2023三年級語文上冊 第八單元 27 一個粗瓷大碗說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第八單元27一個粗瓷大碗說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版三年級語文上冊第八單元的第27課《一個粗瓷大碗》。本課的內容講述了在戰(zhàn)爭年代，一個紅軍戰(zhàn)士骨折了，老鄉(xiāng)們輪流給他送飯，其中一個老鄉(xiāng)送來了一個粗瓷大碗。通過這個故事，展現了軍民之間的深情厚誼。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對故事情節(jié)的分析和人物形象的把握有一定的理解。此外，學生在生活中也有接觸到關于紅軍和戰(zhàn)爭年代的歷史知識，對于軍民關系有一定的了解。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀和理解《一個粗瓷大碗》，提高學生的口語表達能力和書面表達能力，使他們在語言運用中能夠準確、生動、有感情地描述故事情節(jié)和人物形象。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中的人物關系和事件發(fā)展，培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理和批判性思維能力，使他們能夠從多角度審視問題，發(fā)現問題，解決問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的美好情感和形象，培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們創(chuàng)作自己的文學作品。

4.文化傳承與理解：通過學習《一個粗瓷大碗》，使學生了解我國戰(zhàn)爭年代軍民魚水情的歷史背景，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)他們傳承和弘揚民族精神的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞語理解：《一個粗瓷大碗》中出現了一些生僻詞語，如“骨折”、“軍民魚水情”等，需要學生掌握并理解其含義。

（2）句子理解：故事中的一些長句子和復雜句子結構，如“他看著這碗，眼里含著感激的淚花?！钡?，需要學生分析并理解其意思。

（3）故事情節(jié)：學生需要理解故事的情節(jié)發(fā)展，把握軍民之間的感情變化，以及故事所傳達的愛國主義精神。

（4）人物形象：學生需要分析故事中的人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、老鄉(xiāng)等，理解他們的性格特點和行為動機。

（5）文學價值：學生需要認識《一個粗瓷大碗》的文學價值，了解它作為一篇優(yōu)秀文學作品的特點。

2.教學難點：

（1）詞語理解：故事中的一些生僻詞語，如“骨折”、“軍民魚水情”等，對學生來說可能比較陌生，需要教師通過講解、舉例等方法幫助學生理解。

（2）句子理解：故事中的一些長句子和復雜句子結構，如“他看著這碗，眼里含著感激的淚花?！钡?，學生可能難以理解其意思，需要教師分析句子結構，引導學生理解。

（3）情感把握：故事中所展現的軍民之間的深情厚誼和愛國主義精神，學生可能難以深刻體會，需要教師通過情境創(chuàng)設、情感渲染等方法引導學生感受。

（4）人物性格分析：學生可能難以準確把握故事中人物的性格特點，需要教師通過提問、討論等方法引導學生分析。

（5）文學鑒賞：學生可能對《一個粗瓷大碗》的文學價值和文化內涵理解不夠深入，需要教師通過講解、對比等方法引導學生認識。

四、教學方法及步驟教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等。

-學生使用的課本《一個粗瓷大碗》。

-教師用的教學指導用書和相關教學參考資料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標記。

-學生作業(yè)本和評分標準。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及進行在線討論。

-學校圖書館的電子資源，提供相關的歷史和文化背景資料。

3.信息化資源：

-與本課內容相關的多媒體教學課件。

-戰(zhàn)爭年代的歷史視頻片段，用于背景介紹。

-紅軍戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)圖片，用于輔助學生理解故事情節(jié)。

-在線詞典或詞匯工具，幫助學生即時查找生詞的含義。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生互動交流和合作學習。

-角色扮演，讓學生體驗故事中的人物情感。

-情景模擬，模擬軍民互動的場景，增強學生的情感體驗。

-寫作練習，讓學生創(chuàng)作以軍民關系為主題的短文。

-口頭報告，讓學生匯報他們對故事情節(jié)和人物的理解。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧之前學過的與軍民關系相關的課文，如《朱德的扁擔》等，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師簡要介紹本節(jié)課的故事背景，引發(fā)學生對戰(zhàn)爭年代軍民關系的思考。

2.新課講授（15分鐘）

-教師帶領學生閱讀課文《一個粗瓷大碗》，邊讀邊講解生僻詞語和復雜句子結構，幫助學生理解故事內容。

-教師重點分析故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造，引導學生深入理解故事的主題。

-教師通過提問方式檢查學生對課文的理解程度，及時解答學生的疑問。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組討論，分析故事中的人物關系和情感變化，每組選一名代表進行匯報。

