2023三年級英語下冊 Unit 3 This is my father Lesson 17教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson17教案人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是人教精通版三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson17教案。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過學習讓學生能夠聽懂、會說、會讀關于家庭成員的單詞和句型。課本通過圖片和對話的形式，讓學生掌握家庭成員的稱呼，并能夠運用句型介紹自己的家人。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固已學的家庭成員詞匯，提高聽、說、讀的能力，并能運用所學知識進行實際交流。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用多樣的教學手段和活動，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。同時，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，使他們在課堂上能夠積極互動，提高課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠聽懂、會說、會讀關于家庭成員的單詞和句型，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同國家的家庭成員稱呼和介紹方式，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際的能力。在教學過程中，我將引導學生運用所學知識進行思考和交流，培養(yǎng)他們的思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用英語進行人際交往，提高他們的英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握關于家庭成員的單詞和句型。具體重點如下：

（1）家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

（2）句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather/uncle/aunt.Thisismyfamily.

（3）聽力理解：能夠聽懂并理解關于家庭成員的對話。

（4）口語表達：能夠正確地說出關于家庭成員的詞匯和句型，進行簡單的介紹。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對家庭成員詞匯的掌握和運用，以及聽力理解。具體難點如下：

（1）家庭成員詞匯的準確記憶：學生需要記住家庭成員的英文單詞，并且能夠正確地拼寫。

（2）詞匯的運用：學生需要能夠在適當的語境中，正確地使用所學的家庭成員詞匯進行介紹。

（3）聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解關于家庭成員的對話，理解不同人物之間的關系。

（4）句型的運用：學生需要能夠熟練地運用句型進行介紹，并且能夠靈活地進行變體。

為了幫助學生突破難點，我將采取以下教學方法：

（1）通過圖片和實物展示，幫助學生直觀地記憶家庭成員詞匯。

（2）創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中進行口語練習，提高詞匯的運用能力。

（3）采用聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

（4）通過分組練習和角色扮演，讓學生充分練習句型的運用，提高口語表達能力。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的內容和學生的特點，我將采用情境教學法、交際教學法和任務型教學法進行教學。

（1）情境教學法：通過展示圖片、實物和家庭場景，讓學生置身于真實的情境中，增強對家庭成員詞匯和句型的理解和記憶。

（2）交際教學法：通過分組練習、角色扮演和小組討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高口語表達能力和聽力理解能力。

（3）任務型教學法：設計各種任務，如家庭介紹、制作家庭成員卡片等，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：通過播放一首關于家庭的英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）新課導入：利用圖片和實物，引導學生認識家庭成員詞匯，并通過簡單的介紹，引入本節(jié)課的主題。

（3）課堂互動：組織學生進行角色扮演，模擬家庭場景，讓學生在實際交流中運用所學詞匯和句型。

（4）聽力訓練：播放關于家庭成員的對話錄音，學生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

（5）小組活動：學生分組，互相介紹家庭成員，制作家庭成員卡片，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

（6）總結與展示：學生展示自己的家庭成員卡片，并向全班同學介紹自己的家庭，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，我將充分利用現代教育技術，運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成員詞匯、圖片和家庭場景，幫助學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放關于家庭成員的英文視頻，提高學生的聽力理解能力，增強學習的趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具，進行聽力訓練和口語練習，提高學生的學習效果。

（4）實物：準備一些家庭成員的實物模型，如玩具家庭成員等，讓學生直觀地認識和學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課程主題。

過程：播放一首關于家庭的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。隨后，教師通過展示一張全家福照片，引導學生談論自己的家庭成員，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新課展示（10分鐘）

目標：讓學生掌握家庭成員詞匯和句型。

過程：教師通過展示家庭成員的圖片和實物，教授新詞匯，并引導學生進行口語練習。接著，教師呈現教材中的對話，講解并練習句型"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather/uncle/aunt.Thisismyfamily."。

3.課堂互動（20分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

過程：進行角色扮演活動，學生分組扮演家庭成員，用所學的詞匯和句型進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。隨后，教師播放關于家庭成員的聽力材料，學生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

