二年級語文下冊 識字 口語交際：長大以后做什么教案 新人教版

二年級語文下冊識字口語交際：長大以后做什么教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版二年級語文下冊第六單元“識字口語交際：長大以后做什么”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：1.課文閱讀，讓學(xué)生通過跟讀、自讀，理解課文大意，認(rèn)識生字詞，如“科學(xué)家”、“醫(yī)生”、“老師”等；2.口語交際，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“長大以后想做什么”展開討論，學(xué)會用“我想做……因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)自己的想法；3.課后練習(xí)，通過連線、選擇等形式，鞏固學(xué)生對職業(yè)名稱和特點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，拓展視野，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)他們對未來職業(yè)的向往。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯性和文化意識。通過學(xué)習(xí)“識字口語交際：長大以后做什么”，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過閱讀課文，認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字詞，如“科學(xué)家”、“醫(yī)生”、“老師”等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行流暢的口語表達(dá)，用“我想做……因?yàn)椤钡木涫角宄乇磉_(dá)自己的理想和想法。

2.思維邏輯性：通過小組討論和全班交流，學(xué)生能夠理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)會分析自己未來的職業(yè)選擇，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，為自己的未來規(guī)劃提供思考基礎(chǔ)。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的社會意義，認(rèn)識到每個人都能通過自己的職業(yè)為社會做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對各種職業(yè)的尊重和認(rèn)識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)活動，與小組成員共同探討，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中生字詞的讀音和書寫。

2.運(yùn)用句式“我想做……因?yàn)椤边M(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

3.理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，尊重各種職業(yè)。

難點(diǎn)：

1.對生字詞的記憶和應(yīng)用。

2.口語交際中的邏輯性和條理性。

3.對職業(yè)認(rèn)知的社會文化背景理解。

解決辦法及突破策略：

1.生字詞掌握：通過課文領(lǐng)讀、小組互讀、個人自讀等多種方式加強(qiáng)學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀練習(xí)；利用卡片游戲、拼寫比賽等形式提高記憶效果；結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

2.口語表達(dá)：設(shè)計(jì)“我的理想”口語練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行模擬對話，再向全班展示，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)清晰、條理分明；設(shè)置角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)口語表達(dá)。

3.職業(yè)認(rèn)知：通過圖片展示、視頻介紹等方式讓學(xué)生直觀了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境；組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動，如邀請家長或社會人士來校介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生感受各種職業(yè)的價值和意義，增強(qiáng)對職業(yè)的社會文化背景的理解和尊重。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師通過生動形象的語言和豐富的表情動作，對課文中生字詞和句式進(jìn)行講解，使學(xué)生更好地理解和記憶。同時，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受語言的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞“長大以后想做什么”這一主題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽和尊重他人。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和邏輯思維能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種職業(yè)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。同時，情境教學(xué)法有助于學(xué)生更好地理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)知。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。多媒體教學(xué)手段豐富課堂表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如PPT、白板等，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂趣味性和參與度。同時，教學(xué)軟件有助于教師對課堂進(jìn)度進(jìn)行把控，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，如查找職業(yè)介紹、名人故事等，幫助學(xué)生更全面地了解職業(yè)特點(diǎn)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師以故事形式導(dǎo)入，講述一個關(guān)于孩子長大成為不同職業(yè)人的有趣故事。通過故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“你長大以后想做什么？”的問題，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，對生字詞進(jìn)行講解和板書示范，讓學(xué)生跟讀并自主練習(xí)。通過提問、回答的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

3.句式練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：運(yùn)用“我想做……因?yàn)椤本涫剑M(jìn)行口語表達(dá)。

過程：教師給出幾個職業(yè)示例，引導(dǎo)學(xué)生用“我想做……因?yàn)椤钡木涫剑磉_(dá)自己的理想。學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后挑選部分學(xué)生向全班展示，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)口語交際能力和合作精神。

過程：學(xué)生分小組，圍繞“長大以后想做什么”展開討論。每個小組成員輪流發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后形成小組共識。教師巡回指導(dǎo)，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人意見。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

過程：各小組推薦一名代表，向全班展示本組的討論成果。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師對展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的向往。

過程：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重各種職業(yè)的重要性。同時，鼓勵學(xué)生課后與家長交流自己的職業(yè)理想，激發(fā)他們對未來職業(yè)的向往和努力。知識點(diǎn)梳理1.生字詞：

-本節(jié)課中學(xué)生需要掌握的生字詞包括“科學(xué)”、“家”、“醫(yī)”、“生”、“老”、“師”等，這些詞匯涵蓋了不同職業(yè)的名稱，為學(xué)生了解社會職業(yè)提供了基礎(chǔ)。

