蘇教版小學(xué)語文二年級上冊全冊教案1

識字1

教學(xué)要求:

1、學(xué)會本課8個生字。兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)

識2個偏旁。

2'認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起

來?憑借圖畫理解詞語。

3?了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。

重難點：

1?認(rèn)識本課的生字?能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

2、能正確'美觀地書寫生字。

課時劃分：兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1?正確'流利有感情地朗讀詞串。

2?觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。

3?了解水鄉(xiāng)秋天的特點?積累詞語。

教學(xué)重點：

激發(fā)興趣自主識字'讀詞-寫字。

教學(xué)過程：

一?談話引入，激發(fā)興趣。

1?出示圖片，瞧，這就是江南，那兒的水特別多，所以也叫水鄉(xiāng)。

大家看看，圖上畫得是什么季節(jié)呀？你怎么看出來的？想知道水

鄉(xiāng)的秋天是什么樣的么？讀了這些詞語你就知道了。出示韻文。

二?借助拼音?自學(xué)生字。

1?請大家看著拼音自由讀一讀，看誰能讀正確?并想一想，哪

些詞讀的時候要注意。學(xué)生自由練習(xí)。

2?交流。你覺得要注意哪個詞的讀法？為什么呢？請你領(lǐng)大家

來讀讀。誰還想說說。（注意翹舌音?后鼻音）

3?剛才小朋友們說得很好，現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語?要讀

好剛才說到的注意點?看誰讀得正確?沒有錯誤。誰來讀準(zhǔn)第一

排?四組分四排讀;兩排一讀誰行？男女生分兩排讀。四排詞語

連起來誰行？點名2人，齊讀。

4?去掉拼音誰也會讀？學(xué)生練習(xí)，你會哪一排你就大膽站起來

讀。齊讀。

5?這些詞你們都讀準(zhǔn)了-好樣的，但還不夠?還要讀懂?讀出

味道來。

三?讀詞成串?邊讀邊想。

1?現(xiàn)在我就領(lǐng)著大家去水鄉(xiāng)看看吧。出示圖片，秋天的水鄉(xiāng)天是

則藍(lán)，水是則清?放眼望去?天連著水，水連著天?水天一色。

水面上飄蕩著一層霧氣，一切都是模模糊糊的，水鄉(xiāng)變得更美了。

你們覺得美么？那就請你美美地讀一讀吧，誰來讀？點名讀。師

范讀，我讀得美么？知道我為什么讀得這么美？因為，我一邊讀，

一邊想?當(dāng)我讀這排詞語的時候?我的眼前好象就出現(xiàn)了這幅畫

面。你們也來試試?讀得慢些-要邊讀邊想。點名讀，評議（慢

些?聽出來了，你很喜歡水鄉(xiāng)）男女生讀，齊讀。

2?水鄉(xiāng)的荷塘更美呢一看，你喜歡圖上的什么？相機(jī)認(rèn)識菱藕。

這排詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想?自己試試看。點名

讀，評：你好象看到了什么？聽出來了，你特別愛吃菱藕。荷塘

真美啊。

3?站在荷塘邊，向遠(yuǎn)處看?你又看到了什么？船隊為什么要唱著

漁歌呢？天色晚了?天上飄著晚霞-湖面上飄著歌聲。船艙里裝

滿了魚蝦-這場面多美呀，你喜歡么？能讀好這排詞語么？注意

邊讀邊想-自己練習(xí)。點名讀。評議。

4?夕陽終于落山了，夜晚來臨了，水鄉(xiāng)的夜景也很迷人。出示圖

片，美么？看誰能憑自己的本領(lǐng)把這排詞語讀好。點名讀，你好

象看到了什么？

四?連串成篇?形成積累。

1?每一排詞語你們都讀得很好，連起來讀，你們還能讀好么？請

四小組分別讀一排詞語。讀得真好聽?真上口-這里有個小秘密，

瞧，一'二'四排最后一個字的韻母都是ang-所以讀起來特別

上口-聽起來特別悅耳。

2?聽了你們讀，我也想讀。師配樂朗讀。我讀得好么？知道我為

什么讀這么好呢？（邊讀邊想）請大家一邊讀，一邊想象畫面。

學(xué)生練習(xí)。

3?點名讀。（評議：停頓，想象。你讀得真好，封你做讀書大王）

這么多人都想讀，這樣吧?請你離開座位?去找自己的好伙伴?

