預防醫(yī)學的定義

01周義軍緒論預防醫(yī)學的定義以環(huán)境--人群--健康為模式，運用基礎(chǔ)科學、臨床醫(yī)學和環(huán)境衛(wèi)生科學的理論和方法研究環(huán)境因素對人群健康和疾病的影響；以人群為主要研究對象，應用衛(wèi)生統(tǒng)計學和流行病學等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對人群健康的作用規(guī)律；以“預防為主”為指導思想，制定疾病的防制對策，并通過實施公共衛(wèi)生措施，達到預防、控制疾病和促進健康的目的。一、預防醫(yī)學的發(fā)展簡史

（一）個體預防階段（二）群體預防階段

（三）整體預防階段

二次衛(wèi)生革命的比較

對象對策第一次衛(wèi)生革命急性傳染性疾病、寄生蟲病抗生素、疫苗、消毒、殺菌、滅菌第二次衛(wèi)生革命心腦血管病、惡性腫瘤健康教育、自我保健預防醫(yī)學從人群健康和疾病與環(huán)境之間的關(guān)系出發(fā)，著眼于維護群體的健康，研究環(huán)境中各種有害健康的因素，制定防制疾病、促進健康的對策。二、預防醫(yī)學的特點與內(nèi)容（一）預防醫(yī)學的特點預防醫(yī)學的工作對象包括個體及群體；要著眼于健康和無癥狀的患者，采取積極的預防措施；采用的預防對策具有較臨床醫(yī)學更大的人群健康效益；研究重點為人群健康和疾病與環(huán)境（生活、工作、社會環(huán)境）的關(guān)系；重視臨床醫(yī)學的結(jié)合，將預防整合于治療之中；研究方法上注重微觀和宏觀相結(jié)合。010203040506預防醫(yī)學與臨床醫(yī)學對人群健康效益的比較環(huán)境與健康疾病的預防和控制人群健康的研究方法（二）預防醫(yī)學的內(nèi)容（三）學習預防醫(yī)學的意義完整地認識現(xiàn)代醫(yī)學學習運用預防醫(yī)學的思維方法學習和掌握預防醫(yī)學的基本觀念、知識和技能三、健康觀的轉(zhuǎn)變及影響健康的因素（一）健康觀是指人們對健康的看法，主要有積極的健康觀和消極的健康觀二種觀點。消極的健康觀：“無病就是健康”。積極的健康觀：即WHO憲章中對健康定義，認為：“健康指是整個身體、精神和社會生活的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或不虛弱”。健康的內(nèi)涵處于一般的安寧狀態(tài)自我感覺良好有較好的調(diào)節(jié)和適應能力從事各項工作的效率高健康連續(xù)譜（二）影響健康的主要因素環(huán)境因素1行為生活方式2醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)3生物遺傳因素4影響健康的主要因素四、公共衛(wèi)生措施與三級預防（一）公共衛(wèi)生措施預防性衛(wèi)生服務(wù)疾病預防和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急健康促進衛(wèi)生管理研究（二）三級預防第一級預防（primaryprevention）又稱病因?qū)W預防。第二級預防（secondaryprevention）也稱臨床前期預防第三級預防（tertiaryprevention）即臨床預防五、我國衛(wèi)生工作方針和主要衛(wèi)生成就（一）衛(wèi)生工作方針以農(nóng)村為重點，預防為主，中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，動員全社會參與，為人民健康服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（二）我國衛(wèi)生工作的成就添加標題