滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1登月

教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法。

2、三位數(shù)加減法及多位數(shù)加減法。

3、連乘、乘加、減乘等。

4、軸對(duì)稱圖形、三角形。

5、愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固三位數(shù)加減法及多位數(shù)加減法。

2、連乘、乘加、減乘等。

3、軸對(duì)稱圖形、三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)三角形。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、尺、銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

教學(xué)過(guò)程：

一、引入階段

1、教師簡(jiǎn)單講一講人類登月的故事。

2、讓學(xué)生介紹楊利偉登上太空的故事。

二、探究階段

師：今天我們和小伙伴們一起乘飛船，去探索宇宙的奧秘。乘飛船前先

完成幾組題目，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

1、整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法

300+300=820-130=180+320=

900-100=830-130=190+310=

1000-100=840-130=200+300=

200+700=850-130=310+290=

觀察：第一組題你是怎么算的？（幾個(gè)百加或減幾個(gè)百等于幾個(gè)百）

第二組題發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（被

減數(shù)增加十，減數(shù)不變，差也增加

十）

第三組題要注意什么？（第四題是陷阱，計(jì)算時(shí)要細(xì)心）

2、巧算

440+96+204=506+298+94=

750+165-165=112+429+71=

548-296-104=933+295-933=

808-799+91=686+391-486=

學(xué)生完成后討論：你是怎么算的？(如：

440+96+204=440+(96+204)=440+300=740)

3、幾個(gè)凡加（減）幾個(gè)幾、軸對(duì)稱圖形

師：通過(guò)剛才的努力，大家順利的完成了幾組練習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們登上飛

船。飛船的兩邊有幾道題目，我們一起來(lái)完成。

（1）4X9+5X97X3-5X3

=cX9cX3

=c=c

學(xué)生交流：你是怎么算的？

⑵畫(huà)另一半（軸對(duì)稱圖形）

學(xué)生先畫(huà)，然后再交流畫(huà)的方法。

三、鞏固階段

師：我們現(xiàn)在登上了月球，上面有許多環(huán)行山，每座山都有一組題，讓我們

一邊做題，一邊探索月球上的奧秘。

1、減乘、連乘、乘加

49-6X7=1X2X3=7X8+5=

86-9X9=2X3X4=7X8+6=

73-8X9=3X4X5=6X9+6=

37-5X7=4X5X6=6X9+7=

29-3X8=5X6X0=5X7+5=

22-3X6=5X7+6=

討論并交流：減乘、乘加的□算方法（先乘除后加減）

2、筆算多位數(shù)的加減法

5858722907050002

+2323+83392404-8107

筆算時(shí)要注意什么？（1、相同數(shù)位要對(duì)齊；2、從個(gè)位算起；3、加法哪一

位滿十向前一位進(jìn)一，減法哪一位不夠減向前一位退一。）

3、判斷：對(duì)不對(duì)？并說(shuō)說(shuō)理由。

銳角三角形有3個(gè)銳角。（）

鈍角三角形有3個(gè)鈍角。（）

直角三角形中沒(méi)有銳角。（）

（讓學(xué)生先動(dòng)手畫(huà)出這三種三角形，再進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論）

四、拓展階段

數(shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)三角形？（課本第3頁(yè)右下圖）

五、總結(jié)階段

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教

育）

1.2連乘、連除

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握連乘、連除的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。

2.逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)化能力和發(fā)散性思維。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握連乘、連除的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景引入、探究新知。