你們兩個相互讀給對方聽。讀好了就回到自己的座位。都讀好了

么?那就請大家起立-帶著心情?帶著表情一起來讀一讀吧?會

背的可以閉上眼睛邊想邊背。齊讀。

五?示范指導(dǎo)?認(rèn)真寫字。

1?課文讀得真不錯?這些詞語你們都記住了么？出示生字。誰能

熟練地讀出它們？點名讀。齊讀。把拼音去掉也行么？點名讀，

開火車讀，齊讀。看來你們真的都記住了。

2?現(xiàn)在我出個謎語考考大家?春天頭發(fā)青?秋天頭發(fā)白-遠(yuǎn)看像

棉花，風(fēng)來起白浪，猜一植物。誰猜到了？你怎么猜到的？看看是

不是它。你真聰明。

3?接下來我們就來書寫這兩個字?仔細(xì)看看?你發(fā)現(xiàn)了什么？為

什么都帶有草字頭？還發(fā)現(xiàn)了什么？對，上下結(jié)構(gòu)的字?書寫時?

上下兩部分要寫得扁而寬。觀察范字。師范寫?并提示注意點。

學(xué)生描紅。（寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。）

4?出示田字個格"葦"，請大家仔細(xì)觀察-說說寫這個字時應(yīng)該

注意什么？教師根據(jù)學(xué)生的提示，進(jìn)行范寫。學(xué)生描紅。

我的反思:

識字2

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會10個生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不

寫。認(rèn)識"獰旁。

2誦讀課文。想像國慶大典的盛況?獲得初步的情感體驗。

教學(xué)重點

認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字?并

按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

課時劃分：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀詞串。

2、能指導(dǎo)看圖-整體感知詞語的意思。

3、仔細(xì)觀察圖畫?能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天安門廣場

的事物和歡慶場景。

4、學(xué)會書寫"橋'檢'陸'禮'炮"這五個生字。

教學(xué)過程：

-'談話導(dǎo)入?初讀課文?整體感知

1導(dǎo)入：

同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各

是什么節(jié)日。

1月1日3月8日5月1日

6月1日7月1日8月1日

10月1日

今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋

友一邊照拼音讀課文?一邊看課文插圖?猜猜看：課文寫的是一

個什么節(jié)日？

2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案-師生共同選定：國慶節(jié)。

二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音?初識場景

1學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)?讀準(zhǔn)字音。

2指名分行讀課文-師生共同正音。

3后發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門"城樓""紅燈""金水橋"

"中國龍""騰飛"推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

三、細(xì)讀課文?看圖學(xué)詞，理解詞義

1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

(1)顯示天安門城樓的畫面?學(xué)生看圖后自由說說看到了什

么？知道了什么？

(2)出示："城樓""紅燈""金水橋"，學(xué)生朗讀。

2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

(1)上空綻放禮炮與天安門升旗儀式插圖。新中國成立50

周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：〃大典"，學(xué)生齊讀詞語。

(2)閱兵式插圖，有欠海陸空三軍的圖片。出示："檢閱""海

陸空”。

3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。

(1)后發(fā)學(xué)生自由交談"狂歡夜"的情景。

(2)朗讀："禮炮""焰火""狂歡夜"。

4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

(1)后發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五

十大典的盛況，你們有什么感受？(學(xué)生自由發(fā)言)

(2)教師小結(jié)。

(3)出示詞語?齊讀：〃神州""騰飛""中國龍"。

四、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文?讀出情趣。

2指導(dǎo)寫字。

(1)學(xué)生找出相同偏旁的字：橋'檢；炮'焰。說說左右結(jié)

構(gòu)比例。

(2)教師范寫"焰"，重點提示"焰"字去掉"火"后剩余

部分的筆順。

(3)教學(xué)"才"旁。提示"?"是示字旁。

識字3

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認(rèn)識兩個偏旁

理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育

學(xué)生做事要細(xì)心。

3、初步理解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字意識字，激發(fā)

學(xué)生學(xué)字的興趣。

教學(xué)重點

認(rèn)識本課的生字■能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端

正、勻稱。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

-、板書課題，引導(dǎo)自學(xué)