-教師應(yīng)通過多種方式幫助學(xué)生記憶生字詞，如編故事、聯(lián)想記憶、卡片游戲等。

2.句式表達(dá)：

-“我想做……因?yàn)椤笔潜竟?jié)課的核心句式，用于表達(dá)學(xué)生對自己未來職業(yè)的設(shè)想和理由。

-教師需指導(dǎo)學(xué)生如何使用這個句式，包括引導(dǎo)他們思考合理的理由，以及如何組織語言表達(dá)清晰。

3.職業(yè)認(rèn)知：

-課文中介紹了不同職業(yè)的特點(diǎn)和意義，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解每個職業(yè)的社會作用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)尊重意識。

-通過圖片、視頻、職業(yè)體驗(yàn)等多種方式，讓學(xué)生對不同職業(yè)有更直觀和深入的了解。

4.口語交際：

-本節(jié)課的口語交際目標(biāo)是讓學(xué)生能夠圍繞職業(yè)主題進(jìn)行流暢的表達(dá)。

-教師應(yīng)提供充足的口語練習(xí)機(jī)會，如小組討論、角色扮演、全班展示等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.文化意識：

-通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)，學(xué)生能夠認(rèn)識到每種職業(yè)都承載著特定的文化內(nèi)涵和社會責(zé)任。

-教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，拓展介紹不同職業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的趨勢，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

6.合作學(xué)習(xí)：

-小組討論和合作活動是本節(jié)課的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何在小組內(nèi)有效溝通，學(xué)會傾聽、表達(dá)、協(xié)商和共享。

7.自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過網(wǎng)絡(luò)查找職業(yè)信息，與家長討論自己的職業(yè)理想等。

-教師可提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生如何利用這些資源進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

8.價值觀培養(yǎng)：

-通過對各種職業(yè)的學(xué)習(xí)和討論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，認(rèn)識到每個職業(yè)都有其獨(dú)特的價值和尊嚴(yán)。

-教師可以結(jié)合實(shí)際案例，強(qiáng)調(diào)職業(yè)選擇應(yīng)與社會責(zé)任和個人興趣相結(jié)合。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學(xué)法與口語交際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)情境中進(jìn)行角色扮演，提高了他們的口語表達(dá)能力和職業(yè)認(rèn)知。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)閷β殬I(yè)話題的興趣不足或者小組組織不夠合理。

2.教學(xué)評價方面，我意識到在課堂展示環(huán)節(jié)，對學(xué)生的評價可能過于泛泛，缺乏具體、有針對性的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)定更具吸引力的討論主題和靈活的小組分配，激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

2.對于教學(xué)評價，我將努力提高評價的專業(yè)性和針對性，為學(xué)生提供更具體的反饋，幫助他們明確自己的進(jìn)步方向。

3.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的職業(yè)探索過程，形成家校共育的良好局面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：科學(xué)家、醫(yī)生、老師等職業(yè)名稱。

-句式：“我想做……因?yàn)椤?，用于表達(dá)職業(yè)理想及其原因。

-職業(yè)認(rèn)知：了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會作用。

②詞句邏輯關(guān)系：

-生字詞的掌握是基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠識別和表達(dá)不同的職業(yè)。

-句式的學(xué)習(xí)是表達(dá)職業(yè)理想的工具，它將生字詞與學(xué)生的個人想法聯(lián)系起來，形成完整的口語表達(dá)。

-職業(yè)認(rèn)知是對生字詞和句式應(yīng)用的拓展，通過對不同職業(yè)的了解，學(xué)生能夠更有深度地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)清晰展示生字詞，職業(yè)名稱下方可標(biāo)注其定義或特點(diǎn)，方便學(xué)生記憶。

-句式部分，板書應(yīng)包含句型框架，旁邊可舉例說明如何填充內(nèi)容。

-職業(yè)認(rèn)知部分，板書可用圖表或思維導(dǎo)圖形式，列出不同職業(yè)的關(guān)鍵信息，形成直觀的職業(yè)概覽。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小職業(yè)大夢想》：這是一本關(guān)于不同職業(yè)的圖畫書，通過生動的插畫和簡單的文字，介紹各種有趣職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。適合學(xué)生課后閱讀，拓展職業(yè)認(rèn)知。

-視頻資源：《職業(yè)探索》：這是一系列關(guān)于職業(yè)探索的紀(jì)錄片，每集介紹一個職業(yè)，從工作內(nèi)容、所需技能到職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行全面解讀。學(xué)生可以通過觀看視頻，更直觀地了解不同職業(yè)。

2