2023二年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減練習(xí)三教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊五加與減練習(xí)三教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)下冊五加與減練習(xí)三教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五章“加與減練習(xí)三”。本章節(jié)主要目的是讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，進一步理解和掌握加減法的概念和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.加減法的實際應(yīng)用，如購物、分配物品等場景；

2.數(shù)字0的認識和應(yīng)用，理解0在加減法中的作用；

3.加減法的運算規(guī)則，如交換加數(shù)的位置、結(jié)合律等；

4.加減法的計算技巧，如拆分、合并等。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動有趣的故事和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握上述內(nèi)容。同時，我會設(shè)計豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過購物、分配物品等實際場景，讓學(xué)生理解加減法的運算規(guī)則，如交換加數(shù)的位置、結(jié)合律等，并能夠運用這些規(guī)則進行邏輯推理。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，學(xué)會用加減法表示和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過加減法的計算技巧的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如分析問題、解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：讓學(xué)生能夠熟練運用數(shù)學(xué)語言描述加減法的運算規(guī)則和計算技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。

5.數(shù)學(xué)情感：通過生動有趣的故事和實際操作，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解加減法的實際應(yīng)用。通過購物、分配物品等實際場景，讓學(xué)生明白加減法在生活中的應(yīng)用，進一步理解加減法的概念。

（2）掌握數(shù)字0的認識和應(yīng)用。理解0在加減法中的作用，如交換加數(shù)的位置、結(jié)合律等。

（3）學(xué)會加減法的計算技巧。如拆分、合并等，讓學(xué)生能夠熟練運用這些技巧進行加減法運算。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過實際場景和練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會用加減法表示和解決實際問題。

2.教學(xué)難點

（1）數(shù)字0的認識和應(yīng)用。學(xué)生可能對0在加減法中的作用理解不深，導(dǎo)致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

（2）加減法的計算技巧。學(xué)生可能對拆分、合并等技巧掌握不熟練，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中出現(xiàn)困難。

（3）邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能在生活中接觸過加減法，但對如何運用加減法解決實際問題缺乏思路。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法。如通過生動有趣的故事和實際操作，讓學(xué)生理解和掌握加減法的實際應(yīng)用；設(shè)計豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識；引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時運用邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解加減法的運算規(guī)則和計算技巧時，教師可以通過生動的例子和實際應(yīng)用，向?qū)W生清晰地傳達知識點，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：在解決實際問題時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。

3.實踐法：通過購物、分配物品等實際操作，讓學(xué)生親身體驗加減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，以圖文并茂的形式展示加減法的實際應(yīng)用和運算規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計豐富的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的參與度和主動性。

3.實物道具：在實際操作環(huán)節(jié)，使用實物道具如玩具貨幣、物品等，讓學(xué)生直觀地感受加減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過程：教師通過一個簡單的購物場景，如買水果的故事，引出加減法的實際應(yīng)用，讓學(xué)生思考如何用加減法解決問題，從而引入新課。

2.講解加減法的運算規(guī)則（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握加減法的運算規(guī)則

過程：教師通過生動的例子和實際應(yīng)用，講解加減法的運算規(guī)則，如交換加數(shù)的位置、結(jié)合律等，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和提問。

3.數(shù)字0的認識和應(yīng)用（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握數(shù)字0在加減法中的作用

過程：教師通過實際的計算例子，解釋數(shù)字0在加減法中的特殊作用，如0加任何數(shù)等于該數(shù)，任何數(shù)減0等于該數(shù)等，并讓學(xué)生進行練習(xí)和解答。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力

過程：教師給出一個實際問題，如分配物品的場景，讓學(xué)生分組討論如何用加減法解決問題，并鼓勵學(xué)生分享自己的思路和方法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維

過程：每組學(xué)生展示自己的討論結(jié)果，其他學(xué)生進行評價和提問，教師對學(xué)生的解答進行點評和指導(dǎo)，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)加減法的實際應(yīng)用、數(shù)字0的認識和應(yīng)用以及加減法的運算規(guī)則，并提醒學(xué)生加強練習(xí)和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本集合了各種數(shù)學(xué)故事的書籍，通過故事的形式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲》：一本關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的書籍，包含各種有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，查找有關(guān)加減法的實際應(yīng)用和運算規(guī)則的資料，進一步拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與加減法相關(guān)的實際問題，如家庭預(yù)算管理、購物計算等，將所學(xué)知識運用到生活中。

-學(xué)生可以進行一些數(shù)學(xué)實驗，如通過實際操作驗證加減法的運算規(guī)則，培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰陀^察力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽或活動，提高自己的數(shù)學(xué)水平和團隊合作能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點題型整理七、重點題型整理

1.加法運算題

題型1：給出一組物品，要求學(xué)生用加法計算出總數(shù)。

例題1：蘋果有3個，香蕉有5個，一共有多少個水果？

答案：一共有8個水果。

題型2：給出兩個數(shù)的和，要求學(xué)生找出這兩個數(shù)。

例題2：兩個數(shù)的和是8，其中一個數(shù)是3，另一個數(shù)是多少？

答案：另一個數(shù)是5。

2.減法運算題

題型1：給出一組物品，要求學(xué)生用減法計算出缺少的物品數(shù)量。

例題1：蘋果有5個，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？

答案：還剩下2個蘋果。

題型2：給出一個數(shù)和它的一個減數(shù)，要求學(xué)生找出另一個減數(shù)。

例題2：10減去一個數(shù)等于7，這個數(shù)是多少？

答案：這個數(shù)是3。

3.加減混合運算題

題型1：給出一組物品，要求學(xué)生用加減法計算出總數(shù)。

例題1：蘋果有3個，香蕉有5個，吃掉了2個香蕉，一共有多少個水果？

答案：一共有6個水果。

題型2：給出兩個數(shù)的和與差，要求學(xué)生找出這兩個數(shù)。

例題2：兩個數(shù)的和是8，差是2，這兩個數(shù)是多少？

答案：這兩個數(shù)是3和5。教學(xué)反思與改進在教授北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五章“加與減練習(xí)三”的過程中，我采用了講授法、討論法和實踐法等多種教學(xué)方法，并利用多媒體設(shè)備和實物道具等教學(xué)手段，以期達到良好的教學(xué)效果。在課后，我進行了教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解數(shù)字0的認識和應(yīng)用方面存在一定的困難。部分學(xué)生對0在加減法中的特殊作用理解不深，導(dǎo)致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加詳細地解釋數(shù)字0的作用，并增加相關(guān)的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。為了提高學(xué)生的參與度和主動性，我計劃改變討論的方式，例如讓學(xué)生分角色扮演，或者引入競爭機制，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

此外，我還觀察到部分學(xué)生在解決實際問題時，缺乏邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地提供實際問題