1、小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字3。

2、引導(dǎo)自學(xué)。

二、復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。

1、出示"筆"圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把

"竹"和"毛"組合在一起表示"筆"字。

2、出示"尖"圖：日常生活中哪些東西外形和他有點像？所以

人們用上"小"下"大"表示"尖"字。

3、出示"看"圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以

人們把"手"放在"目"上表示"看"字。

4、小結(jié)：

(1)這"筆'尖'看"3個字都是由兩個簡單的字組合在一起表

示的?可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會這3個字的意思-

用這種造字方法造出來的字就叫會意字。

(2)我們怎樣學(xué)的？先看圖-領(lǐng)會字意?再記字形由哪兩個部件

構(gòu)成。

三'學(xué)習(xí)3個生字：灶'歪'尾。

1、出示"灶"圖。

(1)先看圖，這是什么？

(2)想想：砌灶要用什么？

(3)再看字："灶"字由哪兩個部件構(gòu)成？火作為偏旁要注意什

么？

2、出示"歪"圖。

(1)圖上的畫掛得正不正？給"掛的不正"換個說法。

(2)出示"歪"的字卡。領(lǐng)讀'指名讀。

3、出示"尾"圖。你怎樣記住它？

4、鞏固復(fù)習(xí)。

(1)看圖讀字?讀準(zhǔn)字音。

(2)給生字找朋友。

5、學(xué)生看筆順圖描紅。要求：看一看，描一個-筆筆到位。

四、讀兒歌。

1、輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

2、再讀兒歌，把句子讀通順。

3、齊讀兒歌，讀通讀順。

五'課堂練習(xí)。

練習(xí)一

教學(xué)要求

1、學(xué)會《漢語拼音字母表》。

2、照樣子練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

3、熟記4條成語-朗讀背誦詩歌《秋天到》。

4、動手做一張賀卡?并在賀卡上寫一句祝賀的話。

教學(xué)重點'難點

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音?背誦字母表?默寫大寫字母表。

2、學(xué)會祝賀

教學(xué)時間兩課時。

第一課時

-、教學(xué)第一題。

此項分布到各課教學(xué)中

二、教學(xué)第二題

1、審題。

(1)指名借助拼音讀題目。

(2)教師講解題目要求。

2、指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)朗讀字母的呼讀音。

(2)教唱《漢語拼音字母歌》?熟記字母名稱和順序。

(3)背誦大寫字母并練習(xí)默寫。

3、練習(xí)。

(1)出示卡片?集體練讀。

(2)按字母表順序背誦。

(3)默寫大寫字母。

4、反饋。

(1)請學(xué)生試背字母表。

(2)展示默寫寫得好的字母?表揚默寫好的同學(xué)。

三、教學(xué)第三題。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

(1)出示卡片-讓學(xué)生認(rèn)讀"煙陸鐵"3個字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字'描紅要求。

(3)指導(dǎo)書寫"棉"。

3、練習(xí)。

教師個別輔導(dǎo)?糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

4、反饋。

第二課時

-、教學(xué)第四題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)教師談話幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由讀成語。不認(rèn)識的字查字典或問老師。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生自由讀。

(4)理解4條成語的意思。

3、練習(xí)。

(1)學(xué)生自由練讀。

(2)同位練習(xí)背誦。

4、反饋。

二'教學(xué)《秋天到》。

1、審題。

指讀練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由朗讀。

(2)教師范讀，學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

①詩歌寫的是什么季節(jié)的景象？

②第一、二小節(jié)分別寫了什么？

(3)學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。

(4)再讀詩歌，逐步達(dá)到生動流暢有感情。

(5)練習(xí)背誦。

3、練習(xí)。

(1)學(xué)生自由練讀。

(2)指名讀。

(3)練習(xí)背誦。

5、反饋。

(1)檢查朗讀。

(2)指名背誦。

教學(xué)第六題。

一、審題。

1、揭示言語交際的話題。

2、板書課題：老師-祝賀您

二、指導(dǎo)。

1'指導(dǎo)觀察。

觀察圖片?教師節(jié)到了?圖上的小朋友正在做什么？

2、指導(dǎo)說話。

(1)看看圖?想想你自己在教師節(jié)是怎樣做賀卡的.

(2)你把賀卡送給了哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？

老師又會怎樣呢？

(3)分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對話。

3、句式練習(xí)。

(1)你去送賀卡?先干什么?再干什么?最后干什么？

(2)句子訓(xùn)練。

找老師

①那天你去送賀卡?怎樣找老師的？

②你看見老師正在干什么？你有什么想法？

③老師一大早就這樣認(rèn)真地為大家工作，你有什么想法？今后怎

樣學(xué)習(xí)？

④把"找老師”這部分內(nèi)容連起來說一說。

送賀卡

①你找到了老師?送賀卡?當(dāng)時你是怎樣做的？

②全班討論?板書動詞。

③把"送賀卡”的經(jīng)過連起來說一說。

收賀卡

這時?老師非常高興?臉上是什么神情？會對你說什么？

4、練習(xí)說一段話。

(1)我們按"找老師、送賀卡、收賀卡”的順序講情了給老師送

賀卡的經(jīng)過。

要求：連貫通順。

(2)個別練說，指名口述-集體評議。

5'作業(yè)：

(1)完成書本練習(xí)0

(2)寫一張賀卡。

1'秋游

教學(xué)要求

1?能正確'流利、有感情地朗讀課文。

2?學(xué)會本課10個生字-兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理

解由生字組成的詞語?會用"有的……有的……有的……"說一句

話。

3?通過對課文的朗讀、感悟-感受秋天的美好景象?激發(fā)學(xué)