過程：學生分組，每組制作一張家庭成員卡片，并在卡片上寫下家庭成員的英文名稱和一句關于家庭成員的描述。組內討論并展示卡片，其他組的學生進行評價。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的自信心和表達能力。

過程：每組學生展示自己制作的家庭成員卡片，并用英文介紹家庭成員。其他學生認真傾聽，并在展示結束后進行點評。教師對學生的表現進行點評和鼓勵。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固記憶。

過程：教師和學生一起回顧本節(jié)課所學的家庭成員詞匯和句型，并強調在日常生活中的運用。最后，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并向家長發(fā)送課堂總結和家庭作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源

（1）故事繪本：推薦一本關于家庭的英文故事繪本，如《TheFamilyBook》，通過閱讀讓學生了解不同家庭結構和文化，增強對家庭成員詞匯的理解和運用。

（2）在線視頻：提供一部關于家庭的電影或電視劇片段，如《ModernFamily》的片段，讓學生觀看并回答相關問題，提高聽力理解能力和詞匯運用能力。

（3）互動游戲：推薦一個在線家庭主題的游戲，如“FamilyTreeGame”，讓學生在游戲中練習家庭成員詞匯和句型，提高學習興趣和口語表達能力。

（4）文化資料：提供一些關于家庭和文化相關的資料，如不同國家的家庭稱呼和介紹方式，讓學生了解家庭成員詞匯的文化背景，增強文化意識。

2.拓展建議

（1）讓學生在家與家人一起進行角色扮演，模擬家庭場景，運用所學的家庭成員詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

（2）鼓勵學生觀察和描述周圍人的家庭成員，如同學、鄰居等，練習運用所學詞匯和句型進行介紹。

（3）組織一次家庭主題的英語角活動，讓學生展示自己的家庭成員卡片，并進行介紹，促進學生之間的交流和合作。

（4）邀請家長參與課堂，進行家庭角色扮演活動，增進家長對子女學習的了解和參與度。

（5）鼓勵學生寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點和相處之道，提高寫作能力。

（6）開展家庭照片展覽活動，讓學生展示自己的家庭照片，并用英文介紹家庭成員和背后的故事。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、易懂的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.標題：在黑板上寫上本節(jié)課的主題"Thisismyfamily"，用較大的字體突出顯示，以便學生一目了然。

2.家庭成員詞匯：在主題下方，用不同顏色標出家庭成員的詞匯，如"father"、"mother"、"brother"、"sister"等，并用直線將這些詞匯連接起來，形成一個視覺上的家族樹。

3.句型結構：在家庭成員詞匯的下方，用框架圖的形式展示句型"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather/uncle/aunt.Thisismyfamily."，讓學生直觀地理解句型的結構。

4.聽力練習：在板書的另一部分，寫下聽力練習的問題和答案，如"Whoisthis?Sheismymother."，并用箭頭指向正確的答案，幫助學生理解和記憶。

5.口語練習：在板書的另一部分，寫下口語練習的提示，如"Introduceyourfamilymembersusingthewordswelearned."，引導學生進行口語練習。

6.家庭介紹：在板書的最后一部分，留出空間讓學生在課堂上展示自己家庭成員的卡片，并用英文介紹家庭成員。教學反思與改進在教授人教精通版三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson17的過程中，我意識到教學中存在一些需要改進的地方。首先，在導入新課時，雖然使用了歌曲和圖片，但學生的興趣并沒有完全被激發(fā)出來。未來的教學中，我計劃使用更多富有趣味性和互動性的活動，如小游戲或故事情境，以提高學生的參與度。

其次，在進行課堂互動時，我發(fā)現部分學生在角色扮演活動中顯得有些緊張，無法自如地運用新學的詞匯和句型。為了改善這一情況，我打算在活動前提供更多的時間讓學生進行詞匯和句型的練習，并鼓勵他們積極參與，增強自信心。此外，我也會給予更多的陽性反饋，以鼓勵學生大膽表達。

此外，對于聽力訓練部分，我注意到部分學生對聽力材料的理解存在困難。為了提高學生的聽力理解能力，我計劃增加聽力材料的多樣性，包括不同口音和語速的錄音，并設計更多相關的聽力練習，如填空