用多媒體展示包裝車間。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？知道了哪些信息？

4聽(tīng)裝一盒，2盒裝一箱。

問(wèn)：現(xiàn)在包裝車間已經(jīng)裝了3箱奶粉，一共有幾聽(tīng)？請(qǐng)小組小朋友討論，一

起想一想應(yīng)該怎樣解答。

交流匯報(bào)：1箱有2盒，3箱有：3X2=6（盒）。

1盒有4聽(tīng)，6盒有：6X4=24（聽(tīng)）。

或因?yàn)椋?盒有4聽(tīng)，1箱裝2盒；所以：1箱有：2X4=8（聽(tīng)），3箱就有：

3X8=24（聽(tīng)）。

二、介紹連乘。

師：這樣的兩個(gè)乘法算式也可以合并成一個(gè)式子：3X2X4；計(jì)算的順序按

從左往右依次乘。請(qǐng)小朋友自己把這個(gè)算式算一算，完成第1題。

3X2X42X4X3

=6X4=8X3

=24（聽(tīng)）=24（聽(tīng)）

答：一共有24聽(tīng)。

問(wèn)：連乘的算式可以用遞等式表示出來(lái)，用遞等式計(jì)算的時(shí)候，書(shū)寫(xiě)上要注

意什么？（等號(hào)對(duì)齊）

師：應(yīng)用題的單位名稱寫(xiě)在答案的右邊。

問(wèn)：在這個(gè)連乘的算式中3X2表示什么？為什么要再乘以4呢？

計(jì)算：

2X2X4=

5X4X3=

問(wèn)：你是怎么算的？

連乘的算式的計(jì)算順序是怎樣的？

三、介紹連除。

師：車間里的包裝工作在繼續(xù)，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)裝了32聽(tīng)奶粉，這32

聽(tīng)奶粉可以裝幾箱？這題比較難，但老師相信，一定不會(huì)難道聰明的你們是不是？

請(qǐng)你們發(fā)揮集體的力量，一起討論，一起探究。

匯報(bào)交流：先算32聽(tīng)可裝幾盒？

32+4=8（盒）；

再算8盒可裝幾箱？

8+2=4（箱）；

師：第1種的兩個(gè)除法算式也可以合并成一個(gè)式子。誰(shuí)來(lái)試試看！

32+492。

問(wèn)：3294表示什么？為什么再除以2呢？

這個(gè)算式又應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)大家自己試一試。

324-44-2

=84-2

=4（箱）。

答：32聽(tīng)奶粉可以裝4箱。

問(wèn)：你是怎樣算的？

連除的算式的計(jì)算順序是什么？

小結(jié)：連乘或連除的計(jì)算，都應(yīng)該按照從左往右的順序依次計(jì)算。

出示：一共有多少塊積木？

/一/74

師：請(qǐng)小組合作一起去數(shù)一數(shù)，并想一想，你們數(shù)的方法怎樣用連乘算式表

示出來(lái)。

交流方法。

尸/J

2個(gè)“3X4”或2個(gè)“4X3”：

2X3X4=24（塊）；

2X4X3=24（塊）。

4個(gè)“3X2”或4個(gè)“2X3”：

4X3X2=24（塊）；

4X2X3=3（塊）。

3個(gè)“2X4”或3塊“4X2”：

3X2X4=24（塊）；

3X4X2=24（塊）。

問(wèn)：仔細(xì)觀察這6個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

【作業(yè)布置】

1.填空。

4X6X2=QX4X2=2X6X□=6X0X0

在連乘的算式中，交換任意兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。

2.計(jì)算下式：

4X2X9=

81-9=

5X6X2=

64?8+4=

正方形組成的圖形一一多連塊

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用相同的正方形拼組各種平面圖形“多連塊”，再用多連塊拼出新的幾

何圖形。

2.在組合多連塊過(guò)程中發(fā)展圖形組合能力。

3.在組合多連塊與用多連塊拼合圖形過(guò)程中發(fā)展空間觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

運(yùn)用多連塊擺出長(zhǎng)方形和正方形。

【教學(xué)過(guò)程】

多連塊（方），國(guó)際上稱作Polyominos,由美國(guó)數(shù)學(xué)家S。Golmbi于1950

年發(fā)展而來(lái)。在小學(xué)三、四年級(jí)，很適合用此進(jìn)行幾何圖形組合能力的培養(yǎng)，并

在圖形形狀特征、性質(zhì)（對(duì)稱性、可拼嵌性、掰開(kāi)性），關(guān)系（相似關(guān)系等）上

培養(yǎng)學(xué)生的能力。此外，在學(xué)生的啟發(fā)性教育上，突出了可能性。

本課進(jìn)行的是多連塊的游戲，就是用正方形組成的多連塊拼合成新的平面圖

形。

1個(gè)正方形口1個(gè)一連塊；

2個(gè)正方形匚口1個(gè)兩連塊；

注意和一是沒(méi)有差別的，因?yàn)橄嗷タ梢酝ㄟ^(guò)一次旋轉(zhuǎn)得到。

個(gè)四連塊;