生熱愛大自然的思想感情。

重難點、關(guān)鍵

1?能正確，流利、有感情地朗讀課文。

2?學(xué)會抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。

3?能正確、美觀地書寫生字?

課時劃分：兩課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1?能正確'流利地朗讀課文?

2?學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語?

3?初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。

教學(xué)過程

-、導(dǎo)入

1?同學(xué)們?在前面練習(xí)1中所學(xué)過的《秋天到》，你們還會

背嗎請同學(xué)們齊背一下。

2?詩歌主要講了什么呢（秋天莊稼和果子長得好，秋天是一

個豐收的季節(jié)）

3?秋天這么美，你們喜歡嗎想出去看看嗎現(xiàn)在老師就帶你們

出去秋游。

二、板書課題

1?跟老師一起寫課題。

2?齊讀課題。

3?'秋游"什么意思看了這課題?你有什么問題（秋游上哪兒

玩他們看些什么玩些什么）學(xué)生一邊提問題?老師一邊在課題旁打

//II）

三'指導(dǎo)看圖

1?下面我們來看這幅圖

2?圖上畫了什么從上到下觀察一下-看一看，秋天的天空、

田野是什么樣的

小朋友又在干什么呢（引導(dǎo)學(xué)生用"有的……有的……有的……"來

回答問題）

四、初讀指導(dǎo)

L自己輕聲讀課文，要求：

Q)標(biāo)上小節(jié)號?

(2)畫出帶有田字格中生字的詞語?

(3)借助拼音-讀準(zhǔn)字音-讀通句子?

2?同學(xué)們讀得不錯?看看你們畫的詞與老師畫的一樣嗎

(出示)涼了郊外一望無邊幾只綿羊忙著追逐

叫喊

Q)自己先讀讀這些詞語。

(2)在字音上，你有什么要提醒大家的

(3)學(xué)生相互討論、交流。

字音：

涼：是邊音-不是鼻音。

追'逐：都是翹舌音-不是平舌音。

涼'望'羊'忙：都是后鼻音。

(4)同學(xué)們講得不錯，指名讀詞-開火車讀詞。

(5)現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你還會讀這些詞嗎

自讀，指讀，齊讀。

(6)你能給這些生字組一個詞或組一個成語-或說一首帶有生

字的詩

3?同學(xué)們，你們的知識真豐富，老師為你們感到自豪。

老師這兒還有一些生字詞，你們會讀嗎

(出示二類詞)綿羊稻子高粱棉花打滾兒逮螞蚱嗓

(1)"高粱'逮螞蚱"中"粱"、"蚱"字音有什么區(qū)別

(單獨讀"粱"是第二聲蚱"是第四聲?讀成詞時讀成輕

聲)

(2)自讀，同座位互相讀，互相糾正。

(3)會讀的同學(xué)站起來讀。

(4)如果把拼音去掉，你也會讀嗎齊讀。

4?把生字詞帶人課文中，把課文讀正確'流利，同時想一想:

課文主要寫了什么

5?指名朗讀課文?師生相機(jī)糾正'指導(dǎo)。

五、初步理解課文內(nèi)容

1?回憶一下?我們剛才提了什么問題(教師指題目旁的小問

號)-現(xiàn)在你們能回答了嗎

2?學(xué)生一邊回答，教師一邊出示每節(jié)的意思?但是已打亂了

順序。

(出示)

()同學(xué)們玩得很開心。

()農(nóng)田豐收了?非常美麗。

()同學(xué)們跟老師去郊外秋游。

()天空一望無邊，非常好看。

想一想，給每個自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以

再讀讀課文。

3?指名回答。

4?同學(xué)們已經(jīng)初步把課文讀懂了-讓我們齊聲再把課文讀一

遍。

六、教學(xué)生字

1?讀生字，鞏固生字的字音。

2?自學(xué)課后筆順表，把生字按筆順描一遍。

3?你在字形上還有什么要提醒大家的

涼：兩點水旁?與"冷"有笑'不能寫成三點水旁。

4?剛在描紅過程中，你們覺得哪些生字比較難寫呢誰來幫助這

些同學(xué)。

5?在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)。

郊：左邊的"交"捺改成點。

望：左上方的"亡"第三筆是"1"（豎提），下面是個"王"，

不能寫成"土"。

6?教師范寫生字?學(xué)生觀察重點筆畫的位置。

7?學(xué)生描紅，仿寫-教師巡視。

8?反饋，讓學(xué)生評析。

2再見了，北京!

