地理計算實力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的

精確度，運用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具

備確定的計算實力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、

氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算

實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程，其

中駕馭地理原理是培育地理計算的關(guān)鍵。

2、讀圖分析和空間思維實力。以圖為載體考查地理學(xué)問是地理

學(xué)科的一大特點，20—年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科

的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時必須

要求學(xué)生圍繞地圖綻開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問點落實到地圖

上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常留意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，

構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要駕

馭五點：

①明白各類地圖的構(gòu)成和表達方法；

②會從圖中讀出相關(guān)信息；

③會用地圖表達相關(guān)信息、；

④會推斷地理區(qū)位；

⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3、地理信息的提取與處理實力。教學(xué)時要有意識地強化審題過

程中的地理信息提取以及進一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處

理實力，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

2023地理老師教學(xué)總結(jié)模板3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級5、6班和（八班級）1、6班的地理教學(xué)。

由于八班級是中途接手的班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生

狀況，依據(jù)學(xué)生實際，細致鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)支配,

樂觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

在思想上我嚴格要求自己，細致遵守學(xué)校的（規(guī)章制度），恪守

良好的師風(fēng)師德?！▽W(xué)高為師，身正為范〃，我認為，要想在學(xué)生心目樹

立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在

道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我細致負責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己

的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材更加貼近生活，這就要

求老師在備課講課時加入生活元素。通過細致閱讀探討和經(jīng)常上網(wǎng)了

解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，以便經(jīng)常在課堂上加

入一些簇新元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)

習(xí)習(xí)慣。我通過課堂視察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然

后實行相應(yīng)的（措施），考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，

備教材，也備學(xué)生。

其次，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)

生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)

生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什

么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解鞏固。

教學(xué)中仍舊存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、

學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、中考成果不盡人意等，

這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任

只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

2023地理老師教學(xué)總結(jié)模板4

20——20—學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高二（11）、（12）、（13）班地理的教學(xué)

工作，為了抓好教學(xué)，本著細致負責(zé)的工作看法，課前細致備課，上

好每一節(jié)課，督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地駕馭教

材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

1、了解學(xué)情

為了上好課，在課前打算中了解學(xué)情時，我從以下幾方面著手:

①了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

2、備課有側(cè)重點

①細致鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些

資料?，怎樣才能教好。

②留意教法的選擇。

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的'環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)

光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動

與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場駕

馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課

效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生探討，可以深化他

們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

3、留意課堂管理

我深知，科學(xué)的課堂管理，會使教學(xué)勝利一半。為此，我非常重

視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自

身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來

上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把木節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,

把難點剖析清晰。接下來學(xué)生的精力起先渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)

定了，這時我來個地理?。ü适拢┗蛐∮哪?，變更一下課堂氣氛，待

學(xué)生精力又集中時，剛好把重點，難點鞏固。至于簡潔易懂的學(xué)問，

我一般是讓學(xué)生相互探討來完成，這樣學(xué)生的樂觀性很高，效果也不

錯。同時，留意課堂語言的簡潔明白，形（成語）言專業(yè)化，在學(xué)生

有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對全體學(xué)生，留

意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

4、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記

心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面，是學(xué)

生學(xué)法的重要組成部分，是培育學(xué)習(xí)實力的重要途徑。對于做筆記,

學(xué)生往往有兩種狀況：一是認為書上有，懶得做;二是想做筆記，但

由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做

任何筆記，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便,

學(xué)業(yè)成果也往往很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、

方法、要求，在以后教學(xué)中更進一步指導(dǎo)和督促檢查，促使學(xué)生形成

記筆記的良好習(xí)慣。

筆記是一項具確定技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有

確定的書寫、繪圖實力，而且要求學(xué)生具有確定的學(xué)科學(xué)問和提煉筆

記內(nèi)容的實力。剛一起先學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度，提

示學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記。尤

其要避開學(xué)生將筆記記為老師上課的流水帳，不加選擇地全部登記,

也要避開將筆記記成老師板書的翻版。上課是驚慌的腦力勞動過程。

地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理

好聽課、思索和記筆記的關(guān)系。假如思索與記筆記發(fā)生沖突，要先跟

隨老師思路思索，避開因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可

寫標(biāo)題留空課后補充。對于新課要支配學(xué)生預(yù)習(xí)，先對內(nèi)容有一個粗

淺、大致的了解后，就可削減上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對

性。

2023地理老師教學(xué)總結(jié)模板5

20_年8月起先我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校二個班的地理教學(xué)工作，經(jīng)過半年

不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實地的工作各項

教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體（工作總結(jié)）如下：

一、樂觀參與課改

在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，樂觀參與課改，把好的閱歷和方法不斷

融入到自己的教學(xué)工作中。促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識

培訓(xùn)對《一般中學(xué)課程方案試驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國

家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了

確定的相識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、細致做好本職工作

切切實實做好中學(xué)地理工作，力爭全部學(xué)生達標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作細致學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調(diào)整力求

實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,每一個星期的教學(xué)進度、課時支配每堂課的大致上法從而保

證十個班級的教學(xué)進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教

學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、細致學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)

策略做好期中、期末考試的組織、閱