-學生進行角色扮演，模擬故事中的軍民互動場景，增強對故事情節(jié)的理解。

-學生根據故事內容進行寫作練習，以軍民關系為主題，鍛煉學生的書面表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生從不同角度分析故事中的軍民關系和愛國主義精神。

-學生分組討論，結合課文內容進行思考和分析，每組選一名代表進行匯報。

-教師對學生的回答進行點評和指導，引導學生深入理解故事的主題和價值。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調故事情節(jié)和人物形象的重要性。

-學生分享自己在課堂上的學習收獲和感悟，表達對軍民關系的理解和敬意。

-教師對學生的表現進行點評和鼓勵，總結本節(jié)課的學習成果。

總用時：45分鐘知識點梳理1.故事背景：《一個粗瓷大碗》發(fā)生在戰(zhàn)爭年代，描繪了軍民之間的深情厚誼和互相支持。學生需要了解戰(zhàn)爭年代的背景，理解軍民關系的特殊性和重要性。

2.詞語理解：學生需要掌握和理解故事中出現的生僻詞語，如“骨折”、“軍民魚水情”等，通過教師講解和舉例，使學生能夠正確使用這些詞語。

3.句子理解：學生需要分析和理解故事中的一些長句子和復雜句子結構，如“他看著這碗，眼里含著感激的淚花?！钡?，通過教師分析句子結構，引導學生理解句子的意思。

4.情節(jié)發(fā)展：學生需要理解故事的情節(jié)發(fā)展，包括軍民之間的互動、情感變化等，通過教師引導和學生的閱讀，使學生能夠把握故事的主要情節(jié)。

5.人物形象：學生需要分析故事中的人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、老鄉(xiāng)等，通過教師提問和討論，引導學生理解人物的性格特點和行為動機。

6.文學特點：學生需要了解《一個粗瓷大碗》作為一篇優(yōu)秀文學作品的文學特點，如情節(jié)安排、人物塑造、情感表達等，通過教師講解和分析，引導學生認識文學作品的審美價值。

7.情感教育：學生需要理解和感受故事中所展現的軍民之間的深情厚誼和愛國主義精神，通過情境創(chuàng)設和情感渲染，引導學生培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。

8.寫作技巧：學生需要通過故事的學習，掌握一些寫作技巧，如描述人物情感、描繪場景等，通過教師的指導和練習，提高學生的寫作能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事情節(jié)、人物形象、軍民關系等。

-強調故事中的愛國主義精神和軍民之間的深情厚誼，引導學生樹立正確的價值觀。

-提醒學生要珍惜和平年代，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。

2.當堂檢測

-教師設計一些選擇題或填空題，檢測學生對故事情節(jié)和人物的理解程度。

-學生獨立完成檢測題目，教師及時批改并給予反饋。

-針對學生的錯誤，教師進行個別輔導和解釋，確保學生能夠正確理解和掌握知識點。

3.作業(yè)布置

-教師布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，如閱讀其他與軍民關系相關的文章，寫一篇關于軍民關系的短文等。

-強調作業(yè)的重要性，提醒學生要認真完成并按時提交。

4.課堂反饋

-教師收集學生對本節(jié)課教學方法和內容的反饋，了解學生的學習需求和困惑。

-根據學生的反饋，教師調整教學策略和方法，以提高教學效果和學生的學習興趣。

5.教學反思

-教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

-思考如何改進教學方法，提高學生的參與度和學習效果。

總用時：15分鐘典型例題講解1.例題一：詞語理解題

題目：請解釋下列詞語在文中的含義。

答案：

-骨折：指骨骼因外力作用而斷裂或變形。

-軍民魚水情：比喻軍隊和人民之間的親密關系。

2.例題二：句子理解題

題目：請解釋下列句子的意思。

答案：

-他看著這碗，眼里含著感激的淚花。

答案：紅軍戰(zhàn)士看著這碗，眼中充滿了感激之情，淚水在眼眶中打轉。

3.例題三：情節(jié)分析題

題目：請簡要描述故事的情節(jié)發(fā)展。

答案：故事講述了紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭年代骨折了，老鄉(xiāng)們輪流給他送飯，其中一個老鄉(xiāng)送來了一個粗瓷大碗。通過這個故事，展現了軍民之間的深情厚誼和互相支持。

4.例題四：人物分析題

題目：請分析故事中紅軍戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)的性格特點。

答案：

-紅軍戰(zhàn)士：他們勇敢、堅強