教學(xué)目標(biāo):

1'正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫?理解由

生字組成的詞語?正確美觀地書寫生字。

3'通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧

運會的留戀與不舍之情。

教學(xué)重難點：

1'低年級學(xué)生對奧運知識了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方

式了解奧運會的由來、申辦與北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。

2'識字寫字-正確流利地朗讀課文?理解詞語的意思。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

-?情景導(dǎo)入

1、播放歌曲《我和你》?師：聽到這首歌，你想到了什么？（或：

這首歌是活動的主題歌？）生：北京奧運會

2?說說對奧運會的認(rèn)識。（北京奧運會是2008年8月8日舉行

的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的

首都北京圓滿落下帷幕?人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在

國家體育場"鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運會閉幕式。）

3?出示鳥巢圖片?師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，

在鳥巢里，我們就要說——再見了，北京?。ㄉR讀）

4?奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔

細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。

二?初讀感知

1?檢查自讀情況

(1)齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內(nèi)容？

(2)教學(xué)生字詞

A出示第一批生字詞

北京時間五環(huán)旗表演幾名

飛機(jī)場上運動員朋友外國

B領(lǐng)讀，指名讀。注意"京，名，場，朋"是后鼻音。

需要重點理解的詞語：

北京時間：我國的標(biāo)準(zhǔn)時。

五環(huán)旗(插入圖片)：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環(huán)?分

別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同

的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲-黃色代表亞洲-黑色代表非洲?綠色代表

大洋州?紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團(tuán)結(jié)在

一起。

C逐排出示第二批生字詞

帷幕舷梯仿佛

燃燒熄滅

留戀不舍

絢爛拋向

卓越友誼尊重

側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的

學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。

2?指導(dǎo)讀好長句子-注意停頓：

A在"鳥巢"上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

B他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火-以微笑告別北京;

C如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空

3?齊讀課文-注意生字詞的讀音。

4?出示填空：奧運會的會旗是（）。

北京奧運會的主會場是"（y。

奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。

"落下帷幕"就是奧運會（）了。

學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫。

三?寫字指導(dǎo)

1?須按筆順描紅的三個字

場：共六畫?左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬-還要注意左右穿插。重點要

記住右邊的筆畫?右邊的第一個筆畫是橫折折鉤-第二筆和第三

筆都是撇。

名：共六畫?上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇?第二筆是橫撇?第

三筆是點。

米，共六畫，獨體字。

2?其他著重要描紅的字。

國：共八畫，全包圍結(jié)構(gòu)。

機(jī)：共六畫?左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬-還要注意左右穿插?最后一

畫的名稱是橫折彎鉤。

3?描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

我的反思：

第二課時

--復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年

8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，

人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚?在國家體育場"鳥巢"內(nèi)?

舉行了盛大的奧運會閉幕式。

2?今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《再見了-北京！》-學(xué)生齊讀課題。配樂

朗讀課文。

3?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對奧運會有了一些，現(xiàn)在我們一起來看

看——出示填空：奧運會的會旗是（）。

北京奧運會的主會場是"（y。

奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。

"落下帷幕"就是奧運會（）了。

二?精讀訓(xùn)練

1?出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什么？

(閉幕式的時間，地點，奧運會歷時17天)

2?北京奧運會即將結(jié)束，此時人們的心情怎樣？我們一起來看一

看。出示"舷梯"視頻，學(xué)生觀看。

(1)說一說：你看到了什么？(可以結(jié)合課文"表演臺上……漸

漸熄滅")

(2)出示：表演臺上.漸漸熄滅。

(3)北京奧運會即將結(jié)束，此時人們的心情怎樣？在文中找一找。

找出課文中表達(dá)人們心情的詞語。逐字逐詞地理解"無盡的留戀

與不舍"。

無：沒有。盡：完。無盡：沒有完。形容很多。

不舍：舍不得。

留戀：不舍得，不想離開。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句，品味每一句話中的"無盡的留戀