注意是沒(méi)有區(qū)別的，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)翻轉(zhuǎn)而一致。

5個(gè)正方形：12個(gè)五連塊。其中除了一個(gè)外，其他都可用英文字母（印刷體）

標(biāo)明。

一連塊、二連塊、三連塊、四連塊等是n-連塊的特殊情況，全部止連塊

（n-Ominos）合起來(lái)稱為聚合塊。n-連塊的個(gè)數(shù)到今天還沒(méi)有現(xiàn)成的公式。但是

有一個(gè)歸納作圖方法（構(gòu)造方法），可以從n-連塊推導(dǎo)出（n+1）-連塊。例如可

以在三連塊上再添一個(gè)小正方形來(lái)得出四連塊：

去掉重復(fù)的，就可以得到5個(gè)不同的四連塊。不要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)歸納得

出五連塊的個(gè)數(shù)及記憶不同形狀的五連塊。

這里特別重要的是學(xué)生的組合能力與空間觀念得到了訓(xùn)練，對(duì)幾何的專業(yè)語(yǔ)

言不作要求，不用專業(yè)概念，只要求學(xué)生動(dòng)手操作。

【作業(yè)布置】

請(qǐng)你歸納出五連塊的個(gè)數(shù)及記憶不同形狀的五連塊。

一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本三年級(jí)第一學(xué)期(試用本)P10-11

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。

【過(guò)程與方法】

1、在探究算法的過(guò)程中，理解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的各類計(jì)算方法。

2、從“4X3”到“4X30”等一系列算式的推算過(guò)程中，逐步提高類推的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、在經(jīng)歷自主探究一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展計(jì)算思維的靈活性。

2、感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、(出示主題圖1)

師：小伙伴們用小圓片擺成了這樣一副圖，這里一共有幾個(gè)小圓片呢？

請(qǐng)你先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的算法，并用算式表示。

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：

(1)每種顏色的小圓片各有30個(gè)，4種顏色共有120個(gè)小圓片

(30+30+30+30=120或4X30=120)

(2)每行有12個(gè)小圓片，10行共有120個(gè)小圓片(12X10=120)

(3)每列有10個(gè)小圓片，12列共有120個(gè)小圓片(10X12=120)

師：12X10,你是怎樣計(jì)算的?

【策略說(shuō)明：(1)由圖片引入，圖形結(jié)合，幫助學(xué)生進(jìn)行思考。(2)組內(nèi)交流，

激發(fā)學(xué)生的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)如果學(xué)

生存在以上這些計(jì)算方法,就應(yīng)該好好利用，正好復(fù)習(xí)一下一個(gè)因數(shù)是10、100、

1000的乘法。】

二、探究一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算理

1、探究一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算理

師：大家得到的結(jié)果都是120個(gè)小圓片，還列出了不同的算式，你能結(jié)合圖向大

家說(shuō)明一下嗎？

1）按“同數(shù)連加用乘法”的概念來(lái)思考。

4X30就是4個(gè)30連加，30+30+30+30=120,因此4X30=120。（板書(shū)）

師：這就是課本P10上小亞的方法。（投影看書(shū)）誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師：在P10頁(yè)上粉紅色的一欄中，請(qǐng)你用小亞的方法選兩題做一做。

（生試做，后投影出示并匯報(bào)）

2）用推算的辦法進(jìn)行思考：

因?yàn)?X30就是4X3個(gè)十是12個(gè)十，所以4X30=120。

課堂評(píng)價(jià):不少同學(xué)喜歡推算的方法,因?yàn)?X3=12,所以4X30=120。并靈活掌

握了算理:4X3個(gè)十等于12個(gè)十,就是120.

師：這就是課本上小巧的方法。（看書(shū)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

師：在P10頁(yè)上綠色的一欄中，請(qǐng)你用小巧的方法選兩題做一做。

（生試做，后投影出示并匯報(bào)）

3）比較

師：嘗試了這兩種方法之后，你比較喜歡哪一種呢？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。

【策略說(shuō)明：（1）