與不舍”之情。

A?學(xué)習(xí)第二句時-讓學(xué)生讀，說說哪些詞語看出了人們"無盡

的留戀與不舍”這種感情？學(xué)生很容易找出"緩緩"。但是這里寫

五環(huán)旗慢慢落下-不是寫人們?為什么也看得出這種感情呢？這

個問題當(dāng)時學(xué)生沒有反應(yīng)過來，由老師來一句帶過："因為人們望

著五環(huán)旗緩緩落下-代表著這屆奧運會即將結(jié)束，所以很不舍得-

在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。

B?學(xué)習(xí)第三句時，學(xué)生能抓住"深情回望""微笑告別"來理解

這種情感，但是他們不知道為什么會有這樣的表情。老師引導(dǎo)學(xué)

生理解"熊熊燃燒的奧運圣火"代表了什么？學(xué)生能答代表了奧

運會，代表了中國。我順勢說奧委會主席的評價"無與倫比的奧

運會"——沒有哪個國家舉辦的奧運會能達(dá)到這個水平這個程度

這個規(guī)模?？闯霰本W運會辦得怎么樣？——生：很成功-令人

滿意……我問學(xué)生知道我們中國人為此做了哪些事情嗎？學(xué)生不

知，就由我來簡要介紹。而后再讀第三句。

C學(xué)習(xí)第四句時?反復(fù)讀歌詞。

師：世界各國人民永遠(yuǎn)是一家人?追求和平是人類共同的心愿?

也是舉辦奧運會的一個目的。

生：再讀歌詞。

師：一家人就要分離了?怎能不帶著——

生：讀板書——無盡的留戀與不舍。

師：連高達(dá)8米的奧運圣火也被此情此景深深感染了——

生：讀第五句話「'帶著無盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。"

師：人們在心中默念，指課題：

生：深情讀課題。

學(xué)完第一自然段?老師深情總結(jié)?這一自然段主要寫圣火熄滅時

的場面?表達(dá)了人們無盡的留戀與不舍。(板書：圣火熄滅)

(5)配歌曲《我和你》?學(xué)生齊讀二至五句。

3?自然過渡：

(1)師：第二自然段寫的是另一個場面，板書：人們狂歡同

樣也表達(dá)了人們無盡的留戀與不舍。一起來讀讀。

(2)出示圖片：你們看到了什么？(絢爛的煙花)

(3)出示：這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋

向天空。理解"如同"。讀句時?讀出狂歡時的高興與興奮。"拋"

字在此理解。

(4)出示：人們不分膚色■不分年齡，唱啊■跳啊，歡呼啊，擁

抱??！卓越、友誼和尊重的奧運精神?感染著全場的每一個人。

A?理解"不分膚色-不分年齡"：在電視里看到奧運會上有中

國人?有外國人?外國人還有很多黑人。在歷史上的奧運會曾發(fā)

生過種族歧視事件?從1904年開始-政府就規(guī)定?黑人運動員

不得進(jìn)入賽場。:1912年第五屆瑞典奧運會上，美國運動員索普因

為是印弟安人而被取消了金牌。而我們的北京奧運會沒有歧視任

何人?人人平等?只要通過你的努力就能拿到獎牌。所以說不分

膚色。奧運會會不僅年輕人喜歡?老老少少都喜歡?所以說不分

年齡。

B?讀第二句，問有幾個"啊"，看出了什么？學(xué)生能很明白地說

出人們狂歡時的激動、開心、興奮。通過朗讀來感受。

C?讀第三句。重點理解三個詞"卓越""友誼""尊重"。

師："卓越"就是非常好，非常棒。這屆奧運會就辦得非常好，是

一屆卓越的奧運會。奧運會追求的是卓越的精神，要求大家"更

快，更高，更強(qiáng)!"比如運動員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄?

追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。

"友誼和尊重"是什么意思呢？讓我們再讀讀《我和你》的歌詞。

生：讀文中歌詞。

師：看，我和你是朋友-一家人，心連心。這就是說世界各國人

民都很友好，和平相處?這就是友誼和尊重。這就是奧運精神。

生：再讀第三句。

(5)出示：奧運會閉幕了?但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里?遲遲不

愿離去。

A?師：讀了這句話，你感受到了什么？

生：再回到板書"無盡的留戀與不舍"。

理解"留戀〃和""停留"，前者表示心情，后者表示人本身。

B?人們?yōu)槭裁床辉鸽x去？(因為奧運會給人們帶來了歡樂?人們

不想結(jié)束這種歡樂。)讓我們在《我和你》的歌聲中再次去體會奧

運會帶給我們的快樂?齊讀課文。

三?總結(jié)升華

雖然北京奧運會閉幕了，但他不會離開我們?讓我們在2012年

倫敦奧運會上在相見吧！

四、學(xué)習(xí)生字

3?英英學(xué)古詩

教學(xué)要求

1?能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩《靜夜思》。

2?學(xué)會本課10個生字-兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫?認(rèn)

識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3?能聯(lián)系上下文，理解詩句意思-體會作者思念-熱愛故鄉(xiāng)

的感情。

重難點?關(guān)鍵

1?能正確'流利地朗讀課文?背誦古詩《靜夜思）。

2?學(xué)會本課的生字詞-能正確、美觀地書寫生字。

3?激發(fā)學(xué)生對古詩的熱爰。

課時劃分：2課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1?能正確、流利地朗讀課文?讀準(zhǔn)字音。

2?學(xué)會本課的生字-并能正確、美觀地書寫。認(rèn)識1個偏

旁。

3?認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或投影片、生字卡片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1，小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你能背背你最喜歡的一首古

詩給大家聽聽嗎

2?今天，我們要學(xué)的新課文-說的是一個小朋友在家里把學(xué)

到的古詩講給奶奶聽的故事。

二、板書課題

1?（板書課題）英英學(xué)古詩

"英"，是整體認(rèn)讀音節(jié)?又是后鼻音。

"詩"：是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。

2?邊說邊書寫兩個生字。

3?齊讀課題。

三、初讀指導(dǎo)

1?（出示投影片）圖上有什么人他們正在干什么

小結(jié)：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應(yīng)-有問有答?這

叫對話。

2?學(xué)習(xí)對話的書面表達(dá)形式。

課文中表示說話人的名字和他所說的話之間必須用冒號（力

隔開。（板書：冒號：）齊讀"冒號"兩遍。請你找一找?文章中

說話的人是誰她說話內(nèi)容是什么

3?我們現(xiàn)在再讀課文就不會覺得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對

話的形式了。下面，請同學(xué)們輕聲讀課文，一邊讀一邊畫出小節(jié)

號和生字詞。

4?再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5?檢查自學(xué)效果。

Q）（出示生字詞）

①自己讀讀詞語。

②你在字音上有什么要提醒大家的

"英"'"靜"、"層"：是讀后鼻音-不讀前鼻音。

"詩"：是整體認(rèn)讀音節(jié)s川，要讀準(zhǔn)翹舌音。

"思"：是整體認(rèn)讀音節(jié)si-要讀準(zhǔn)平舌音。

"首"'〃照"：是翹舌音-不能讀成平舌音。

"層"：是平舌音?不能讀成翹舌音。

"背"：是個多音字?既可讀，也可讀。用這兩個字音分別

造句。

③個別讀，開火車讀，齊讀。

④去掉拼音后?齊讀生字詞。

⑤給生字找朋友。（即給生字組詞）

（2）（出示二類詞語即兩條綠線內(nèi)的生字詞）

①自讀，齊讀。

②去掉拼音后再次齊讀詞語。

6?同學(xué)們把這些生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流

利。

（1）自讀，同座位互讀。

(2)指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。

7?同學(xué)們既然喜歡讀下面兩人自由組合來分角色朗讀課文。

(1)兩人互相讀。

(2)指名讀，男女生對讀，分兩個大組對讀。

四、初步理解課文

1?這篇課文主要告訴我們什么

2?英英和奶奶共有幾次對話呢

3?小結(jié)：英英和奶奶有問有答-話說得多么清楚!以后我們說話也要

這樣。

五'指導(dǎo)寫字

靜：左邊是青字旁,跟讀兩遍。

"月"字的撤要改為豎。整個宇要寫得左窄右寬。

教：左右同寬-左部件上大下小，右部件上緊下松。

意：上中下緊湊「立"最后一筆橫要寫長?中間扁日橫落在

豎中線上。

詩：右部分的三橫間隔距離相等?中間橫最長?兩筆豎不在

同一條豎線上?豎鉤偏右。

學(xué)生描紅'仿寫、臨寫?教師巡視指導(dǎo)。

5送給盲婆婆的蛔蛔

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認(rèn)識1

個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3'理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。

教學(xué)重點'難點

1'詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。

2、第三小節(jié)的理解。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、揭題，質(zhì)疑。

1?觀察圖畫，揭示課題。

（出示摑摑圖）這是什么？出示："蛔蛔"。今天?我們要學(xué)習(xí)一

篇有關(guān)摑摑的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的摑摑。

2?教學(xué)"盲、婆"。

3、解釋"盲婆婆"，做實驗體會"盲人"的痛苦與不便?教育學(xué)

生要愛護(hù)自己的眼睛。

4?質(zhì)疑。看了這個題目?你已經(jīng)知道了什么?想知道些什么？還

想知道些什么？

二、初讀課文。

過渡：課文是一首敘事詩?，F(xiàn)在我們來讀課文，想一想，文中有

沒有把大家想知道的事情?告訴我們？

1?看圖聽課文錄音朗讀。

提問：聽了錄音朗讀你知道了什么？

2?交流。（1）摑摑是誰送的？（2）為什么他送摑摑給盲婆婆？

3、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。

3?檢查自學(xué)情況：（1）指名（2）齊讀生字詞。

4?讀生字詞。

6?試讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

（1）揭示四段的意思?（小黑板出示）想一想?怎樣填序號。

（）"我"的心意。（）"我"送摑摑。

（）"我"的愿望。（）"我"的信心。

（2）小結(jié)。

三、教學(xué)生字。

1?出示摑摑圖-這只摑摑是什么顏色的？大屏幕出示"綠"，拼

讀lu。

提問：你覺得"綠"字哪兒最容易寫錯？

用"綠"組詞并說話。出示：

綠

綠色

是綠色的。

綠（）

2、教學(xué)"鄰居"。出示：

鄰居

我的鄰居家有。

鄰居之間要。

3、教學(xué)"樂、喜"。出示：

樂呵呵喜滋滋

爺爺?shù)卣f："你真是個好孩子!”

4、鞏固練習(xí)。

(1)讀生字。(2)讀詞語。

四、練讀課文。

過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個生字以后，

你能把課文讀得更好嗎？

1?學(xué)生先自由讀，同桌互相聽。

2?指名讀，要求讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏來。

五、寫字指導(dǎo)。

出示生字：婆綠鄰居

1?分析字形。

2?范寫。

3?學(xué)生描紅。

4?評價交流。

六'作業(yè)。

1?抄寫生字。

2■練習(xí)有感情地朗讀課文。

第二課時

—、復(fù)習(xí)回顧。

書空下列字的筆順，并組詞。

盲喜鄰替野童難忘

二、分析理解。

（一）

1、齊讀。

2'"我"提回?fù)潛潟r的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？

3、"我"送摑摑給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看

出。

（二）

1'指名讀。

2、這是一只怎樣的摑摑?（美麗，會唱歌）

蛔摑真的會唱歌嗎？"我"為什么會這樣說？（因為摑摑的叫聲

很動聽）

從第二句你知道平時"我"是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字

能體現(xiàn)"我"對盲婆婆的尊敬？（您）

（三）

1'指定小組齊讀。

2、"歌聲"指誰的？"歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野"是什么意思？（摑

嵋長在田野里?它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）

盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而

看出她心里很高興。）

3、出示。

（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著摑摑的叫聲-仿佛來

到了田野-看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）

（2）從盲婆婆的神情-可以看出什么？（摑摑為盲婆婆帶來了不

少歡樂）

（3）盲婆婆還會看到什么?想些什么？

（四）

1、比較2、4小節(jié)-（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示

的意思更深°）

2、夸摑摑唱得好聽有什么用意？（摑摑會為婆婆帶來更多的歡

樂。）

3、鞏固認(rèn)識"……”省略句。

三、總結(jié)全文。

這首詩通過描寫"我"送摑摑給盲婆婆-為盲婆婆送去了許多

歡樂的故事?表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的關(guān)心，幫助?這種品質(zhì)

值得我們學(xué)習(xí)。

四：當(dāng)堂鞏固。

指名有感情地朗讀課文。

6一株紫丁香

教學(xué)要求

1?能正確、流利、有感情地朗讀課文?背誦課文。

2-學(xué)會本課11個生字-兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫。

理解由生字組成的詞語。

3?通過對課文的吟讀領(lǐng)悟?體會老師工作的辛苦?激發(fā)崇敬老師

的情感。

重難點、關(guān)鍵

1?有感情朗讀課文?背誦課文。

2?識字'寫字。

課時劃分：2課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1?正確'流利地朗讀課文。

2?能學(xué)會本課的生字?正確、美觀地書寫生字。

3?初步理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)人

1?今天我們來學(xué)一首詩歌，板書課題：6-一株紫丁香

2?讀準(zhǔn)"株"：翹舌音。"紫"：平舌音。

3?"株"是什么意思（枝）怎么記住"香"

4?齊讀課題。

5?讀了課題，你想知道什么

二、初讀課文

1?（出示插圖）圖上畫了誰在什么時候干什么

2?指名說-其他補(bǔ)充。

3?則書上是怎么寫的教師配樂朗讀課文。